課程描述INTRODUCTION
杭州領(lǐng)導(dǎo)者培訓(xùn)
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
杭州領(lǐng)導(dǎo)者培訓(xùn)
第1章解讀領(lǐng)導(dǎo):回歸本源,重返領(lǐng)導(dǎo)
1.為什么傳統(tǒng)管理逐漸不奏效了?
2.工業(yè)時代管理付出了慘重代價;
3.要成為領(lǐng)導(dǎo)者,不只是管理者;
4.領(lǐng)導(dǎo)者的本質(zhì)——吸引粉絲;
5.領(lǐng)導(dǎo)與管理有哪些本質(zhì)區(qū)別?
6.領(lǐng)導(dǎo)力的實質(zhì)就是影響力;
7.領(lǐng)導(dǎo)者如何提升自身的影響力。
案例:張瑞敏30年后如何扛起大錘再砸“海爾”
案例:360周鴻祎如何“欲練此功,必先自宮”
第2章自我定位:性格優(yōu)勢的評估
8.高瞻遠(yuǎn)矚的創(chuàng)新型
9.直率冒險的行動型
10.堅固踏實的行政型
11.人際練達(dá)的調(diào)和型
第3章領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格分析
1.創(chuàng)新型的領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)與風(fēng)格
2.行動型的領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)與風(fēng)格
3.行政型的領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)與風(fēng)格
4.調(diào)和型的領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)與風(fēng)格
第4章乾坤挪移:性格優(yōu)勢的分析
1.創(chuàng)新型的價值觀與行為模式
2.行動型的價值觀與行為模式
3.行政型的價值觀與行為模式
4.調(diào)和型的價值觀與行為模式
第5章掌握各種性格的優(yōu)勢
1.善用優(yōu)勢:發(fā)揮不同優(yōu)勢
2.控制劣勢:改善性格弱點
3.組合優(yōu)勢:優(yōu)勢有效組合
4.激發(fā)潛力:開發(fā)內(nèi)在潛力
第6章領(lǐng)導(dǎo)者的互聯(lián)網(wǎng)思維
1.一切以用戶為中心——用戶思維;
案例:三只松鼠如何快速成為堅果*?
管理應(yīng)用:員工體驗至上、快樂工作
2.匠人精神/一根筋思想——*思維;
案例:蘋果為何可以賺取智能手機(jī)行業(yè)絕大部分的利潤
管理應(yīng)用:需求抓得緊,自己逼得狠,管理盯得緊
3.做減法——簡約思維;
案例:凡客陳年的困境,華為手機(jī)的崛起
管理應(yīng)用:管理越簡單越好
4.快速迭代——迭代思維;
案例:三星迅速崛起,日本企業(yè)漸漸衰落
管理應(yīng)用:經(jīng)驗由主角變配角,越來越不值錢,年輕人越來越值錢。
5.堅持到質(zhì)變的“臨界點”——流量思維;
案例:創(chuàng)業(yè)企業(yè)說,不怕BAT抄襲,就怕他們不來收購
6.將數(shù)據(jù)作為核心資產(chǎn)——大數(shù)據(jù)思維;
案例:大數(shù)據(jù)的應(yīng)用領(lǐng)域——教育領(lǐng)域
7.構(gòu)建多方共贏的平臺生態(tài)圈——平臺思維;
案例:動車?yán)碚撆c海爾的人單合一雙贏模式
管理應(yīng)用:讓每個人成為自己的CEO;
8.重塑產(chǎn)業(yè)格局——跨界思維。
案例:馬云說,你們的職責(zé)就是滅了淘寶。
第7章互聯(lián)網(wǎng)時代領(lǐng)導(dǎo)工作的變化
?互聯(lián)網(wǎng)時代,領(lǐng)導(dǎo)者的七個挑戰(zhàn);
1)人人都有自己的聲音;
2)能力遠(yuǎn)比頭銜重要;
3)自愿的付出與投入;
4)來自低層的力量;
5)權(quán)力是流動的;
6)所有的事情非中心化;
7)決策是大眾做出來。
?贏取挑戰(zhàn)的四個轉(zhuǎn)變;
1)上司更多傾聽專家下屬的——顛覆過去的權(quán)威
2)后喻時代長輩向晚輩學(xué)習(xí)——人人都是專家
3)讓聽得見炮聲的人做決策——最接近答案的在一線
4)用高馬斯諾需求層次理論——自我實現(xiàn)的時代
?互聯(lián)網(wǎng)思維下領(lǐng)導(dǎo)者的四個特質(zhì);
1)贏取粉絲:你是真正的領(lǐng)導(dǎo)嗎?看看有沒有粉絲!
2)創(chuàng)造三感:參與感、尊重感、成就感
3)憂患意識:建設(shè)性焦慮——絕不會等到風(fēng)暴雪來時
4)謹(jǐn)言慎行:人人都是自媒體
?如何領(lǐng)導(dǎo)互聯(lián)式企業(yè)。
案例:小米如何領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊叫板蘋果?
案例:馬云如何領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊創(chuàng)建阿里帝國?
第8章凝聚人心——構(gòu)建團(tuán)隊凝聚力
1.共啟遠(yuǎn)景——什么是愿景,有什么用,為何要遠(yuǎn)景,遠(yuǎn)景如何規(guī)劃?
2.共勉使命——什么是使命,有什么用,為何要有使命?
3.共建目標(biāo)——什么是戰(zhàn)略目標(biāo),它有什么用,為何要有戰(zhàn)略目標(biāo)?
案例:宋江的成與敗,大雁團(tuán)隊凝聚力的*原因
工具:遠(yuǎn)景、使命、目標(biāo)
練習(xí):如何制定團(tuán)隊愿景、價值觀和戰(zhàn)略目標(biāo)
第9章溝通到位——創(chuàng)造組織順暢
1.是否明確→問清楚、說明白、寫下來;
2.是否到位→編碼、解碼、反饋;
3.是否情緒→先處理心情,再處理事情;
4.是否有效→說對方想聽的,聽對方想說的;
5.向上溝通要有“膽”→如何與上級溝通?
6.向下溝通要有“心”→如何與下級溝通?
7.平行溝通要有“肺”→如何與平行溝通?
案例:夫妻對話與上下屬的溝通問題
工具:5W2H、同理心
演練:情景模擬與現(xiàn)場練習(xí)
第10章激發(fā)熱情——核心能力所在
1.員工為什么不能積極主動、全力以赴地工作?
2.員工為什么不能像老板一樣勤奮地工作?
3.企業(yè)生命力來自哪?
4.激勵原理的分析;
5.為滿足不同的需求而采取的不同的激勵措施;
6.高馬斯諾需求層次理論。
案例:某企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)如何發(fā)獎金讓員工的感動
演練:如何細(xì)致入微地夸獎員工?
第11章教導(dǎo)下屬——復(fù)制更多的“你”
1.為什么需要教導(dǎo)下屬?
2.如何有效教導(dǎo)下屬?——三問與六原則
3.“離場”管理7個步驟;
4.人才復(fù)制四
杭州領(lǐng)導(dǎo)者培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://szsxbj.com/gkk_detail/18004.html
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- 蔣小華
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