課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容與任務(wù)分析、教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)以及界面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)精心制作的課程軟件。在此，我為大家分享了關(guān)于七年級(jí)語文《濟(jì)南的冬天》的ppt課件，供大家參考借鑒，希望能對(duì)大家有所幫助。
《濟(jì)南的冬天》是一篇詩意盎然的抒情散文。作者抓住了濟(jì)南冬天的“溫情”特點(diǎn)，描繪了陽光下的山的溫暖、薄雪覆蓋的山景以及綠萍浮動(dòng)的水的清澈景象，為濟(jì)南的山山水水賦予了生命和感情。本文文質(zhì)兼美，適合多種朗讀方式，包括齊讀、自讀、小組讀、默讀等，以讀帶講的教學(xué)方法被廣泛應(yīng)用。
從教學(xué)目標(biāo)來看，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我們?cè)O(shè)置了知識(shí)、能力、情感目標(biāo)，循序漸進(jìn)，易于實(shí)施。
在教學(xué)流程上，通過第一課時(shí)的復(fù)習(xí)導(dǎo)入，以及本文的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生溫故知新。導(dǎo)入語言富有詩意和內(nèi)涵，極具感召力。問題設(shè)計(jì)由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研讀賞析。
《濟(jì)南的冬天》向我們展示了四幅美麗的畫面：三幅山景圖和一幅水景圖。作者通過這四幅優(yōu)美的圖畫，再經(jīng)過優(yōu)美的語言的啟示，使優(yōu)美的感情與文中的景物和語言之美得到充分交流，讓我們?cè)诿赖南硎芎脱罩?，得到精神愉悅。在教學(xué)過程中，我們不僅讓學(xué)生欣賞到畫面美，還要品味到語言美，感受到情感美，更重要的是教會(huì)學(xué)生審美。這才是語文教“美”的真正意義所在。
在本課的教學(xué)中，我們沒有繁瑣地逐一分析四幅畫面，而是以薄雪覆蓋下的山景為例，教會(huì)學(xué)生自行論述其他畫面；同時(shí)設(shè)計(jì)了三幅山景圖之間的比較閱讀，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)生為主體的目的。
本課教學(xué)將品味鑒賞優(yōu)美的語言作為重點(diǎn)。老舍的文章之所以吸引人，不僅在于其言語的講究，更在于他對(duì)所寫對(duì)象的深入了解和獨(dú)特體會(huì)。他帶著真實(shí)的喜愛之情向人們述說著。《濟(jì)南的冬天》一文，正表現(xiàn)出作者對(duì)濟(jì)南氣候的深入了解，對(duì)濟(jì)南景物的熟悉。為了讓學(xué)生更好地“感同身受”，我們通過讀一讀、找一找、議一議、說一說等方式，讓學(xué)生真切地體會(huì)語言，感受字里行間蘊(yùn)含的作者的喜愛之情。
在拓展延伸部分，我們安排欣賞美景，借鑒本文寫作方法，進(jìn)行課堂作文練習(xí)，注重鍛煉學(xué)生抓住景物特征描寫的想象能力和寫作能力，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想熏陶。
語文教學(xué)更重要的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。本課安排學(xué)生課前摘抄描繪冬天景色的優(yōu)美語段，啟發(fā)他們多讀書，積累詞句的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。無論是課堂寫作訓(xùn)練還是課前資料積累，其最終目的都是讓學(xué)生牢牢掌握學(xué)習(xí)語文的方法。我們的教育不僅僅是讓學(xué)生記住書本上的知識(shí)，更重要的是讓他們掌握學(xué)習(xí)的方法。
至于檔案管理方面，其具體流程包括檔案收集、整理、價(jià)值鑒定、保管、編目、檢索、統(tǒng)計(jì)以及編輯和研究等工作環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)組成一個(gè)有機(jī)整體，為實(shí)現(xiàn)檔案管理系統(tǒng)的整體功能而發(fā)揮各自的作用，同時(shí)也相互關(guān)聯(lián)、相互制約。例如價(jià)值鑒定工作有時(shí)與收集、整理工作結(jié)合進(jìn)行。檔案管理的最終目的是提供檔案信息為社會(huì)實(shí)踐服務(wù)。隨著檔案管理現(xiàn)代化的發(fā)展，檔案管理工作的結(jié)構(gòu)也將產(chǎn)生新的變化。檔案管理的對(duì)象檔案利用者所要解決的基本矛盾即是檔案的分散狀況與社會(huì)集中利用之間的矛盾。社會(huì)對(duì)檔案需求的滿足程度取決于檔案管理水平的提高，二者處在不斷的矛盾過程中不斷推動(dòng)檔案管理工作向前發(fā)展。從檔案管理的歷史來看其發(fā)展由非獨(dú)立系統(tǒng)到獨(dú)立系統(tǒng)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜由封閉系統(tǒng)到開放系統(tǒng)等等都在不斷進(jìn)化之中。檔案管理就其基本性質(zhì)和主要作用來說是一項(xiàng)管理務(wù)性政治性的工作。它是專門負(fù)責(zé)管理各部門形成的歷史文件的一種專業(yè)而處在各項(xiàng)社會(huì)管理系統(tǒng)中不可缺少的組成部分。更多詳細(xì)信息可查閱百度百科了解檔案管理相關(guān)內(nèi)容。
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