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一、清晨領(lǐng)導(dǎo)力概述

清晨，往往給人以朝氣蓬勃、充滿希望的感覺。在領(lǐng)導(dǎo)力的語境下，清晨領(lǐng)導(dǎo)力更是一種積極向上的理念?！肚宄款I(lǐng)導(dǎo)力》作為新經(jīng)理人的領(lǐng)導(dǎo)力修煉手冊(cè)，提煉出了50個(gè)領(lǐng)導(dǎo)力知識(shí)點(diǎn)，為新經(jīng)理人在領(lǐng)導(dǎo)自我、領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)和領(lǐng)導(dǎo)業(yè)務(wù)方面提供了指引。

領(lǐng)導(dǎo)自我是領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)，這要求領(lǐng)導(dǎo)者自知、自信、自強(qiáng)。認(rèn)識(shí)自我是領(lǐng)導(dǎo)自我的重要環(huán)節(jié)，它涵蓋了對(duì)自身情商的管理、優(yōu)勢(shì)的把握、時(shí)間的管理，以及對(duì)社會(huì)環(huán)境、人際關(guān)系和人性的認(rèn)識(shí)等多方面。領(lǐng)導(dǎo)能力包含前瞻力、自控力、自學(xué)力、復(fù)原力和逆轉(zhuǎn)力等基礎(chǔ)能力，這些能力有助于領(lǐng)導(dǎo)者在面對(duì)未來的不確定性時(shí)，能夠更好地帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)前行。領(lǐng)導(dǎo)行為則是通過領(lǐng)導(dǎo)者自身的榜樣力量，去感知團(tuán)隊(duì)、開啟共同愿景、激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員積極向上。

二、教練賦能在清晨領(lǐng)導(dǎo)力中的地位

在清晨領(lǐng)導(dǎo)力體系中，教練賦能有著獨(dú)特而重要的地位?！敖叹殹边@個(gè)概念近年來備受關(guān)注，當(dāng)它應(yīng)用于管理環(huán)境時(shí)，與其他類型的教練方式存在明顯區(qū)別。

管理教練需要對(duì)組織的管理目標(biāo)、任務(wù)以及管理常識(shí)有深刻理解，這是其應(yīng)用于管理環(huán)境的前提。與個(gè)人輔導(dǎo)教練等其他教練方式不同，管理教練的目的不僅是解決單個(gè)問題或挑戰(zhàn)，更要復(fù)制并傳播能力，以持續(xù)提升管理效能。在應(yīng)用方面，教練方式只是管理者眾多管理方式中的一種，需要與其他管理方式相結(jié)合，做到相輔相成。

從清晨領(lǐng)導(dǎo)力的角度看，教練賦能就像是給領(lǐng)導(dǎo)力注入了一股新的活力源泉。它有助于領(lǐng)導(dǎo)者更好地挖掘團(tuán)隊(duì)成員的潛力，就如同在清晨充滿希望的氛圍中，讓每一顆種子都有機(jī)會(huì)茁壯成長(zhǎng)為參天大樹。教練賦能能夠使領(lǐng)導(dǎo)者在“輔導(dǎo) - 管理 - 領(lǐng)導(dǎo)”不同應(yīng)用情景下更加游刃有余，并且關(guān)注到“成果 - 能力 - 視野”這三重要點(diǎn)。

三、教練賦能的具體方式

1. 目標(biāo)導(dǎo)向的教練賦能
2. 在清晨領(lǐng)導(dǎo)力中，教練型領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)幫助團(tuán)隊(duì)成員明確目標(biāo)。就像清晨的陽光照亮前行的道路一樣，清晰的目標(biāo)能夠讓團(tuán)隊(duì)成員知道自己努力的方向。例如，在一個(gè)項(xiàng)目開始時(shí)，教練型領(lǐng)導(dǎo)者不是直接告訴成員要做什么具體任務(wù)，而是通過提問的方式，如“你希望這個(gè)項(xiàng)目最終達(dá)到什么樣的成果？”“為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)成果，你認(rèn)為第一步應(yīng)該是什么？”等。這種方式促使成員自己思考目標(biāo)，從而提高他們對(duì)目標(biāo)的認(rèn)同感和執(zhí)行的積極性。
3. 同時(shí)，教練型領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)根據(jù)成員的目標(biāo)制定相應(yīng)的輔導(dǎo)計(jì)劃。如果成員的目標(biāo)是提升自己在某一領(lǐng)域的專業(yè)技能，領(lǐng)導(dǎo)者可能會(huì)推薦相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，或者安排內(nèi)部的培訓(xùn)課程，還會(huì)定期檢查成員的學(xué)習(xí)進(jìn)度，給予及時(shí)的反饋和調(diào)整建議。
4. 能力提升的教練賦能
5. 教練型領(lǐng)導(dǎo)者注重提升團(tuán)隊(duì)成員的能力。他們會(huì)觀察成員在工作中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)成員的優(yōu)勢(shì)和不足。例如，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)現(xiàn)某個(gè)成員在溝通方面存在問題，可能會(huì)安排一些專門的溝通技巧培訓(xùn)，或者給予一對(duì)一的輔導(dǎo)。通過模擬實(shí)際的溝通場(chǎng)景，讓成員練習(xí)如何更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)、傾聽他人的意見。
6. 此外，教練型領(lǐng)導(dǎo)者還會(huì)鼓勵(lì)成員不斷挑戰(zhàn)自己的能力邊界。在清晨領(lǐng)導(dǎo)力的理念下，團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)該像清晨充滿活力的狀態(tài)一樣，勇于嘗試新事物。領(lǐng)導(dǎo)者可能會(huì)給成員分配一些稍有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，在成員執(zhí)行任務(wù)的過程中給予支持和鼓勵(lì)，讓成員在克服困難的過程中提升自己的能力。
7. 視野拓展的教練賦能
8. 為了讓團(tuán)隊(duì)成員有更廣闊的視野，教練型領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)分享自己的經(jīng)驗(yàn)和見解。他們就像清晨的引路人，帶領(lǐng)成員看到更遠(yuǎn)處的風(fēng)景。例如，領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)講述自己在不同項(xiàng)目中的經(jīng)歷，包括遇到的困難、解決的方法以及從中得到的教訓(xùn)。這些真實(shí)的案例能夠讓成員從中學(xué)到不同的思維方式和應(yīng)對(duì)策略。
9. 教練型領(lǐng)導(dǎo)者還會(huì)鼓勵(lì)成員關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)和市場(chǎng)變化。他們可能會(huì)組織團(tuán)隊(duì)成員參加行業(yè)研討會(huì)、閱讀相關(guān)的行業(yè)報(bào)告等，讓成員了解行業(yè)的*趨勢(shì)，從而在制定工作計(jì)劃和決策時(shí)能夠站在更高的視角，考慮更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

四、教練賦能對(duì)團(tuán)隊(duì)和個(gè)人的影響

1. 對(duì)團(tuán)隊(duì)的影響
2. 在團(tuán)隊(duì)層面，教練賦能能夠提高團(tuán)隊(duì)的整體績(jī)效。通過教練型領(lǐng)導(dǎo)者的目標(biāo)導(dǎo)向賦能，團(tuán)隊(duì)成員明確了共同的目標(biāo)，減少了內(nèi)部的溝通成本和工作的盲目性。大家朝著同一個(gè)方向努力，就像清晨一群朝著陽光飛翔的鳥兒，形成強(qiáng)大的合力。
3. 能力提升的教練賦能使得團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)人能力不斷提高，整個(gè)團(tuán)隊(duì)的能力素質(zhì)也隨之提升。不同成員在各自的崗位上發(fā)揮出更大的作用，團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新能力和解決問題的能力也會(huì)增強(qiáng)。例如，在一個(gè)研發(fā)團(tuán)隊(duì)中，如果每個(gè)成員的專業(yè)技能都得到提升，那么整個(gè)團(tuán)隊(duì)在產(chǎn)品研發(fā)過程中就能夠攻克更多的技術(shù)難題，推出更具競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)品。
4. 視野拓展的教練賦能讓團(tuán)隊(duì)能夠更好地適應(yīng)外部環(huán)境的變化。團(tuán)隊(duì)成員能夠及時(shí)了解行業(yè)動(dòng)態(tài)，提前做出應(yīng)對(duì)策略，使團(tuán)隊(duì)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中始終保持領(lǐng)先地位。就像在清晨的變革浪潮中，能夠敏銳地捕捉到風(fēng)向的變化并及時(shí)調(diào)整航向的船只。
5. 對(duì)個(gè)人的影響
6. 對(duì)于個(gè)人而言，教練賦能有助于個(gè)人的職業(yè)發(fā)展。在教練型領(lǐng)導(dǎo)者的幫助下，個(gè)人能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)目標(biāo)，制定合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。例如，一個(gè)初入職場(chǎng)的員工，在教練型領(lǐng)導(dǎo)者的指導(dǎo)下，了解到自己的優(yōu)勢(shì)和興趣所在，從而有針對(duì)性地提升自己的能力，朝著自己理想的職業(yè)方向發(fā)展。
7. 個(gè)人的能力在教練賦能的過程中得到提升，不僅包括專業(yè)技能，還包括溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等軟技能。這些能力的提升使個(gè)人在工作中更加自信和高效，能夠更好地應(yīng)對(duì)各種工作挑戰(zhàn)。同時(shí)，個(gè)人的視野得到拓展，能夠從更宏觀的角度看待自己的工作和職業(yè)發(fā)展，為未來的晉升和轉(zhuǎn)型奠定基礎(chǔ)。

五、如何在清晨領(lǐng)導(dǎo)力中更好地實(shí)現(xiàn)教練賦能

1. 領(lǐng)導(dǎo)者自身的修煉
2. 領(lǐng)導(dǎo)者要不斷提升自己的教練能力。這包括學(xué)習(xí)教練技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，參加專業(yè)的教練培訓(xùn)課程等。例如，領(lǐng)導(dǎo)者可以學(xué)習(xí)如何有效地提問、如何積極傾聽、如何給予建設(shè)性的反饋等教練技巧。只有領(lǐng)導(dǎo)者自身具備了足夠的教練能力，才能夠更好地為團(tuán)隊(duì)成員賦能。
3. 領(lǐng)導(dǎo)者還需要保持清晨領(lǐng)導(dǎo)力所倡導(dǎo)的積極心態(tài)。這種心態(tài)能夠讓領(lǐng)導(dǎo)者在面對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的問題和挑戰(zhàn)時(shí)，保持樂觀、耐心和包容。就像清晨的陽光總是溫暖而包容的，領(lǐng)導(dǎo)者要以積極的心態(tài)去激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的潛力，而不是在遇到問題時(shí)輕易地批評(píng)或指責(zé)。
4. 建立教練文化
5. 在團(tuán)隊(duì)或組織中建立教練文化是實(shí)現(xiàn)教練賦能的重要保障。這需要從高層管理者到基層員工都認(rèn)可教練的價(jià)值。例如，可以通過組織內(nèi)部的培訓(xùn)和宣傳活動(dòng)，讓大家了解教練賦能的意義和作用。同時(shí)，在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部建立教練式的溝通機(jī)制，鼓勵(lì)成員之間互相教練、互相學(xué)習(xí)。
6. 在績(jī)效評(píng)估體系中，可以融入教練賦能的相關(guān)指標(biāo)。例如，將領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的教練效果、團(tuán)隊(duì)成員的能力提升情況等納入績(jī)效評(píng)估的范疇，這樣能夠激勵(lì)領(lǐng)導(dǎo)者更加積極地開展教練賦能工作，也能夠促使團(tuán)隊(duì)成員更加主動(dòng)地接受教練賦能。

清晨領(lǐng)導(dǎo)力中的教練賦能是一種富有活力和潛力的管理方式，它能夠?yàn)閳F(tuán)隊(duì)和個(gè)人帶來多方面的積極影響，通過領(lǐng)導(dǎo)者的自身修煉和團(tuán)隊(duì)教練文化的建立，可以更好地實(shí)現(xiàn)教練賦能，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)和個(gè)人在清晨般充滿希望的道路上不斷發(fā)展。