一、香港大學簡介
香港大學（The University of Hong Kong），簡稱為港大（HKU），是一所位于中國香港特別行政區(qū)的公立研究型大學。這所大學在眾多領(lǐng)域都有著卓越的表現(xiàn)，其教育資源豐富，學術(shù)氛圍濃厚。在領(lǐng)導力研究與教育方面，港大也有著獨特的地位，它為不同行業(yè)培養(yǎng)出許多具有優(yōu)秀領(lǐng)導能力的人才，這些人才在企業(yè)管理、社會事務(wù)等多方面都發(fā)揮著重要的引領(lǐng)作用。
二、領(lǐng)導力講座的背景與目的
在當今快速變化的商業(yè)環(huán)境中，變革是組織保持競爭力的必要條件。港大ICB客席講師、IAOL國際組織與領(lǐng)導力協(xié)會執(zhí)行主席也指出，變革管理有助于組織整合和協(xié)調(diào)企業(yè)系統(tǒng)的各個組成部分。企業(yè)面臨著各種復雜的情況，如市場競爭加劇、技術(shù)快速更新等，這就要求領(lǐng)導者具備更高的領(lǐng)導力。香港大學的領(lǐng)導力講座正是在這樣的背景下應(yīng)運而生。其目的在于為中高層管理者提供一個學習和交流的平臺，幫助他們提升自身領(lǐng)導力，從而更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。例如，在“港大 - 復旦IMBA項目”的招生咨詢會等活動中，也體現(xiàn)了港大對培養(yǎng)領(lǐng)導力人才的重視，這些活動為領(lǐng)導力講座奠定了一定的人才基礎(chǔ)和教育氛圍。
三、領(lǐng)導力講座的主要內(nèi)容
（一）教練式領(lǐng)導力 在港大ICB公開講座中提到了1.7教練式領(lǐng)導力。教練式領(lǐng)導力強調(diào)領(lǐng)導者要像教練一樣，引導員工發(fā)揮自身潛力。這意味著領(lǐng)導者不再是單純的指揮者，而是要通過提問、傾聽等方式，激發(fā)員工的創(chuàng)造力和主動性。例如，領(lǐng)導者可以通過與員工的一對一談話，了解員工的職業(yè)目標和發(fā)展需求，然后根據(jù)這些情況為員工提供個性化的指導和建議，幫助員工在工作中不斷成長，同時也提高整個團隊的績效。
（二）企業(yè)經(jīng)營的內(nèi)外兼修 1.14的講座涉及企業(yè)經(jīng)營的內(nèi)外兼修。企業(yè)的內(nèi)部管理包括人員管理、流程優(yōu)化等方面，而外部則涉及市場開拓、合作伙伴關(guān)系等。領(lǐng)導者需要在這兩個方面都具備足夠的能力。在內(nèi)部，領(lǐng)導者要懂得如何營造一個積極向上的工作氛圍，合理分配資源，提高工作效率。在外部，要敏銳地捕捉市場變化，把握市場機遇，與其他企業(yè)建立良好的合作關(guān)系。比如，當企業(yè)面臨新的市場趨勢時，領(lǐng)導者要能夠迅速調(diào)整企業(yè)的經(jīng)營策略，同時協(xié)調(diào)內(nèi)部各部門的工作，確保企業(yè)能夠順利適應(yīng)外部環(huán)境的變化。
（三）領(lǐng)導力教練在企業(yè)的實踐之道 港大ICB開放日主題為“領(lǐng)導力教練在企業(yè)的實踐之道”，提出“取勢，明道，優(yōu)術(shù)”的理念。“取勢”要求領(lǐng)導者能夠把握宏觀趨勢，包括行業(yè)發(fā)展趨勢、經(jīng)濟形勢等?！懊鞯馈眲t是要明確企業(yè)的發(fā)展方向和戰(zhàn)略目標?！皟?yōu)術(shù)”強調(diào)在具體的管理方法和技術(shù)上不斷優(yōu)化。例如，一個成功的領(lǐng)導者會關(guān)注到新興技術(shù)對行業(yè)的影響（取勢），確定企業(yè)在新技術(shù)浪潮中的定位（明道），然后采用合適的管理工具和方法來推動企業(yè)朝著目標前進（優(yōu)術(shù)）。這一理念有助于現(xiàn)在的管理者在提升自身領(lǐng)導力的同時打造團隊，并為培養(yǎng)未來的接班人做好準備。
四、領(lǐng)導力講座對參與者的影響
（一）提升個人領(lǐng)導力 對于參加講座的中高層管理者來說，他們可以從講座中學習到新的領(lǐng)導理念和方法，從而提升自己的領(lǐng)導能力。例如，通過學習教練式領(lǐng)導力，管理者可以改變自己的領(lǐng)導風格，更加注重員工的個人發(fā)展，這不僅能夠提高員工的工作滿意度，也能提升自己在員工心中的威望。在面對復雜的企業(yè)管理問題時，他們能夠運用在講座中學到的知識，如企業(yè)經(jīng)營內(nèi)外兼修的方法，更加全面地分析問題，制定出更有效的解決方案。
（二）促進組織發(fā)展 當管理者的領(lǐng)導力得到提升后，整個組織也會受益。他們可以更好地賦能團隊，引領(lǐng)組織在三個方面合力發(fā)展，即人員發(fā)展、業(yè)務(wù)拓展和組織文化建設(shè)。在全面綜合提升領(lǐng)導力的同時，驅(qū)動組織轉(zhuǎn)型升級。例如，領(lǐng)導者可以將在講座中學到的“取勢，明道，優(yōu)術(shù)”的理念運用到企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃中，使企業(yè)能夠更好地適應(yīng)市場變化，在競爭中脫穎而出。而且，領(lǐng)導者能夠通過自身領(lǐng)導力的提升，帶動團隊成員的成長，為組織培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才，為組織的長遠發(fā)展奠定堅實的人才基礎(chǔ)。
五、領(lǐng)導力講座的未來展望
隨著社會的不斷發(fā)展，企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)也會不斷變化。香港大學的領(lǐng)導力講座也需要不斷與時俱進。未來，講座可能會進一步深入探討可持續(xù)領(lǐng)導力及治理等新興話題。在當今強調(diào)可持續(xù)發(fā)展的時代背景下，領(lǐng)導者需要在企業(yè)經(jīng)營過程中考慮到環(huán)境、社會等多方面的因素。領(lǐng)導力講座可以邀請更多的專家學者和企業(yè)界人士，分享他們在可持續(xù)領(lǐng)導力方面的經(jīng)驗和見解。同時，講座也可以加強與國際上其他高校和組織的交流與合作，引進更多先進的領(lǐng)導力教育理念和方法，為參與者提供更廣闊的國際視野，從而不斷提升領(lǐng)導力講座的質(zhì)量和影響力，為培養(yǎng)更多適應(yīng)時代需求的優(yōu)秀領(lǐng)導者做出更大的貢獻。
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