一、銀川工匠學(xué)院發(fā)展概況
銀川在工匠精神培訓(xùn)方面有著積極的探索與發(fā)展。2021年，銀川*銀川工匠學(xué)院在銀川市技工學(xué)校成立。隨后，3月6日，銀川職業(yè)技術(shù)學(xué)院又新增一所工匠學(xué)院，并且銀川市總工會(huì)和銀川職業(yè)技術(shù)學(xué)院還簽訂了《銀川市總工會(huì)委托銀川職業(yè)技術(shù)學(xué)院承擔(dān)職工技術(shù)培訓(xùn)框架協(xié)議》。
這些工匠學(xué)院的成立意義重大。例如，它們是全面貫徹產(chǎn)改工作要求、深化產(chǎn)教融合、提升產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍素質(zhì)的重要舉措。通過(guò)工匠學(xué)院這個(gè)平臺(tái)，可以建立起產(chǎn)業(yè)和企業(yè)、政府部門和工會(huì)組織、職業(yè)學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)工人與職校學(xué)生之間的產(chǎn)教融合，構(gòu)建多元辦學(xué)，拓展校企合作的工作機(jī)制。而且，銀川工匠學(xué)院的成立標(biāo)志著銀川邁出了搭建高技能人才培育平臺(tái)的重要一步，實(shí)現(xiàn)了工會(huì)和人社部門搭臺(tái)，校企雙主體協(xié)同育人的新模式。
同時(shí)，永寧縣也有新動(dòng)作，永寧工匠學(xué)院、技能人才培訓(xùn)基地正式揭牌，建立起工會(huì)、企業(yè)、學(xué)校三方協(xié)同育人的產(chǎn)教融合新模式，助力產(chǎn)業(yè)工人由“工”變“匠”。
二、工匠學(xué)院的職能與作用
銀川的工匠學(xué)院承擔(dān)著多方面的職能。首先，在技能培訓(xùn)方面，秉承“技能銀川 產(chǎn)教融合 提質(zhì)擴(kuò)容”的教育理念，圍繞專業(yè)設(shè)置、技能培訓(xùn)、技能提升、交流研討、技藝展示等主題教育，承擔(dān)著勞模工匠以及產(chǎn)業(yè)工人、技術(shù)技能人才的培訓(xùn)、培養(yǎng)任務(wù)。
其次，在人才培養(yǎng)和資源凝聚方面發(fā)揮著重要作用。比如銀川工匠學(xué)院要發(fā)揮在凝聚各方資源、培養(yǎng)高技能人才、勞模工匠交流協(xié)作、弘揚(yáng)勞模工匠精神的公共服務(wù)平臺(tái)作用，厚植工匠文化，用匠心培育人才，目標(biāo)是將自身打造成在全市具有較大影響力的技能人才培訓(xùn)基地、技能競(jìng)賽綜合服務(wù)平臺(tái)、技能人才綜合評(píng)價(jià)中心和高技能專家交流服務(wù)平臺(tái)，成為把優(yōu)秀的高技能人才培養(yǎng)成具有“大氣候、大情懷”的鳳城工匠、大國(guó)工匠的“加油站”和弘揚(yáng)工匠精神的主陣地，為銀川經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展提供人才支撐和人才保障。
從實(shí)際成果來(lái)看，自*銀川工匠學(xué)院成立以來(lái)，已聯(lián)合企業(yè)開(kāi)展技能培訓(xùn)4200余人次。銀川市總工會(huì)持續(xù)深化“培訓(xùn)、練兵、競(jìng)賽、晉級(jí)、獎(jiǎng)勵(lì)”五位一體技能人才培養(yǎng)長(zhǎng)效機(jī)制，累計(jì)發(fā)放“鳳城工匠”助推獎(jiǎng)勵(lì)150余萬(wàn)元，選樹(shù)“鳳城工匠”21名。
三、選擇工匠精神培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的考量因素
- 培訓(xùn)師資力量
- 一個(gè)好的工匠精神培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該擁有優(yōu)秀的師資隊(duì)伍。就像在銀川的一些勞模工匠創(chuàng)新工作室，如寧夏興唐米業(yè)集團(tuán)有限公司楊茂紅勞模工匠創(chuàng)新工作室由自治區(qū)勞動(dòng)模范楊茂紅領(lǐng)銜，團(tuán)隊(duì)有企業(yè)的勞動(dòng)模范及專業(yè)技術(shù)骨干人員。中再資源（寧夏）有限公司羅旭輝勞模工匠創(chuàng)新工作室由銀川市勞動(dòng)模范羅旭輝領(lǐng)銜，團(tuán)隊(duì)由中高級(jí)職稱、高級(jí)技師等10多人組成。這些工作室能夠取得諸多成果，很大程度上得益于其強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì)。所以在選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，要看是否有經(jīng)驗(yàn)豐富、在相關(guān)行業(yè)具有一定影響力的教師來(lái)進(jìn)行教學(xué)和指導(dǎo)。
- 培訓(xùn)課程設(shè)置
- 課程設(shè)置是否合理全面也是重要因素。理想的課程應(yīng)該涵蓋從基礎(chǔ)技能到高級(jí)技藝，從理論知識(shí)到實(shí)踐操作的各個(gè)方面。例如，圍繞專業(yè)設(shè)置、技能培訓(xùn)提升、交流研討、技能展示等重點(diǎn)內(nèi)容的課程設(shè)置就比較全面。而且課程要根據(jù)不同的培訓(xùn)對(duì)象，如產(chǎn)業(yè)工人、技術(shù)技能人才等進(jìn)行有針對(duì)性的設(shè)計(jì)，能夠滿足不同層次、不同需求學(xué)員的要求。
- 培訓(xùn)資源與平臺(tái)優(yōu)勢(shì)
- 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所擁有的資源和平臺(tái)優(yōu)勢(shì)也不容忽視。一些工匠學(xué)院有著政府部門、工會(huì)組織、企業(yè)等多方資源的支持，像銀川工匠學(xué)院能夠構(gòu)建多元辦學(xué)，拓展校企合作的工作機(jī)制。這意味著學(xué)員可能有更多的機(jī)會(huì)參與實(shí)際項(xiàng)目、與企業(yè)對(duì)接，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和就業(yè)資源。同時(shí)，好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還應(yīng)該有技能競(jìng)賽綜合服務(wù)平臺(tái)、技能人才綜合評(píng)價(jià)中心等資源，能夠?yàn)閷W(xué)員提供多維度的成長(zhǎng)和發(fā)展機(jī)會(huì)。
- 培訓(xùn)成果與口碑
- 了解培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)成果和口碑是非常必要的?？梢圆榭雌溥^(guò)往的培訓(xùn)數(shù)據(jù)，如培訓(xùn)的人數(shù)、學(xué)員技能提升的情況等。例如銀川工匠學(xué)院已聯(lián)合企業(yè)開(kāi)展技能培訓(xùn)4200余人次，這就是一個(gè)很好的培訓(xùn)成果體現(xiàn)。還可以通過(guò)咨詢?cè)?jīng)參加過(guò)培訓(xùn)的學(xué)員，了解他們對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量、培訓(xùn)效果等方面的評(píng)價(jià)，從而判斷該機(jī)構(gòu)是否值得選擇。
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