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組織智慧課程 課程大綱一、組織管理的革命1、為什么管理飽受質(zhì)疑？案例：某*公司“去管理化”運(yùn)動(dòng)2、傳統(tǒng)組織管理的誤區(qū)討論：戴明與*誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)？3、組織“病癥
系統(tǒng)提升組織效能 課程簡(jiǎn)介：戰(zhàn)略模糊，管理體系混亂，員工職業(yè)素養(yǎng)和技能不高，職能沖突，組織運(yùn)行不暢，從而導(dǎo)致組織效能低下，是很多中國(guó)企業(yè)面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。造成這些問(wèn)題的原因很復(fù)雜，是系統(tǒng)性的，
卓越經(jīng)理人的六項(xiàng)修煉 課程簡(jiǎn)介：不管是在盈利性組織或非盈利性組織，不管處于什么專(zhuān)業(yè)、什么崗位，都需要進(jìn)行有效的管理?，F(xiàn)實(shí)中，卓有成效的管理者卻非常少見(jiàn)，甚至很多商學(xué)院畢業(yè)的MBA，在真正走上
卓有成效的管理者培訓(xùn) 課程簡(jiǎn)介：不管是在盈利性組織或非盈利性組織，不管處于什么專(zhuān)業(yè)、什么崗位，都需要進(jìn)行有效的管理?，F(xiàn)實(shí)中，卓有成效的管理者卻非常少見(jiàn)，甚至很多商學(xué)院畢業(yè)的MBA，在真正走上
執(zhí)行力與領(lǐng)導(dǎo)力提升課程 課程簡(jiǎn)介：領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力是管理者最重要的兩項(xiàng)能力，擁有高效的執(zhí)行力才能讓公司的戰(zhàn)略愿景真正落地，創(chuàng)造高績(jī)效；而卓越的領(lǐng)導(dǎo)力，則可以讓公司以*的成本提振員工的士氣和干勁
戰(zhàn)略思維與商業(yè)洞察 課程簡(jiǎn)介：新的環(huán)境，新的問(wèn)題需要新的戰(zhàn)略思維方式，沉湎于老的思維方式只能收獲失敗的苦果。建立在戰(zhàn)略思維基礎(chǔ)上的經(jīng)營(yíng)決策與管理，對(duì)管理人員和企業(yè)尤為重要。本課程從實(shí)踐出發(fā)，
戰(zhàn)略思維培訓(xùn) 課程簡(jiǎn)介：新的環(huán)境，新的問(wèn)題需要新的戰(zhàn)略思維方式，沉湎于老的思維方式只能收獲失敗的苦果。建立在戰(zhàn)略思維基礎(chǔ)上的經(jīng)營(yíng)決策與管理，對(duì)管理人員和企業(yè)尤為重要。本課程從實(shí)踐出發(fā)，結(jié)合當(dāng)
戰(zhàn)略導(dǎo)向的執(zhí)行力 課程簡(jiǎn)介：戰(zhàn)略模糊，管理體系混亂，員工職業(yè)素養(yǎng)和技能不高，職能沖突，組織運(yùn)行不暢，從而導(dǎo)致組織執(zhí)行力低下，是很多中國(guó)企業(yè)面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。造成這些問(wèn)題的原因很復(fù)雜，是系統(tǒng)性的
心智模式優(yōu)化 課程簡(jiǎn)介：新的環(huán)境，新的問(wèn)題需要新的思維方式，沉湎于老的思維方式只能收獲失敗的苦果。建立在創(chuàng)新思維基礎(chǔ)上的科學(xué)管理，對(duì)管理人員和企業(yè)尤為重要。本課程從實(shí)踐出發(fā)，結(jié)合當(dāng)代*的理論
銷(xiāo)售網(wǎng)點(diǎn)的經(jīng)營(yíng)管理 課程簡(jiǎn)介：新經(jīng)營(yíng)環(huán)境下，中國(guó)企業(yè)的運(yùn)營(yíng)管理必須要進(jìn)行重大的變革和調(diào)整。本課程全面、系統(tǒng)地講解企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理的重要理論和實(shí)踐，幫助公司高層理解運(yùn)營(yíng)管理變革的動(dòng)因和方向，并以豐
向上管理培訓(xùn)學(xué)習(xí) 課程簡(jiǎn)介：所有工作關(guān)系中，上級(jí)關(guān)系最重要，也最難處理。和上級(jí)處理好關(guān)系，和上級(jí)協(xié)作好，不僅能讓上下信息暢達(dá)，上級(jí)意圖得到正確貫徹，保障組織正常、高效運(yùn)行，也能讓管理人員完成
提升格局與境界 課程簡(jiǎn)介：組織分工把管理人員限制在部門(mén)和專(zhuān)業(yè)里，一味追求個(gè)人和部門(mén)最優(yōu)，不能，也不愿從全局考慮，但局部最優(yōu)并不代表全局最優(yōu)；同時(shí)，在大變動(dòng)時(shí)代，很多管理人員受困于&ldquo
系統(tǒng)思維課程 課程簡(jiǎn)介：組織分工把管理人員限制在部門(mén)和專(zhuān)業(yè)里，一味追求個(gè)人和部門(mén)最優(yōu)，不能，也不愿從全局考慮，但局部最優(yōu)并不代表全局最優(yōu)；同時(shí)，在大變動(dòng)時(shí)代，很多管理人員受困于“
修煉打造學(xué)習(xí)型組織 課程簡(jiǎn)介：得益于*·圣吉的商業(yè)暢銷(xiāo)書(shū)《第*》，使得阿基里斯開(kāi)創(chuàng)的學(xué)習(xí)型組織理論得到普遍傳播，但國(guó)內(nèi)企業(yè)很少人真正理解學(xué)習(xí)型組織的內(nèi)涵，更談不上在組織成功地推
人力資源管理的精要課程簡(jiǎn)介：許多實(shí)踐中的管理人員認(rèn)為：人力資源管理走在錯(cuò)誤的道路上，不能幫企業(yè)真正解決問(wèn)題；甚至有專(zhuān)家建議解散人力資源管理部門(mén)。本課程站在公司整體運(yùn)作的層面，從眾多的爭(zhēng)議出發(fā)講解人力資
人才的全程管理 課程簡(jiǎn)介：企業(yè)究竟需要什么樣的人才？怎樣招到合適的人才？怎樣才能讓人才充分發(fā)揮潛能？怎么幫助人才適應(yīng)企業(yè)的需要而快速成長(zhǎng)？怎么才能留住人才？都是企業(yè)在人才規(guī)劃和培養(yǎng)中必須回答
企業(yè)全面運(yùn)營(yíng)管理課程簡(jiǎn)介：新經(jīng)營(yíng)環(huán)境下，中國(guó)企業(yè)的運(yùn)營(yíng)管理必須要進(jìn)行重大的變革和調(diào)整。本課程全面、系統(tǒng)地講解企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理的重要理論和實(shí)踐，幫助公司高層理解運(yùn)營(yíng)管理變革的動(dòng)因和方向，并以豐富的案例探討推
全局思維和實(shí)踐能力 課程簡(jiǎn)介：組織分工把管理人員限制在部門(mén)和專(zhuān)業(yè)里，一味追求個(gè)人和部門(mén)最優(yōu)，不能，也不愿從全局考慮，但局部最優(yōu)并不代表全局最優(yōu)；同時(shí)，在大變動(dòng)時(shí)代，很多管理人員受困于&ldq