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個人效能的課程課程收益調(diào)整員工工作心態(tài)，提高員工學(xué)習(xí)的積極性，轉(zhuǎn)換員工思維模式。課程特色QBQ——提升個人運行效率最有效的管理工具！QBQ——降低人力資
執(zhí)行工具的培訓(xùn)課程收益1、明白自己作為一個企業(yè)中層為什么一定要強化執(zhí)行，執(zhí)行力提升對個人和企業(yè)的意義何在2、中層在執(zhí)行中應(yīng)該扮演的恰當(dāng)角色，如何根據(jù)自己的角色選擇執(zhí)行行為以提升企業(yè)整體執(zhí)行那個效果3、
中層經(jīng)理行為培訓(xùn)課程大綱一、職業(yè)化視角審視中層管理者的角色搞不清自己的定位，是企業(yè)中層管理者做不好管理深層次的原因。中層管理者的角色，大家都很清楚，但是，如何用職業(yè)化的眼光來深刻的理解這些角色，則是中
組織建設(shè)與績效管理 課程意義： （1）團隊建設(shè)與凝聚力的提升一直是企業(yè)關(guān)注的焦點，究竟如何做好企業(yè)團隊建設(shè)和打造高績效團隊，是本課程要解決的問題。（2）隨著市場競爭的日益激烈，現(xiàn)代
九大思維模型 【課程背景】卓越領(lǐng)導(dǎo)者之所以擁有卓越的效能，關(guān)鍵在于其思維模式不同，同樣的事情，不同思維方式的人看到的是不同的側(cè)面，同樣的問題，不同思維模式的人透視其不同的深度，同樣的資源，在
戰(zhàn)略思維修煉 【課程背景】卓越領(lǐng)導(dǎo)者之所以擁有卓越的效能，關(guān)鍵在于其思維模式不同，同樣的事情，不同思維方式的人看到的是不同的側(cè)面，同樣的問題，不同思維模式的人透視其不同的深度，同樣的資源，在
戰(zhàn)略解碼工作坊培訓(xùn) 【課程背景】你的組織或團隊是否經(jīng)歷過如下情況？1、戰(zhàn)略制定得天衣無縫，但就是執(zhí)行不下去2、很多員工都抱怨戰(zhàn)略太深奧，績效考核太復(fù)雜3、員工看似都很努力，卻總不能高效地達成
業(yè)績提升項目 【項目背景】企業(yè)做培訓(xùn)*的煩惱是什么？——不落地！為什么會不落地？因為課上討論的場景與實際發(fā)生的場景脫節(jié)！培訓(xùn)怎么做才能真正落地？直接鏈接績效目標(biāo)與真實
情境領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程培訓(xùn)受眾:企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、總裁、總經(jīng)理等高層領(lǐng)導(dǎo)、各部門經(jīng)理以及致力于學(xué)習(xí)情境領(lǐng)導(dǎo)的人士課程收益:1、可以極大地增進和強化您的領(lǐng)導(dǎo)技能；2、學(xué)會準(zhǔn)確判斷他人的能力和意愿；3、幫助您選擇正確
年度經(jīng)營計劃制定與執(zhí)行 課程背景：卓越的企業(yè)有一個共同的不宣之秘——高目標(biāo)牽引！只有跨越式的目標(biāo)才能引領(lǐng)跨越式的發(fā)展！阿里初創(chuàng)時，每年的目標(biāo)都比上年翻幾番；華為連續(xù)三
目標(biāo)管理okr實操課程背景：是否“去KPI化”已經(jīng)成了企業(yè)績效管理的爭議，但互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)對OKR的推崇，確有其不可否認(rèn)的內(nèi)在價值。OKR最重要的作用就是讓員工保持專注，激發(fā)員工內(nèi)
高績效團隊建設(shè)與管理學(xué)習(xí)【課程背景】“把我的企業(yè)拿走，把我的團隊留下，過幾年我再造一個更強大的企業(yè)”。這句管理課程中常常聽說的名言，揭示了一個不變的道理—&mdas
目標(biāo)管理與工作執(zhí)行 課程背景目標(biāo)管理的真正難題不是如何定出一個好的目標(biāo)，而是如何把目標(biāo)通過正確的行動變成結(jié)果，目標(biāo)的真正意義在于鎖定行為并管理行動，本課程主要是通過幫助學(xué)員找到實現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵
團隊高效激勵 課程背景 團隊業(yè)績的關(guān)鍵是其成員的工作狀態(tài)，團隊工作狀態(tài)和什么有關(guān)呢？研究表明：受到激勵的員工工作績效是沒有受到激勵的員工工作績效的三倍以上。一個團隊領(lǐng)導(dǎo)
賦能時代的領(lǐng)導(dǎo)力 課程背景未來就在今天，只是不均勻的分布！??！ 移動互聯(lián)時代來了，移動互聯(lián)網(wǎng)正在成為未來商業(yè)的新操作系統(tǒng)，所有的商業(yè)都將運行在這個操作系統(tǒng)上，運行在移動智能終端上。
定目標(biāo)做計劃 課程大綱：第一單元：重新認(rèn)識目標(biāo)管理一、認(rèn)識目標(biāo)視頻案例：一則童話的啟示思考：經(jīng)理人在工作中的困惑1、目標(biāo)是什么？目標(biāo)管理是什么？2、目標(biāo)是干什么的？3、目標(biāo)管理可以幫助你解決
MTP角色認(rèn)知與定位【課程背景】MTP(英文全稱ManagementTrainingProgram)原義為管理培訓(xùn)計劃，是由*在二次大戰(zhàn)后，在1950年代為有效提高企業(yè)管理水平而研究開發(fā)的一套培訓(xùn)體系
職業(yè)化員工培養(yǎng)培訓(xùn)授課形式：案例分享游戲互動情境體驗?zāi)M競賽課上作業(yè)課程大綱：第一步臺階：從依賴走向獨立——培育商業(yè)化思維1、員工的四大心毒2、你為誰工作？3、成年人思維和社會