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戰(zhàn)略的頂層設(shè)計(jì)課程課程背景數(shù)字化時(shí)代，商業(yè)模式正在發(fā)生巨變。這是一個(gè)全新的時(shí)代，物質(zhì)世界和虛擬世界的融合越來越快，移動(dòng)互聯(lián)正在成為過去，人工智能時(shí)代已經(jīng)開啟，未來創(chuàng)新的速度會(huì)越來越快，顛覆幾乎在每一個(gè)
溝通技能鍛造課程課程背景我們的日常工作的管理實(shí)務(wù)中，溝通與表達(dá)無處不在，上下職級(jí)間的工作部署與匯報(bào)，部門內(nèi)的信息傳達(dá)與商討，跨部門的溝通合作，內(nèi)外部關(guān)系的協(xié)調(diào)，臺(tái)上臺(tái)下越來越多的非職權(quán)關(guān)系的項(xiàng)目合作也
重構(gòu)學(xué)習(xí)力課程課程背景這是一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代。我們每一個(gè)人仿佛被旋風(fēng)裹挾，不由自主地“快”起來。手機(jī)上的信息流就像洪水般涌來，令人目不暇接。只要用手指點(diǎn)幾下，就能知道幾千甚至上
寫作關(guān)鍵技巧課程課程背景公文，是企業(yè)經(jīng)營(yíng)運(yùn)作的信息載體，是貫徹企業(yè)執(zhí)行力的重要保障性因素，規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳虅?wù)文書，已經(jīng)成為現(xiàn)代企業(yè)管理的基礎(chǔ)而又不可或缺的內(nèi)容。因此公文寫作能力常常成為評(píng)價(jià)員工職業(yè)素質(zhì)的重
金牌督導(dǎo)訓(xùn)練課程課程背景后危機(jī)時(shí)代粗放式店鋪管理已經(jīng)無法實(shí)現(xiàn)盈利，現(xiàn)如今市場(chǎng)越來越需要精耕細(xì)作，我們?nèi)绾螌?shí)現(xiàn)店鋪精細(xì)化運(yùn)營(yíng)？如何實(shí)現(xiàn)多店運(yùn)營(yíng)贏利管理？如果實(shí)現(xiàn)多區(qū)域多店鋪管理？如何實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)自動(dòng)化運(yùn)作？
服務(wù)設(shè)計(jì)思維課程課程背景過去，多數(shù)企業(yè)都把設(shè)計(jì)錯(cuò)誤地理解為讓產(chǎn)品變得漂亮，而沒有考慮到產(chǎn)品作為用戶體驗(yàn)的一個(gè)高點(diǎn)，其前后聯(lián)系著一整條完整的用戶體驗(yàn)，更關(guān)聯(lián)著背后的組織結(jié)構(gòu)和企業(yè)文化。隨著數(shù)字化時(shí)代的到
銷售精英團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)課程背景銷售人員為什么難管？如何設(shè)定合理的目標(biāo)？如何對(duì)銷售人員激勵(lì)？如何對(duì)銷售人員進(jìn)行培訓(xùn)？如何評(píng)估？如何考核？如何留住優(yōu)秀的人才？最終如何達(dá)成目標(biāo)？營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)的績(jī)效直接關(guān)系著企業(yè)的發(fā)
微課設(shè)計(jì)開發(fā)的課程課程背景在全球化的大背景下，中國企業(yè)必須關(guān)注三大變化因素：一是科技的進(jìn)一步發(fā)展與革新必然帶來產(chǎn)業(yè)生態(tài)重構(gòu)；二是中國企業(yè)過去賴以生存的成本優(yōu)勢(shì)、人口紅利、渠道優(yōu)勢(shì)、營(yíng)銷策略優(yōu)勢(shì)等都將隨
思維創(chuàng)新突破課程課程背景一個(gè)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一就是企業(yè)管理的變革與突破，這種革新主要依賴于企業(yè)管理隊(duì)伍的創(chuàng)新與發(fā)展，以及團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的凝聚?，F(xiàn)在是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，無論是企業(yè)還是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，只有不斷
建立高績(jī)效團(tuán)隊(duì)課程課程背景進(jìn)入21世紀(jì)，隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，如何提升現(xiàn)代企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營(yíng)效益顯得尤其重要，企業(yè)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，如何發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，建立整體共識(shí)，快速適應(yīng)顧客需求，提升工作效率。但是
95、00后管理課程課程背景很多人認(rèn)為95、00后新生代江山易改，本性難移。我們的目的不是教授那些如何使用所謂心理學(xué)的技巧去改變95、00后的心智，而是如何根據(jù)95、00后的特點(diǎn)激勵(lì)和鼓勵(lì)他們對(duì)企業(yè)做
行動(dòng)學(xué)習(xí)工具課程課程背景研究表明:人的能力提升70%來自于問題解決，20％來自人際互動(dòng)，授課占10%左右。如果能讓學(xué)員在真實(shí)的問題情景中學(xué)習(xí)，將能獲得*的轉(zhuǎn)化效果。行動(dòng)學(xué)習(xí)在管理項(xiàng)目中有了新的生命力：
組織經(jīng)驗(yàn)萃取方法課程課程背景在很多企業(yè)的日常經(jīng)營(yíng)管理中都會(huì)出現(xiàn)以下現(xiàn)象：一旦企業(yè)的業(yè)務(wù)專家離開其所在的工作崗位，儲(chǔ)存在該業(yè)務(wù)專家大腦中的經(jīng)驗(yàn)也將隨之被帶走，繼任者將不得不從頭開始摸索，甚至這些業(yè)務(wù)專家
HR自我賦能課程課程背景從2020年到2021年，新冠疫情的來襲，讓不少企業(yè)損失慘重，很多企業(yè)都大傷元?dú)?。而以移?dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈等為代表的新一代數(shù)字化技術(shù)正顛覆著人類
人力資源戰(zhàn)略應(yīng)用課程課程背景一個(gè)企業(yè)成功了，管理大師都會(huì)對(duì)其進(jìn)行剖析，分析其成功之道。有的說是戰(zhàn)略指引得好，有的說是文化建設(shè)得好，有的說是企業(yè)機(jī)會(huì)把握得好，等等。這些說法都有一定的局限性。從我多年的分
人才盤點(diǎn)工具課程課程背景在新的形勢(shì)下，企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)已由產(chǎn)品和服務(wù)的競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)向了以人才為中心的經(jīng)營(yíng)和管理競(jìng)爭(zhēng)，很多企業(yè)都已經(jīng)開始把人才管理放到了戰(zhàn)略層面。人才管理中的一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)工作，就是人才盤點(diǎn)，企業(yè)
人才戰(zhàn)略實(shí)施課程課程背景新經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下企業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境的日趨復(fù)雜，企業(yè)將面臨著更為巨大的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力，如何增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力，提高經(jīng)營(yíng)能力，已經(jīng)成為越來越多組織關(guān)注。建立全面且科學(xué)的人才體系發(fā)展管理體系也成為許
人才供應(yīng)鏈建設(shè)課程課程背景新經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下企業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境的日趨復(fù)雜，企業(yè)將面臨著更為巨大的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力，如何增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力，提高經(jīng)營(yíng)能力，已經(jīng)成為越來越多組織關(guān)注。建立全面且科學(xué)的人才體系發(fā)展管理體系也成為