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行動學習工具課程

課程背景
研究表明:人的能力提升70%來自于問題解決，20％來自人際互動，授課占10%左右。如果能讓學員在真實的問題情景中學習，將能獲得*的轉(zhuǎn)化效果。行動學習在管理項目中有了新的生命力：管理大師*·*是行動學的推崇者：“*式深度匯談提供了能將分析轉(zhuǎn)變?yōu)樯羁套兏锏墓ぞ吆蛯⑻觳湃宋锞o密相連的結(jié)構(gòu)。”通用公司的的杰克·韋爾奇說：通用電器向全世界宣布行動學習是GE改變成“全球思想、快速轉(zhuǎn)變組織”的主要策略。“群策群力”促動技術(shù)幫助我們創(chuàng)建了一種每個人都開始積極參與、每個人的想法都開始被注意、領(lǐng)導者更多地是促動員工而不是控制員工的文化。管理大師創(chuàng)始人*·圣吉說：“促動技術(shù)是目前為止遇到的對于我們所有人來說進入集體創(chuàng)造最可靠的方法。”華潤集團董事長陳新華講到：“行動學習是真正具有華潤特色的組織發(fā)展方式，是華潤核心競爭力的重要組成部分，對于“再造一個新華潤”一定會起到巨大的推動作用。”
為什么這么多管理大師和名人都這么推崇行動學習帶來的領(lǐng)導力和深刻影響呢？我們要打破以往的管理方式，提升行動學習領(lǐng)導力，用發(fā)現(xiàn)員工的內(nèi)在動力，正向放大其優(yōu)勢的一種管理手段。而管理者也在其中發(fā)揮教練和促動師的角色，通過行動學習，讓團隊成員自我承擔責任，自我行動。通過行動學習的項目，可以讓團隊成員在管理中學習，在學習中反思，在反思中成長，最終達成卓越績效。

課程特色
1.思想性：站在企業(yè)家高度講述動態(tài)經(jīng)營戰(zhàn)略與行動學習，將哲學與心理學智慧與現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營管理有機融合，形成了獨特的商業(yè)思維和突破性思考方式，幫助學員實現(xiàn)思想性的提升。
2.實用性：通過最實用的講解將復雜枯燥的理論知識轉(zhuǎn)化為簡單可操作的原則、技巧和方法，解決現(xiàn)實的管理問題，具有極強的實操性與實用性。
3.生動性：在課程設(shè)計上，融入教育學的相關(guān)理念，緊扣主題，安排小組研討，不是單向的灌輸，而是雙向的互動，讓學員在潛移默化中更容易接受相關(guān)知識和理念。
4.啟發(fā)性：課程使用的重點案例大多是課程教授親自咨詢或?qū)嵺`過的，通過對這些案例的深入剖析，啟發(fā)學員進行深度思考。
5.分享性：不僅注重臺上的講授，更強調(diào)學員之間的分享。

課程目標
1、幫助學員了解行動學習的基本理念，掌握和使用行動學習的工具，改善學員在商業(yè)情境下的行動力。
2、以“行動學習”的方法幫助學員掌握開展組織學習的方法，以及通過組織學習來增強團隊解決問題能力，提升組織績效。
3、完善學員的知識體系，提高學員解決問題和總結(jié)知識的學習能力。
4、幫助學員掌握“行動學習”的本質(zhì)和方法論，能使用相關(guān)方法針對性地解決企業(yè)的實際問題。
5、在行動學習方法的指導下，幫助學員更新管理思維，創(chuàng)新管理方法，領(lǐng)導企業(yè)的全面變革與優(yōu)化，以適應(yīng)環(huán)境的變化。

課程對象
高層管理人員、部門負責人等

課程形式
課程內(nèi)容融合有理論講解+互動提問+案例研討+小組討論+視頻觀摩+情境互動+體驗活動+頭腦風暴+心得分享等多元培訓方式

課程大綱
一、管理哲學篇——企業(yè)就是贏的游戲
1．杰克·韋爾奇說：企業(yè)就是贏的游戲
2．企業(yè)經(jīng)營游戲怎么玩——從福特到郭臺銘
3．海星型組織和阿米巴組織
4．所有行業(yè)都是游戲業(yè)
5．如何把工作變成游戲
6．將工作變成游戲的四大法則
7．群策群力的企業(yè)文化——GE行動學習案例
8．鳳凰涅槃，績效倍增——中國本土銀行行動學習案例

二、心法篇——心智模式是行動學習的內(nèi)核
1．解剖行動學習公式
2．探究行動學習的內(nèi)核——心智模式
3．腦科學揭示心智模式改善的秘密
4．改善心智從營造場域開始

三、技法篇——行動學習的流程技術(shù)
1．行動學習技術(shù)本質(zhì)上就是流程技術(shù)
2．行動學習基本流程設(shè)計
3．解讀1234N1行動學習流程
4．行動學習基本功——團隊共創(chuàng)
5．行動學習的催化技巧
6．行動學習的常用工具
7．行動學習的經(jīng)典技術(shù)
(1)“群策群力”工作坊
(2)“欣賞式探詢”工作坊
(3)“未來探索”工作坊
(4)“*”工作坊
(5)“魚缸會議”工作坊
(6)“開放空間”工作坊
(7)“復盤”工作坊
8.行動學習如何無招勝有招

四、應(yīng)用篇——行動學習在組織中的成功落地
1．如何讓培訓直接產(chǎn)生績效？
2．領(lǐng)導力項目為什么“缺鈣”？
3．逆襲——維格娜絲的行動學習實踐
4．群策群力六步法——行動學習項目啟動會操作精要
5．行動學習項目能否成功的關(guān)鍵——復盤
6．在復盤中成長——東莞銀行“模式突破績效倍增”行動學習項目
7．行動學習實踐中的三大誤區(qū)剖析

五、修煉篇——行動學習促動師的自我修煉
1．行動學習的理念、心法與技法
2．行動學習促動師的三大角色定位
3．培訓師與促動師的知識結(jié)構(gòu)
4．談培訓師與促動師的戰(zhàn)略素養(yǎng)修煉

行動學習工具課程