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95后心態(tài)啟航課程 課程大綱：一、幾類角色的心理分析1、自己——悅納自己1)過(guò)去讓它過(guò)去——過(guò)去的輝煌或平凡，進(jìn)入新的評(píng)價(jià)體系過(guò)往學(xué)習(xí)：標(biāo)準(zhǔn)化
兒童心理與禮儀課程課程背景：我們都渴望孩子成長(zhǎng)、成才、成功，因此在學(xué)校教育體系內(nèi)，我們會(huì)盡可能探索孩子的潛能，這當(dāng)然是非常值得推崇的選擇。然而，在一切的學(xué)校教育外，當(dāng)我們的孩子面臨升學(xué)面試、海外求學(xué)、
正念減壓與自我關(guān)懷課程 課程大綱：一、解讀情緒——做懂得自己的職場(chǎng)人1、情緒的多個(gè)維度解讀人與環(huán)境、人與他人、人與自己、人與時(shí)間、人與空間的適當(dāng)互動(dòng)—&m
職場(chǎng)人的社交手賬課程課程大綱：一、什么要社交？1、理性社交的邊界解讀——不等于口若懸河閃耀全場(chǎng)解讀：基于人際互動(dòng)和心理分析的連接、反饋、融入需求2、社交“牛人&rd
樹(shù)立正確戀愛(ài)觀婚姻觀課程課程背景：這不是一節(jié)“催婚”課。是一節(jié)基于“發(fā)展心理學(xué)”各階段需求特點(diǎn)進(jìn)行分析，不強(qiáng)求按照所謂“正確”的
職人意識(shí)塑造課程 【課程對(duì)象】企業(yè)新晉員工、儲(chǔ)備干部、管理干部 【課程收益】1、樹(shù)立提升自我、攜手企業(yè)發(fā)展共進(jìn)的意識(shí)2、構(gòu)建“第三視角”，提升觀察維度，理性
金融從業(yè)人員幸福力提升課程 【課程背景】：隨著金融行業(yè)的蓬勃發(fā)展，各類金融機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生，因其整體從業(yè)人員素質(zhì)高、平均薪資高等特點(diǎn)，一直為各類名校畢業(yè)生及職場(chǎng)精英人士職業(yè)發(fā)展*。與此同時(shí)，近年
高素養(yǎng)職場(chǎng)新人課程 【課程對(duì)象】企業(yè)新晉員工 【課程收益】1、樹(shù)立提升自我、攜手企業(yè)發(fā)展共進(jìn)的意識(shí)2、構(gòu)建“第三視角”，提升觀察維度，理性看待職業(yè)生涯中的各
積極心理學(xué)工作作用課程 課程背景： 一場(chǎng)突如其來(lái)的“疫情“把原本平靜的生活、工作模式，進(jìn)行了悄無(wú)聲息又絕不留情的改變。原本，約定年后
職業(yè)化情緒管理與壓力課程 【課程背景】：金融行業(yè)因其整體從業(yè)人員素質(zhì)高、平均薪資高等特點(diǎn)，一直為各類名校畢業(yè)生及職場(chǎng)精英人士職業(yè)發(fā)展*。與此同時(shí)，金融行業(yè)節(jié)奏快、綜合素養(yǎng)要求高、壓力相對(duì)較大
消費(fèi)心理分析與情商管理課程 【課程背景】：“累”的不會(huì)，會(huì)的不“累”，“業(yè)務(wù)能力強(qiáng)不等于管理高手”，這兩個(gè)突出而現(xiàn)實(shí)的
理財(cái)經(jīng)理貼心養(yǎng)成計(jì)劃課程 【課程對(duì)
商務(wù)形象與禮儀素養(yǎng)塑造課程 【課程背景】金融行業(yè)作為一個(gè)智力密集、資源密集型的行業(yè)，由于其多元發(fā)展的特點(diǎn)，成為了各類菁英人士的擇業(yè)*。“有能力、豐資源、高品位”乃是這
互聯(lián)網(wǎng)禮儀素養(yǎng)提升課程 【課程背景】在行業(yè)細(xì)分、行業(yè)產(chǎn)品形態(tài)日趨同質(zhì)化、可選擇服務(wù)商增多的背景之下，“服務(wù)溝通”也從過(guò)往的“軟性能力”定位，向
商務(wù)溝通實(shí)戰(zhàn)課程 課程背景：金融行業(yè)作為一個(gè)智力密集、資源密集型的行業(yè)，由于其多元發(fā)展的特點(diǎn)，成為了各類菁英人士的擇業(yè)*。“有能力、豐資源、高品位”乃是這個(gè)行業(yè)的基本
新生代員工構(gòu)建體系課程 課程背景：從校園人到職場(chǎng)人的切換，于個(gè)人而言，是一次重要的角色轉(zhuǎn)換，于企業(yè)而言，是人才梯隊(duì)建設(shè)的第一環(huán)。如何做到人崗匹配，人才發(fā)揮，人心凝聚，是企業(yè)與員工共同的目標(biāo)與
情緒壓力調(diào)節(jié)培訓(xùn)
心理學(xué)方法課程