課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 一線員工· 其他人員
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
職場(chǎng)人的社交手賬課程
課程大綱:
一、什么要社交?
1、理性社交的邊界解讀——不等于口若懸河閃耀全場(chǎng)
解讀:基于人際互動(dòng)和心理分析的連接、反饋、融入需求
2、社交“牛人”有時(shí)候比社交恐懼癥更可怕
解讀:“社恐”是不敢跨出第一步,“牛人”是過(guò)界直接被淘汰
3、社會(huì)化的介質(zhì)、進(jìn)一步獲取資源的路徑
4、社交“性格”測(cè)評(píng)
互動(dòng)測(cè)評(píng):
1)幾類實(shí)踐中,你大概率的選擇
2)聽(tīng)聽(tīng)別人怎么說(shuō)
4、社交互動(dòng)中“桌子那頭”的人,TA的想法和需求
二、影響社交功能發(fā)展的原因
1、原生家庭的慣性模式
1)性格內(nèi)向
2)父母行業(yè)和思維特點(diǎn)
3)其他限制性因素和童年認(rèn)知
2、互聯(lián)網(wǎng)背景下的虛擬社交模式
觀察:見(jiàn)面話不多,網(wǎng)上巨熱情
3、早期社交認(rèn)知和周?chē)说挠绊?br />
1)不主動(dòng)交流很酷
2)不擅長(zhǎng)就不別暴露
3)那個(gè)滔滔不絕的人,我看著就討厭(我不想成為他)
三、自我分析與社交類型構(gòu)建
1、你不用成為“誰(shuí)”
測(cè)試:性格測(cè)試和場(chǎng)景分析下的自我認(rèn)知
2、基于性格模型的具體案例
案例:各類型的社交關(guān)鍵點(diǎn)和忌諱
3、構(gòu)建基本社交流程(先“照著做,再接著說(shuō)”)
各類社交場(chǎng)景模擬:
1)初次見(jiàn)面的寒暄
2)引導(dǎo)開(kāi)場(chǎng)的套路
3)出行陪伴的談資
4)餐飲互動(dòng)的話題
5)私密場(chǎng)合的該與不該
6)其他
4、四個(gè)維度溝通社交的核心需求
1)下行溝通——組織內(nèi)部自上而下的溝通
要點(diǎn)解讀:清晰、及時(shí)、統(tǒng)一、規(guī)范
推薦小貼士:以“定量”詞匯替代“模糊感受”
2)上行溝通——組織內(nèi)部自下而上的溝通
要點(diǎn)解讀:場(chǎng)合、情境、態(tài)度、邏輯
視頻分享:陳平說(shuō)服劉邦
推薦小貼士:適度記錄中的“禮儀”與心理姿態(tài)
3)平行溝通——同級(jí)別、輩分間的溝通
要點(diǎn)解讀:共情、方法、協(xié)同、邊界
推薦小貼士:主動(dòng)設(shè)置小目標(biāo)的“套路”
4)對(duì)外溝通——客戶、供應(yīng)商等之間的溝通
要點(diǎn)解讀:合規(guī)、審慎、反饋、落實(shí)
案例分享:心理咨詢技術(shù)在對(duì)外溝通中的場(chǎng)景化運(yùn)用
四、社交———不止于說(shuō)話
1、對(duì)周?chē)3钟^察,對(duì)未來(lái)充滿期待
2、學(xué)會(huì)換位思考的外在體現(xiàn)
3、突破原有認(rèn)知進(jìn)化的過(guò)程
工具和方法:
1、測(cè)評(píng)與分析
2、互動(dòng)交流與認(rèn)知打開(kāi)
3、暴露與脫敏
4、標(biāo)準(zhǔn)框與進(jìn)階方案
職場(chǎng)人的社交手賬課程
轉(zhuǎn)載:http://szsxbj.com/gkk_detail/295344.html
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- 唐曉婷