《積極視角看“壓力”——職業(yè)化情緒管理與壓力舒緩》
講師:唐曉婷 瀏覽次數(shù):2563
課程描述INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
職業(yè)化情緒管理與壓力課程
【課程背景】:
金融行業(yè)因其整體從業(yè)人員素質(zhì)高、平均薪資高等特點,一直為各類名校畢業(yè)生及職場精英人士職業(yè)發(fā)展*。與此同時,金融行業(yè)節(jié)奏快、綜合素養(yǎng)要求高、壓力相對較大也是一個客觀存在的現(xiàn)象。
經(jīng)過多年的實踐及觀察,在符合基本入選標(biāo)準(zhǔn)(學(xué)歷、學(xué)位、專業(yè)、院校級別等)基礎(chǔ)后,個人的生涯發(fā)展程度則與個體的“適應(yīng)能力”、“學(xué)習(xí)能力”、“心理素質(zhì)”、“溝通能力”、“人際交往能力”、“情緒調(diào)試能力”、“壓力承受能力”等多個“軟素質(zhì)”相關(guān)。
而情緒管理與壓力舒緩,作為每一個職人都會面臨的問題。
“怎么看?”“怎么管?”“怎么辦?”成為了一個必備技能。
本課程運用心理學(xué)多個維度:
從“積極視角”剖析壓力——覺察情緒,多種情緒綜合作用;正視壓力,壓力一定是麻煩?
從“敘事療法”重塑壓力——情緒是解讀了的故事,您眼中的壓力又如何界定?
從“原生家庭”解讀——情緒的“炸彈”是什么?壓力的源頭來自何方?
長期的實踐與鮮活的案例都在啟迪我們,合乎情理的情緒表達(dá),與適度的壓力相處,其對工作和生活,利益多多。
課程著重闡述壓力的積極作用,與“壓力”做朋友。
【課程對象】:金融機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)骨干、儲備干部、新員工
【課程大綱】:
一、 解讀情緒
1、情緒的多個維度
解讀人與環(huán)境、人與他人、人與自己、人與時間、人與空間的適當(dāng)互動——適當(dāng)?shù)那榫w表達(dá)。
2、情緒來源分析:
1) 認(rèn)識信念與行為的關(guān)系
2) 尋找負(fù)面情緒背后的限制性信念
單元目標(biāo):全面解讀情緒及與場景的關(guān)系,“人”“情”“景”互動匹配訓(xùn)練。
二、 解讀壓力
1、壓力小測試——壓力源頭分析
1) 外部壓力(社會、公司、家庭等)
2) 內(nèi)部壓力(個人期待、思維模式、)
2、覺察職場壓力的三個層次(源頭)
3、壓力狀態(tài)下的生理和心理反應(yīng)
4、理所應(yīng)當(dāng)VS感恩之心的喚起
5、認(rèn)知的單一與早閉
案例:你的固執(zhí)里藏著你局限
6、心里的定海神針
單元目標(biāo):科學(xué)認(rèn)識與了解壓力,清晰自我的壓力狀態(tài),掌握覺察自我壓力水平的方法及應(yīng)對策略。
三、 心理增能
1、“積極視角”剖析壓力——覺察情緒,多種情緒綜合作用
1) 人們喜歡什么樣的人?
職場中有情緒的人更真實且受歡迎;人們喜歡喜歡自己的人(情緒表達(dá)產(chǎn)生價值)
2) 正視壓力
不僅僅是“壞事”給人壓力,“好事”“喜事”也要壓力,壓力變動力,才是聰明職人的“正確三觀”。
2、“敘事療法”重塑壓力
1) 重新定義壓力事件
空間、時間、人物多維度切換,客觀看待壓力事件。
2) 情緒是解讀了的故事,比壓力更重要的,是您解讀它的方式。
練習(xí):10歲、20歲壓力籮筐訓(xùn)練
3、“原生家庭”解讀壓力
1) 你的情緒“炸彈”從何而來?
2) 被戳中的僅僅是壓力和情緒?
壓力的源頭來自何方?
四、 改善權(quán)杖——完美路長,從完善啟航
1、塑造堅實的支持系統(tǒng)
家人、子女、朋友、社交團(tuán)體等
互動實踐:原生家庭分析及力量取得
2、微小的儀式感與牽掛
3、改善生存環(huán)境提升信賴感與成就感
4、如實表達(dá)與感謝清單
互動:心中明確特定對象,列舉3件以上由衷感謝的事件
5、口頭禪
互動:列舉親近的3位朋友的口頭禪,分析個性,可否改善“順便”與“助推”
6、停止自責(zé)與責(zé)備
《向前一步》避免“偽裝者綜合癥”
7、構(gòu)建積極心理的視角,強(qiáng)化高光時刻
案例:熱門宮斗劇人物分析
8、高能量身體姿態(tài)
注:課程中涉及的部分心理學(xué)概念或研究成果
1、黃金法則
2、吸引力法則
3、首因效應(yīng)
4、長尾效應(yīng)
5、心理能量
6、原生家庭
7、自尊水平
8、如實表達(dá)
9、認(rèn)知差異(早閉)
10、積極視角
11、95%的擔(dān)憂并不發(fā)生
12、人們傾向于為“沒做什么”而非“做了什么”后悔
13、年長者或許更容易做出沖動決定
14、男人是視覺動物,女人是聽覺動物
15、偽裝者綜合癥
16、助推
職業(yè)化情緒管理與壓力課程
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