已加入本站2793天 , 點(diǎn)擊量：25878 次
線(xiàn)上敏捷課程培訓(xùn)課程開(kāi)場(chǎng)1、識(shí)別教室成員【數(shù)字概況】講師自我介紹，完成師生連結(jié)，了解課程整體內(nèi)容安排和學(xué)習(xí)紀(jì)律。【建立學(xué)習(xí)小組】識(shí)別身邊的課程開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)成員（項(xiàng)目經(jīng)理、SME、技術(shù)專(zhuān)家、講師、課程開(kāi)發(fā)專(zhuān)
講師課程開(kāi)發(fā)培訓(xùn)課程大綱：第一單元：培訓(xùn)開(kāi)場(chǎng)與結(jié)束1、角色定位培訓(xùn)師的三種角色：編導(dǎo)、導(dǎo)演、演員常見(jiàn)的講師現(xiàn)狀問(wèn)題：語(yǔ)言表達(dá)、肢體傳遞、互動(dòng)氛圍2、成人學(xué)習(xí)原理成人培訓(xùn)的特點(diǎn)；常用的教學(xué)方法和教學(xué)流程
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)課程大綱：第一單元：活動(dòng)概念分類(lèi)1、活動(dòng)的定義與分類(lèi)活動(dòng)Activity的哲學(xué)基礎(chǔ)與定義討論：課程中的活動(dòng)有哪些分類(lèi)？主要應(yīng)用在哪些環(huán)節(jié)？2、活動(dòng)的四大特征：整體性 建構(gòu)性&
授課技術(shù)課程課程大綱：導(dǎo)言：課前活動(dòng)——卡片問(wèn)題調(diào)研法聯(lián)結(jié)活動(dòng)：“我的車(chē)牌號(hào)”信任感建立的奧秘：專(zhuān)業(yè)形象+個(gè)人信息交互（情緒信息+個(gè)人信息）第一部分：講
PTT講師學(xué)習(xí)課程大綱：第一部分：講師角色定位 （1.5小時(shí)）1.講師的“編導(dǎo)演”一體的角色定位+講師的管理者角色泰勒的科學(xué)管理原理對(duì)企業(yè)內(nèi)部講師角色定位
案例式課程培訓(xùn)課程大綱：第一單元：一、探秘案例式課程的定義和要點(diǎn)1、什么是案例？案例的分類(lèi)及選擇（技術(shù)、服務(wù)、安全、銷(xiāo)售、管理）案例的概述與理解案例的分類(lèi)與功能按時(shí)間分按功能分2、優(yōu)秀案例應(yīng)該具備的要
學(xué)習(xí)精品課程設(shè)計(jì)課程大綱：第一單元：好課程是設(shè)計(jì)出來(lái)的1、識(shí)別團(tuán)隊(duì)成員識(shí)別身邊的課程開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)成員（項(xiàng)目經(jīng)理、SME、技術(shù)專(zhuān)家、講師、課程開(kāi)發(fā)專(zhuān)家、學(xué)員代表）討論：是誰(shuí)讓我們來(lái)到這里的？在課程開(kāi)發(fā)中貫徹
學(xué)習(xí)敏捷課程開(kāi)發(fā)課程大綱：第一單元：課程開(kāi)發(fā)的前世今生1、識(shí)別團(tuán)隊(duì)成員識(shí)別身邊的課程開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)成員（項(xiàng)目經(jīng)理、SME、技術(shù)專(zhuān)家、講師、課程開(kāi)發(fā)專(zhuān)家、學(xué)員代表）討論：是誰(shuí)讓我們來(lái)到這里的？在課程開(kāi)發(fā)中貫徹
項(xiàng)目管理思路培訓(xùn)課程背景隨著學(xué)習(xí)型組織的興起以及企業(yè)對(duì)知識(shí)管理的重視，近年來(lái)，課程開(kāi)發(fā)工作越發(fā)受到企業(yè)的重視，課程開(kāi)發(fā)方法論也越來(lái)越成熟，然而，作為培訓(xùn)經(jīng)理，企業(yè)培訓(xùn)管理的相關(guān)人員，掌握了方法論之后在
學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程課程背景長(zhǎng)期的培訓(xùn)投入和重復(fù)開(kāi)展，再加上培訓(xùn)外圍環(huán)境的不可控性，已經(jīng)一線(xiàn)業(yè)務(wù)部門(mén)對(duì)于培訓(xùn)課程內(nèi)容的針對(duì)性的渴求，已經(jīng)讓大型企業(yè)的培訓(xùn)管理工作難度逐漸提升，培訓(xùn)的整體組織管理更成為培訓(xùn)管
團(tuán)隊(duì)建立信任培訓(xùn)課程背景這個(gè)課程融合了心理學(xué)理論學(xué)習(xí)和體驗(yàn)式風(fēng)格練習(xí)。學(xué)員通過(guò)聆聽(tīng)演講、參加練習(xí)和角色扮演等形式來(lái)發(fā)展新技能。我們將提供以下的學(xué)習(xí)方式給大家：性格測(cè)評(píng)角色扮演情景演練案例分析小組討論團(tuán)
引導(dǎo)技術(shù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)課程背景我們當(dāng)今的形勢(shì)復(fù)雜多變，充滿(mǎn)不確定性。在全球“去層級(jí)化”、“扁平化”、“項(xiàng)目化”的發(fā)展趨勢(shì)下，企業(yè)需要建