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管理溝通思維課程課程特色：1、以案例帶動(dòng)課程：課程以實(shí)際情景案例與學(xué)員分享知識(shí)與技能，以學(xué)員在工作中經(jīng)常遇到事件情景作為突破口，講透簡單但有效的道理，從而便學(xué)員理解、掌握和應(yīng)用；2、授課過程中案例研討
向下溝通管理課程課程特色：1、以案例帶動(dòng)課程：課程以實(shí)際情景案例與學(xué)員分享知識(shí)與技能，以學(xué)員在工作中經(jīng)常遇到事件情景作為突破口，講透簡單但有效的道理，從而便學(xué)員理解、掌握和應(yīng)用；2、聚焦“
橫向溝通的課程 課程特色：1、用案例帶動(dòng)課程：課程以視頻案例或者企業(yè)實(shí)際情景案例與學(xué)員分享知識(shí)與技能，以學(xué)員在工作中經(jīng)常遇到事件情景作為突破口，講透簡單但有效的道理，從而便學(xué)員理解、掌握和應(yīng)
學(xué)習(xí)向上溝通課程培訓(xùn)特點(diǎn)：1、以案例帶動(dòng)課程：采用企業(yè)實(shí)際情景案例與學(xué)員分享知識(shí)與技能，以學(xué)員在工作中經(jīng)常遇到事件情景作為突破口，講透簡單但有效的道理，從而便學(xué)員理解、掌握和應(yīng)用；2、授課過程中案例研
打造團(tuán)隊(duì)方法公開課企業(yè)痛點(diǎn)1.面對紛繁復(fù)雜的管理情景，如何打造高績效團(tuán)隊(duì)？2.帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成一項(xiàng)任務(wù)的全過程中有需要什么樣的思維方式？3.面對不同性格的員工，如何指派任務(wù)？如何打造團(tuán)隊(duì)氛圍？4.怎么指派
團(tuán)隊(duì)管理者轉(zhuǎn)型課程課程背景：每年都會(huì)有一批員工走向管理崗位，實(shí)現(xiàn)從個(gè)人貢獻(xiàn)者到團(tuán)隊(duì)管理者的轉(zhuǎn)型。但是，這些新晉管理者晉升的喜悅往往很快會(huì)被忙碌、陌生的管理事務(wù)所覆蓋，甚至相當(dāng)一部分還會(huì)一不小心患上&l
高效團(tuán)隊(duì)打造建設(shè)授課對象：各級(jí)基層主管課程收益1.理解高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)所需要的四種關(guān)鍵思維方式，即長久心、以終為始、他人心和積極主動(dòng)2.掌握思維方式在日常工作中的落地工具，特別是他人心落地的&ldquo
班組長管理能力的課程
領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)操技巧
團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升方法
中層管理者領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)戰(zhàn)課程
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技術(shù)人員管理培訓(xùn)
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