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員工績(jī)效驅(qū)動(dòng)培訓(xùn)課程背景： 績(jī)效，是任何企業(yè)生存與發(fā)展的基礎(chǔ)。而人，顯然是決定績(jī)效的關(guān)鍵。我們知道，行為驅(qū)
提高執(zhí)行能力培訓(xùn)課程背景：績(jī)效，是任何企業(yè)生存與發(fā)展的基礎(chǔ)。而人，顯然是決定績(jī)效的關(guān)鍵。我們知道，行為驅(qū)動(dòng)績(jī)效。對(duì)行為的管理，無外乎外在驅(qū)動(dòng)和內(nèi)在驅(qū)動(dòng)。事實(shí)已然證明并將繼續(xù)證明，在去中心化的時(shí)代背景下
領(lǐng)導(dǎo)者語言藝術(shù)培訓(xùn)培訓(xùn)背景在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)的成功不僅僅取決于產(chǎn)品和市場(chǎng)，更關(guān)鍵的是有效的管理和卓越的領(lǐng)導(dǎo)能力。無論是新興企業(yè)還是成熟的大型企業(yè)，都面臨著不斷變化的市場(chǎng)挑戰(zhàn)、人才競(jìng)爭(zhēng)以及
企業(yè)家精神管理培訓(xùn)培訓(xùn)背景：企業(yè)家如何尋找創(chuàng)新機(jī)遇？如何成功地將一項(xiàng)創(chuàng)新引入并贏得市場(chǎng)？將創(chuàng)意發(fā)展為可行的事業(yè)有何原則和禁忌？具有企業(yè)家精神的機(jī)構(gòu)如何組織、配備人員？什么樣的政策和措施才能使機(jī)構(gòu)成功地
人力資本提升培訓(xùn)課程背景： 績(jī)效；是任何企業(yè)生存與發(fā)展的基礎(chǔ)。而人，顯然是決定績(jī)效的關(guān)鍵。我們知道，行為驅(qū)
管理者必備素養(yǎng)培訓(xùn)課程目標(biāo)1、幫助學(xué)員學(xué)習(xí)如何帶團(tuán)隊(duì)沖擊市場(chǎng)2、幫助學(xué)員學(xué)習(xí)如何調(diào)動(dòng)下面的員工的積極性3、幫助學(xué)員學(xué)習(xí)如何提升自我價(jià)值學(xué)習(xí)對(duì)象企業(yè)中高層管理人員教學(xué)大綱前言一、學(xué)心法：管理者必備的素養(yǎng)
經(jīng)營(yíng)決策管理培訓(xùn)課程背景： 經(jīng)營(yíng)決策，是企業(yè)高級(jí)管理人員的核心職能。人們?cè)诿鎸?duì)特定問題時(shí)，其決策模式大致可
解決問題能力的培訓(xùn)課程背景： 從職場(chǎng)到人生，無不是由一個(gè)又一個(gè)問題組成的，所以，對(duì)于任何一個(gè)人來說，特別是
系統(tǒng)思維方法培訓(xùn)課程背景在當(dāng)今復(fù)雜多變的商業(yè)環(huán)境中，決策的質(zhì)量和速度直接影響著組織的生存與發(fā)展。然而，許多決策者在面對(duì)問題時(shí)，往往局限于局部視角，缺乏對(duì)整體系統(tǒng)的理解和把握，導(dǎo)致決策失誤。系統(tǒng)思維作為
思維創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)課程背景：創(chuàng)新是21世紀(jì)最熱門的話題，各行各業(yè)都在高倡“創(chuàng)新”：不論你的年齡性別和工作崗位，你都必須在創(chuàng)新中生存，在創(chuàng)新中發(fā)展，不創(chuàng)新就意味著失敗與死亡！因此，
企業(yè)創(chuàng)造性思維培訓(xùn)課程背景： 我們知道，管理的世界，是由一個(gè)又一個(gè)問題組成的。所以管理，其實(shí)就是一個(gè)不斷解
戰(zhàn)略決策能力培訓(xùn)課程背景時(shí)代的變遷帶來商業(yè)邏輯的重大變革。從供給方主導(dǎo)型經(jīng)濟(jì)到需求方主導(dǎo)型經(jīng)濟(jì)，再到如今的第三方主導(dǎo)型經(jīng)濟(jì)，企業(yè)若不進(jìn)行戰(zhàn)略重構(gòu)，就如同拿著舊地圖尋找新地標(biāo)。本課程旨在幫助中小企業(yè)（家
卓越管理素養(yǎng)培訓(xùn)課程背景： 作為企業(yè)的“執(zhí)行者”，中高層管理人員是企業(yè)戰(zhàn)略實(shí)施的核
戰(zhàn)略和決策培訓(xùn)課程背景： “做正確的事”比“正確地做事&r
有效團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)課程背景： &nb
營(yíng)銷管理學(xué)習(xí)培訓(xùn)課程背景： 企業(yè)作為一個(gè)贏利組織，“賣”顯然是其賴以生存和發(fā)展的基
組織行為管理邏輯課程課程背景：組織行為學(xué)是一門研究組織里的人的態(tài)度和行為的學(xué)科。這里的“人”有三個(gè)層次，即個(gè)體（一個(gè)人）、群體（一群人）、組織（所有人）。而如何促進(jìn)&ldquo
系統(tǒng)思維與科學(xué)決策課程課程背景：決策是一個(gè)過程，它涵蓋了發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題等幾個(gè)基本環(huán)節(jié)，而在整個(gè)決策過程中，系統(tǒng)思維則是決策者所需能力的重中之重。我們知道，經(jīng)營(yíng)即決策：沒有科學(xué)決策，就沒有