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劉銘

劉銘

預(yù)約1對(duì)1培訓(xùn)

當(dāng)面講解¥元 電話溝通¥元 網(wǎng)絡(luò)溝通¥元

劉銘課程

CMMI框架、實(shí)踐及操作

CMMI框架培訓(xùn)課程背景一說(shuō)到“研發(fā)管理體系”,必讓想到IPD與CMMI。但是二者既有區(qū)別又有聯(lián)系。所解決的問(wèn)題也各有側(cè)重,涉及的組織范圍也不盡相同,對(duì)企業(yè)業(yè)務(wù)與運(yùn)營(yíng)的影響也差

劉銘 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

產(chǎn)品與技術(shù)創(chuàng)新體系

產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新培訓(xùn)課程收益1、獲得理念提升:1)初步建立創(chuàng)新意識(shí):創(chuàng)新不是翻天覆地的改變,是“水滴石穿”的自然結(jié)果2)中基層管理者和研發(fā)骨干在產(chǎn)品創(chuàng)新中的角色與作用3)澄清概念,

劉銘 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

成功的產(chǎn)品經(jīng)理及產(chǎn)品管理

產(chǎn)品經(jīng)理公開(kāi)課

劉銘 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

基于業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型BLM 的產(chǎn)品戰(zhàn)略與規(guī)劃

產(chǎn)品戰(zhàn)略培訓(xùn)

劉銘 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

向IBM學(xué)習(xí):用BLM重構(gòu)產(chǎn)品戰(zhàn)略規(guī)劃

產(chǎn)品戰(zhàn)略規(guī)劃精品課

劉銘 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

產(chǎn)品與技術(shù)創(chuàng)新管理

產(chǎn)品與技術(shù)創(chuàng)新管理培訓(xùn)

劉銘 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

研發(fā)績(jī)效管理

研發(fā)績(jī)效管理 培訓(xùn)

劉銘 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

從技術(shù)走向管理

技術(shù)管理的培訓(xùn)

劉銘 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

如何打造高績(jī)效的研發(fā)團(tuán)隊(duì)

研發(fā)人員提高績(jī)效的課程

劉銘 1天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

從市場(chǎng)需求到產(chǎn)品規(guī)劃---公開(kāi)課

市場(chǎng)需求到產(chǎn)品規(guī)劃課程

劉銘 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

成功的產(chǎn)品經(jīng)理高級(jí)實(shí)務(wù)深圳公開(kāi)課

產(chǎn)品經(jīng)理實(shí)務(wù)公開(kāi)課

劉銘 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

產(chǎn)品需求分析與管理實(shí)戰(zhàn)班

產(chǎn)品分析與管理課程

劉銘 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

產(chǎn)品創(chuàng)新思維訓(xùn)練和創(chuàng)新管理

產(chǎn)品策略培訓(xùn)

劉銘 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

研發(fā)項(xiàng)目管理過(guò)程、工具與模板(實(shí)戰(zhàn)班)

研發(fā)培訓(xùn)課程

劉銘 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

從技術(shù)專才走向技術(shù)管理-研發(fā)人才的管理

從技術(shù)人才轉(zhuǎn)變管理人才公開(kāi)課程培訓(xùn)班

劉銘 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

產(chǎn)品經(jīng)理修煉:基于市場(chǎng)需求的產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)

產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)培訓(xùn)課程

劉銘 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

從技術(shù)專才走向技術(shù)管理——研發(fā)人才的管理

技術(shù)培訓(xùn)課程?  

劉銘 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

成功的產(chǎn)品經(jīng)理-基于市場(chǎng)需求的產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)

成功的產(chǎn)品經(jīng)理培訓(xùn)

劉銘 2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)
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