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員工管理與自我管理課程課程背景－管理者總感覺(jué)員工上進(jìn)心不強(qiáng)、責(zé)任心不強(qiáng)、執(zhí)行力不強(qiáng)－希望員工要職業(yè)化、素質(zhì)更高－希望員工有勝任力、能力更強(qiáng)－希望員工有責(zé)任心、忠誠(chéng)度高－員工都希望自己要有所成就，但找不
道德經(jīng)智慧與管理課程課程背景體道，悟道，修道，團(tuán)隊(duì)管理者要會(huì)通中外，古今相濟(jì)，道法自然，做好團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)；有用無(wú)用，有為無(wú)為，大道至簡(jiǎn)；學(xué)習(xí)管理，領(lǐng)悟管理，享受管理；悟天道，知人道，明經(jīng)管理之道?，濃縮《
中基層管理能力提升課程課程背景重塑定位，讓班組長(zhǎng)在工作中明確定位同時(shí)做好班組建設(shè)，做好表率？現(xiàn)場(chǎng)分析，優(yōu)秀班組長(zhǎng)應(yīng)該具備什么能力，以便將核心技藝能力進(jìn)行傳承？面對(duì)新的市場(chǎng)環(huán)境，班組長(zhǎng)該用什么樣的思想和
從技術(shù)走向管理學(xué)習(xí)課程課程背景企業(yè)發(fā)展的不同階段，團(tuán)隊(duì)成員如何快速適應(yīng)并積極做出精準(zhǔn)定位？在企業(yè)根據(jù)市場(chǎng)規(guī)律做出相應(yīng)調(diào)整后，管理風(fēng)格如何因地制宜？去機(jī)構(gòu)化時(shí)代，轉(zhuǎn)型管理者如何根據(jù)平臺(tái)要求做出自我改善？
管理的四項(xiàng)修煉課程課程背景企業(yè)發(fā)展的不同階段，團(tuán)隊(duì)成員如何快速適應(yīng)并積極做出精準(zhǔn)定位？在企業(yè)根據(jù)市場(chǎng)規(guī)律做出相應(yīng)調(diào)整后，管理風(fēng)格如何因地制宜？去機(jī)構(gòu)化時(shí)代，轉(zhuǎn)型管理者如何根據(jù)平臺(tái)要求做出自我改善？部門(mén)
自我管理與驅(qū)動(dòng)課
職業(yè)價(jià)值觀
目標(biāo)落地賦能提升
溝通與服務(wù)意識(shí)提升
高效溝通技巧學(xué)習(xí)
角色轉(zhuǎn)變與職業(yè)規(guī)劃
王陽(yáng)明心學(xué)智慧
團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力打造課
團(tuán)隊(duì)建設(shè)與高效執(zhí)行課程
團(tuán)隊(duì)管理與建設(shè)
共創(chuàng)團(tuán)隊(duì)凝聚力
跨部門(mén)溝通與協(xié)作學(xué)習(xí)培訓(xùn)
*的七個(gè)習(xí)慣培訓(xùn)學(xué)習(xí)