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周向前老師
管理效能提升實戰(zhàn)專家
TTT講師技能訓(xùn)練專家
資深團隊教練及引導(dǎo)師
中國人民大學(xué)商學(xué)院 企業(yè)管理碩士
AACTP認(rèn)證國際注冊培訓(xùn)師
AACTP認(rèn)證國際注冊行動學(xué)習(xí)促動師
日產(chǎn)訓(xùn)（中國）MTP（六單元）認(rèn)證講師
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主要講述了如何做一個老板認(rèn)可、員工喜歡的主管，內(nèi)容如下。 一、面臨的壓力與角色轉(zhuǎn)換。新上任主管面臨壓力，要保持老總認(rèn)同需有驚喜成果。不能僅靠勤奮，要完成角色轉(zhuǎn)換，將原來工作下移給其他員工并教會他們正確方法，體現(xiàn)自身價值。 二、關(guān)
管理的核心原則之一是專注基礎(chǔ)工作高質(zhì)量完成并全心投入，管理者要靈活運用資源與工具確保任務(wù)高效達成。如制定任務(wù)清單、用數(shù)字日歷規(guī)劃時間、合理分配職責(zé)、主動尋求支持協(xié)作，必要時調(diào)整作息時間。 以初創(chuàng)軟件開發(fā)公司項目經(jīng)理張明為例，他面臨產(chǎn)品
人生工作有三種境界。 一、是把工作當(dāng)作賺錢的工具。很多人工作只為賺錢，不考慮思想、抱負(fù)、理想等，崗位隨意。只要報酬高就行，多是短期打算，沒有興趣愛好和夢想，可能會像電影中人物一樣被現(xiàn)實淘汰，渾渾噩噩度過一生。 二、是將工作視為謀
領(lǐng)導(dǎo)越無能越愛干以下三件事： 一、不懂裝懂瞎指揮。部分領(lǐng)導(dǎo)對特定領(lǐng)域了解不深，卻愛扮演智者，僅憑少量資料或道聽途說就盲目發(fā)號施令，這種行為誤導(dǎo)團隊方向、打擊團隊士氣。而優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)樂于學(xué)習(xí)、擅長傾聽，以謙卑包容心態(tài)提升自己，為團隊提供精
管理者必備的兩大現(xiàn)場管理思維。 一、管理動作現(xiàn)場落實。對于生產(chǎn)型企業(yè)，無論規(guī)模大小，解決問題應(yīng)到現(xiàn)場，如生產(chǎn)主管落實生產(chǎn)計劃，最多每兩小時到產(chǎn)線了解日計劃達成情況（如各時段產(chǎn)量、能否按時完成任務(wù)等），在現(xiàn)場尋找答案而非僅在辦公室看計劃
將表現(xiàn)優(yōu)異的員工提拔為管理者這一做法可能存在誤區(qū)，優(yōu)秀員工在專業(yè)技能上出色不代表具備管理才能。判斷其是否適合管理崗位關(guān)鍵考察兩點核心能力。 一、是是否具備將個人能力傳授給他人的能力，可通過安排帶領(lǐng)小團隊或總結(jié)專業(yè)知識與工作方法來考察。
分享新晉升中層管理者提升的故事。有公司新提拔了一個技術(shù) leader，他首次做管理，只懂布置任務(wù)，不懂激勵和管理團隊，導(dǎo)致團隊溝通不暢、效率低，這讓創(chuàng)始人困擾。企業(yè)與員工是利益共同體，公司應(yīng)積極幫助中層管理者成長而非苛責(zé)?！兜赖陆?jīng)》講 &l
主管的能力決定了企業(yè)的交付能力，必須對一線主管給予輔導(dǎo)和培訓(xùn)，使其能力與崗位要求匹配。一線主管在工廠里行政級別雖小但責(zé)任重大。 一、工作壓力大，若不能完成任務(wù)會產(chǎn)生不良影響和后果。 二、管理難度高，可能面對年齡更大、閱歷更豐富、
范泰興
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