建立企業(yè)人才培養(yǎng)與員工發(fā)展的雙贏體系
講師：孫曉輝 瀏覽次數(shù)：2539
課程描述INTRODUCTION
人才培養(yǎng)與員工發(fā)展培訓(xùn)
· 人事總監(jiān)· 人事經(jīng)理· 人事專(zhuān)員
培訓(xùn)講師：孫曉輝
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：3天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
人才培養(yǎng)與員工發(fā)展培訓(xùn)
研修對(duì)象中基層管理人員，企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)負(fù)責(zé)人、各部門(mén)經(jīng)理、集團(tuán)公司各部門(mén)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人
課程背景如何人才識(shí)識(shí)別？識(shí)別出來(lái)的人才如何培養(yǎng)？如何預(yù)估人才的未來(lái)表現(xiàn)？技能以上的意識(shí)和思維如何建立？人力資源管理體系如何與公司發(fā)展戰(zhàn)略緊密結(jié)合？如何讓人才培養(yǎng)成為企業(yè)戰(zhàn)略的支撐？如何做好培訓(xùn)需求分析、制定年度計(jì)劃、組織好培訓(xùn)活動(dòng)、尤其是做好后續(xù)評(píng)估？這些問(wèn)題都是企業(yè)培訓(xùn)部門(mén)年末、年初常遇到的問(wèn)題。也是企業(yè)內(nèi)部與外部培訓(xùn)講師要做好培訓(xùn)工作必須面對(duì)的問(wèn)題。
課程目標(biāo)通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)員能夠：
1、學(xué)會(huì)識(shí)別人才和預(yù)估人才未來(lái)的表現(xiàn)
2、掌握設(shè)定企業(yè)人才培養(yǎng)和員工自我發(fā)展的雙贏的基礎(chǔ)理論
3、從戰(zhàn)略角度審視企業(yè)培訓(xùn)的定位、內(nèi)容、方式，從而有能力從不同角度獲得企業(yè)內(nèi)外各方支持、推動(dòng)公司人才培養(yǎng)和發(fā)展；
4、通過(guò)培訓(xùn)能夠提升構(gòu)建適合本公司實(shí)際的企業(yè)培訓(xùn)體系的能力；
5、通過(guò)培訓(xùn)能夠提升培訓(xùn)管理實(shí)務(wù)操作能力；
6、學(xué)會(huì)培訓(xùn)項(xiàng)目策劃與培訓(xùn)項(xiàng)目管理能力；
7、掌握年度培訓(xùn)計(jì)劃制定的基本步驟與重點(diǎn)工具；
8、尤其是能夠系統(tǒng)掌握培訓(xùn)需求分析、培訓(xùn)效果評(píng)估這兩個(gè)培訓(xùn)管理的關(guān)鍵領(lǐng)域的工作方法與工具，學(xué)會(huì)自我復(fù)盤(pán)和優(yōu)化，。
培訓(xùn)方式講授、情景互動(dòng)、視頻、角色扮演、小組研討
內(nèi)容提要
Day1：第一部分——識(shí)別人才VS人才地圖
一、什么樣的人是企業(yè)的人才
1.人才評(píng)價(jià)的維度：
業(yè)績(jī)結(jié)果：
-- 績(jī)效達(dá)成 、其他工具的考核結(jié)果
能力結(jié)構(gòu)：
-- 領(lǐng)導(dǎo)力特質(zhì)和能力特質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)行為的成熟度分析
潛力標(biāo)準(zhǔn)
-- 測(cè)評(píng)潛力的工具
-- 行為與職業(yè)傾向盤(pán)點(diǎn)
-- 領(lǐng)導(dǎo)力特質(zhì)/領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程的六種風(fēng)格
2.企業(yè)未來(lái)的人才是怎樣的？
【課堂活動(dòng)】蓋洛普Q12員工敬業(yè)度測(cè)試
二、人才識(shí)別的管理平臺(tái)
1、戰(zhàn)略地圖下的人才需求規(guī)劃
2、目前企業(yè)人員結(jié)構(gòu)和團(tuán)隊(duì)現(xiàn)狀
3、人才盤(pán)點(diǎn)的前置表單準(zhǔn)備
員工基礎(chǔ)信息基本信息表
管理者完成上級(jí)對(duì)下級(jí)的評(píng)價(jià)
思考業(yè)務(wù)和組織對(duì)關(guān)鍵崗位繼任計(jì)劃的思路
4、明確各部門(mén)在人才盤(pán)點(diǎn)中的不同責(zé)任和權(quán)力
業(yè)務(wù)是主導(dǎo)
全員參加
HR提供平臺(tái)/工具/組織/支持和固定項(xiàng)目
盤(pán)點(diǎn)委員會(huì)/CEO/直線(xiàn)經(jīng)理/HR
【課堂行動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)】人才盤(pán)點(diǎn)項(xiàng)目管理實(shí)施要點(diǎn)
三、如何進(jìn)行人才的評(píng)估
1.人才評(píng)估需要與部門(mén)共同進(jìn)行
如何贏得支持
是否要告知被選中的員工？
工作影響力塑造]]]
項(xiàng)目干系人的管理
2.如何召開(kāi)好人才盤(pán)點(diǎn)會(huì)會(huì)議
會(huì)議日程：人才地圖/高潛名單/個(gè)人優(yōu)劣勢(shì)等
會(huì)議原則：客觀/開(kāi)放/傾聽(tīng)/多數(shù)/保密
3.人才評(píng)估的結(jié)果產(chǎn)出都有哪些？
數(shù)量分析/質(zhì)量分析/九宮格/人才地圖
4.發(fā)展計(jì)劃制定和溝通反饋
5.如何衡量人才盤(pán)點(diǎn)的效果
【課堂行動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)】人才盤(pán)點(diǎn)會(huì)議召開(kāi)觀摩和模擬
四、繪制人才發(fā)展地圖
1.去哪里
什么是企業(yè)人才地圖
模板和工具介紹
學(xué)習(xí)地圖繪制實(shí)操
2.在哪里
現(xiàn)狀描繪和差距尋找
原則
方法：熱點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)和痛點(diǎn)
3.企業(yè)發(fā)展與個(gè)人發(fā)展的雙贏
兩者關(guān)系：DNA的兩個(gè)螺旋
雙向互動(dòng)：相生相向
課程總結(jié)：人才盤(pán)點(diǎn)構(gòu)建企業(yè)發(fā)展生力軍的知行合一
Day2：組織發(fā)展規(guī)劃 VS 員工職業(yè)發(fā)展
第一部分：?jiǎn)T工的職業(yè)發(fā)展通路設(shè)計(jì)
1、職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計(jì)
職位族
劃分職位族、職類(lèi)的目的
運(yùn)用職位族、職類(lèi)劃分建立職業(yè)發(fā)展通道
2、職業(yè)發(fā)展通道等級(jí)劃分
人才成長(zhǎng)模型
職業(yè)發(fā)展通道等級(jí)劃分和命名
職業(yè)發(fā)展通道等級(jí)定義
3、職位體系與任職資格體系的對(duì)應(yīng)關(guān)系
職位設(shè)計(jì) 職位體系與任職資格體系的對(duì)應(yīng)關(guān)系
任職資格級(jí)別、級(jí)等的內(nèi)在涵義
員工能力發(fā)展、職位/角色發(fā)展之間的匹配關(guān)系
二、員工職業(yè)生涯規(guī)劃管理
1、員工職涯規(guī)劃管理的概念
2、員工職涯規(guī)劃管理的目的
3、員工職涯管理的基本原則
4、員工職業(yè)通道設(shè)置
5、員工職業(yè)生涯規(guī)劃
6、員工開(kāi)發(fā)
培訓(xùn)：外部培訓(xùn)和在崗學(xué)習(xí)管理
績(jī)效管理
工作實(shí)踐
職業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)
7、員工能力的檢查評(píng)估
8、員工職涯等級(jí)的晉降管理
9、員工職涯管理的反饋溝通
三、對(duì)識(shí)別后的人才制定員工個(gè)人職業(yè)規(guī)劃
1、九宮格中各格人員識(shí)別后的后續(xù)發(fā)展
每一格人員適用的發(fā)展策略和側(cè)重點(diǎn)
如何在九宮格中識(shí)別高潛和高績(jī)效員工
高潛與高績(jī)效的不同點(diǎn)
發(fā)展策略的不同
2、如何設(shè)計(jì)人員職業(yè)發(fā)展路徑： 企業(yè)的發(fā)展和需求
員工的特質(zhì)和意愿
確定人員能力差異：
-- 知識(shí)結(jié)構(gòu)差異
-- 能力差異
確定能力發(fā)展的優(yōu)先順序：確定優(yōu)先項(xiàng)的幾個(gè)考慮因素
制定有效手段來(lái)發(fā)展能力
-- 有效的原則
-- 發(fā)展的手段和途徑
-- 關(guān)于有效性的研究分享
案例練習(xí)：制定一份有效的發(fā)展方案
Day3：人力資源培訓(xùn)為人才開(kāi)發(fā)插上翅膀
第一部分：培訓(xùn)需求分析與計(jì)劃制定
一、綜合性培訓(xùn)需求分析
1、培訓(xùn)需求分析在培訓(xùn)活動(dòng)中的重要性
2、九種可供選擇的培訓(xùn)需求分析方法
3、 “五基”培訓(xùn)需求分析方法
--- 基于公司戰(zhàn)略
--- 基于業(yè)績(jī)目標(biāo)
--- 基于業(yè)務(wù)流程
--- 基于勝任能力
--- 基于職務(wù)發(fā)展的培訓(xùn)需求分析
二、綜合性培訓(xùn)計(jì)劃制定
1、審視過(guò)去的思路和方法
2、制定培訓(xùn)計(jì)劃的四步動(dòng)作框架
步驟一：定義不同的學(xué)習(xí)方式
1）個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)
2）個(gè)人創(chuàng)造和傳播
3）組織經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)
4）組織創(chuàng)造和傳播
步驟二：框算學(xué)習(xí)費(fèi)用
步驟三：平衡學(xué)習(xí)預(yù)算的四種手段
步驟四：制定培訓(xùn)計(jì)劃書(shū)
第二部分：培訓(xùn)項(xiàng)目管理與績(jī)效呈現(xiàn)
一、培訓(xùn)項(xiàng)目管理
1、什么是培訓(xùn)項(xiàng)目管理： 定義/分類(lèi)/目的/面臨的問(wèn)題
2、培訓(xùn)項(xiàng)目管理中的兩個(gè)誤區(qū)
---核心問(wèn)題與三個(gè)選擇
3、培訓(xùn)項(xiàng)目管理的四個(gè)階段
---培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)：定義/計(jì)劃表/學(xué)習(xí)方式選擇
定義約束方式/成果測(cè)量方法
*四級(jí)評(píng)估模式及問(wèn)題規(guī)避
---培訓(xùn)活動(dòng)準(zhǔn)備：定義/事項(xiàng)清單與工作進(jìn)度表
培訓(xùn)公司選擇/培訓(xùn)師選擇/課程進(jìn)度控制
---提供培訓(xùn)服務(wù)：六個(gè)關(guān)鍵事項(xiàng)
---評(píng)估培訓(xùn)效果：評(píng)估培訓(xùn)效果
二、培訓(xùn)績(jī)效呈現(xiàn)
1、什么是培訓(xùn)績(jī)效呈現(xiàn)
培訓(xùn)效果評(píng)估的雙重目的
理論實(shí)踐的沖突，應(yīng)重視過(guò)程績(jī)效呈現(xiàn)
2、培訓(xùn)績(jī)效工作呈現(xiàn)四大方面：
1）在課程師資體系建設(shè)方面：思路與技巧
2）在培訓(xùn)需求分析和計(jì)劃制定方面：思路與技巧
3）在培訓(xùn)項(xiàng)目執(zhí)行和成果表現(xiàn)方面：思路與技巧
4）在組織的學(xué)習(xí)文化建議方面：思路與技巧
第三部分：內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍與課件體系
一、培訓(xùn)中心在內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)中的角色定位
1、內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍的重要性：四大好處
2、企業(yè)需要怎樣的內(nèi)訓(xùn)師群體
3、培訓(xùn)中心在此任務(wù)中的角色定位
二、內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍的目標(biāo)管理
1、內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍目標(biāo)的明確： 價(jià)值點(diǎn)取舍和排序/目標(biāo)的系統(tǒng)考慮
2、內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍文化建設(shè)模型： 制度制定的依據(jù)和原則
三、內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍的培養(yǎng)與管理方法
1、內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)的四個(gè)階段
步驟一：內(nèi)訓(xùn)師選拔：戰(zhàn)略方向/選拔方式和側(cè)重點(diǎn)
評(píng)估表/取舍原則/內(nèi)訓(xùn)師發(fā)展模式
步驟二：內(nèi)訓(xùn)師技能訓(xùn)練的四種方式及操作要點(diǎn)
步驟三：內(nèi)訓(xùn)師的實(shí)戰(zhàn)鍛煉：方向和原則/內(nèi)訓(xùn)師嘉獎(jiǎng)模型
步驟四：內(nèi)訓(xùn)師持續(xù)學(xué)習(xí)的四種方法
2、內(nèi)訓(xùn)師管理的基本框架
---使用概念三角形復(fù)制經(jīng)驗(yàn)
---與個(gè)人職業(yè)發(fā)展相關(guān)管理
---與營(yíng)造成長(zhǎng)環(huán)境相關(guān)管理
---與物質(zhì)激勵(lì)手段相關(guān)的管理措施
---與精神激勵(lì)手段相關(guān)的管理措施
四、內(nèi)訓(xùn)師與企業(yè)自有課件庫(kù)
1、知識(shí)萃取與沉淀的意義
2、課程體系
3、內(nèi)部課程開(kāi)發(fā)計(jì)劃
4、從頭開(kāi)始的課件體系與標(biāo)準(zhǔn)化操作
5、如何從數(shù)量走向質(zhì)量
第四部分：學(xué)習(xí)型組織與培訓(xùn)體系建設(shè)
一、學(xué)習(xí)型組織的愿景與實(shí)踐
1、學(xué)習(xí)型組織的概念來(lái)源
2、建立學(xué)習(xí)型組織的愿景
3、學(xué)習(xí)型組織的實(shí)踐思路
二、培訓(xùn)體系建設(shè)的路徑和要領(lǐng)
1、培訓(xùn)體系的全景地圖： 什么是培訓(xùn)管理體系 培訓(xùn)管理體系的全景“地圖”
2、八個(gè)文件體系所涉及的內(nèi)容：
--培訓(xùn)組織與人員管理
--組織的培訓(xùn)/學(xué)習(xí)理念 --課程體系
--師資體系 --培訓(xùn)供應(yīng)商管理
--培訓(xùn)計(jì)劃體系 --執(zhí)行體系
--周期性總結(jié)和激勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)
三、培訓(xùn)體系建設(shè)的四大核心內(nèi)容：：
執(zhí)行體系：思路、方法、優(yōu)化
計(jì)劃體系：思路、方法、優(yōu)化
師資體系：思路（培養(yǎng)）、方法（管理）、優(yōu)化
課程體系：思路、方法、優(yōu)化
二、推動(dòng)者的精神、能力和技巧
1、如何讓巨輪快速轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)： 價(jià)值點(diǎn)取舍和排序/目標(biāo)的系統(tǒng)考慮
2、推動(dòng)者應(yīng)具備的三項(xiàng)條件： 職業(yè)精神/人際技巧/專(zhuān)業(yè)能力
總結(jié)：人力資源的任重與道遠(yuǎn)
教學(xué)設(shè)備白板、大白報(bào)紙、白板筆、投影儀
人才培養(yǎng)與員工發(fā)展培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/63791.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 孫曉輝
[僅限會(huì)員]