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高效執(zhí)行力的培訓(xùn)

課程背景
管理人員對(duì)上級(jí)布置的工作不在乎，可能根本就沒(méi)有往下傳達(dá)，更談不上落實(shí)。 在公司中開(kāi)會(huì)時(shí)經(jīng)常議論和提出問(wèn)題，有時(shí)也向上級(jí)提出問(wèn)題，但不提出解決方法。 下屬過(guò)于依賴上級(jí)，對(duì)上級(jí)下達(dá)的目標(biāo)，等待告知如何去做。 很多問(wèn)題推托責(zé)任，經(jīng)常找理由。做事虎頭蛇尾，沒(méi)有形成閉環(huán)，沒(méi)有反饋。工作效率低，完成速度太慢。單位制度比較健全，但執(zhí)行的并不是很好，員工經(jīng)常找理由…… 布置工作總得不到下級(jí)對(duì)工作結(jié)果的匯報(bào)…… 執(zhí)行力是中國(guó)企業(yè)的致命傷，常常是目標(biāo)確定了，甚至措施也有了，可就是沒(méi)有辦法將計(jì)劃變成結(jié)果。
課程目標(biāo)
1、掌握提高管理者執(zhí)行能力的工具和途徑；掌握改變行為的模式、增強(qiáng)執(zhí)行能力，全面提升管理干部素質(zhì)與職業(yè)程度。
2、錨定管理者的責(zé)任，厘清其角色與定位，幫助管理人員更好的領(lǐng)會(huì)上級(jí)的指意，形成實(shí)施方案，在下級(jí)人員中推行，同時(shí)監(jiān)督、考核，最終高效完成工作。
3、徹底改變辦事效率低下，工作拖拉；工作標(biāo)準(zhǔn)不高、計(jì)劃性不強(qiáng)；檢查流于形式的問(wèn)題的工作作風(fēng)。
4、全力提升企業(yè)人員的士氣、工作責(zé)任心和執(zhí)行力，推動(dòng)執(zhí)行力制度機(jī)制的建立和完善。

課程大綱
第一講：破除三大落后文化：重建執(zhí)行的基因
1、什么是執(zhí)行力
.執(zhí)行是將目標(biāo)變成結(jié)果的行動(dòng)；企業(yè)執(zhí)行力是將公司戰(zhàn)略目標(biāo)變成財(cái)務(wù)結(jié)果的企業(yè)
組織能力。
2、為什么執(zhí)行難？
.三大落后文化：人治文化、含糊文化和面子文化
當(dāng)成自己錯(cuò)誤的理由，這就是商業(yè)人格的缺失
.部門(mén)之間不是職業(yè)價(jià)值的交換，而是責(zé)任的推諉，一旦出現(xiàn)了問(wèn)題，立即推給別人，
沒(méi)有獨(dú)立的自省意識(shí)，這也是商業(yè)品格的缺失 
.從情感關(guān)系向責(zé)任關(guān)系轉(zhuǎn)變
.執(zhí)行力從拒絕借口開(kāi)始

第二講  執(zhí)行就是要結(jié)果
1、結(jié)果三要素
2、以結(jié)果做商業(yè)交換的平臺(tái)。
3、客戶價(jià)值是做結(jié)果的方向
4、什么是任務(wù)，什么是結(jié)果？
.我們每天做的是結(jié)果？還是做的是任務(wù)？執(zhí)行的假象是把做任務(wù)當(dāng)成了做結(jié)果，每天上班，只是完成了任務(wù)，而拿什么與客戶做交換？那才是結(jié)果。
.什么是任務(wù)：完成“三事”
.什么是結(jié)果：結(jié)果“三要素”
5、如何做結(jié)果
.結(jié)果訓(xùn)練

第三講  執(zhí)行力的核心要素
構(gòu)建執(zhí)行力的四要素
心態(tài)要素怎樣構(gòu)建執(zhí)行力
工具要素怎樣構(gòu)建執(zhí)行力
角色要素怎樣構(gòu)建執(zhí)行力
流程要素怎樣構(gòu)建執(zhí)行力

第四講 構(gòu)建有效的執(zhí)行體系
1、管理中的四大問(wèn)題
2、執(zhí)行力問(wèn)題的實(shí)質(zhì)
3、GE的業(yè)務(wù)管理體系
5、執(zhí)行的機(jī)制： “六步循環(huán)法”業(yè)務(wù)管理模式
.Step 1：目標(biāo)和結(jié)果:量化目標(biāo)，定義為結(jié)果，一對(duì)一承諾結(jié)果，說(shuō)好獎(jiǎng)罰，明確意義，這是高效執(zhí)行的前提。
.Step 2：明確責(zé)任:崗位職責(zé),建立一對(duì)一責(zé)任體系，綁定責(zé)任到人，形成“千斤重?fù)?dān)眾人挑，人人頭上有指標(biāo)”！
.Step 3:制定措施：針對(duì)結(jié)果，分解過(guò)程，制定關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，落實(shí)具體措施與方法。執(zhí)行人提供措施選擇，決策人做決策。
.Step 4:質(zhì)詢和檢查：按照分解的結(jié)果，確定關(guān)健節(jié)點(diǎn)，建立定期質(zhì)詢制度，**第三方公正檢查，公開(kāi)檢查過(guò)程與結(jié)果。
.Step 5：獎(jiǎng)懲激勵(lì)：以**后時(shí)間為節(jié)點(diǎn)，完成則獎(jiǎng)，沒(méi)有完成則罰，公開(kāi)兌現(xiàn)當(dāng)初的承諾。
.Step 6：持續(xù)改進(jìn)：總結(jié)與分享，提出改進(jìn)措施，促進(jìn)持續(xù)成長(zhǎng)，建立團(tuán)隊(duì)分享的文化，**過(guò)程中的不斷改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
提升執(zhí)行力實(shí)用工具：
重大任務(wù)跟蹤表
周計(jì)劃表
日計(jì)劃表

第五講 經(jīng)理人必備技能——猴子管理法
1、為什么總經(jīng)理人總是沒(méi)有時(shí)間，而下屬總是沒(méi)有工作？
2、人人都在逃避風(fēng)險(xiǎn)，要把“我們”的責(zé)任變成“我”的責(zé)任
3、上級(jí)只需要戰(zhàn)略和執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)
.責(zé)任使人進(jìn)步：猴子永遠(yuǎn)在下屬的肩上
.合理授權(quán)：讓下屬把猴子當(dāng)自己的養(yǎng)
.檢查與監(jiān)督
.激勵(lì)：養(yǎng)猴子的人也需要快樂(lè)
4、培育強(qiáng)大的中層，中層決定成敗
.中層的執(zhí)行方法（兩講三做）
.第一: 講結(jié)果；第二:講責(zé)任；第三: 做檢查；第四: 做獎(jiǎng)罰；第五:做復(fù)制。

高效執(zhí)行力的培訓(xùn)