課程描述INTRODUCTION
國學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)班
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
國學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)班
課程背景:
君子務(wù)本,領(lǐng)導(dǎo)力不能向外求。內(nèi)圣外王,領(lǐng)導(dǎo)力只能向內(nèi)求。
領(lǐng)導(dǎo)力的提升,必須基于一套符合心念規(guī)律的標準和一條便于遵循實踐的路徑,歷經(jīng)幾千年驗證的國學(xué)智慧,為我們提供了這樣一條修齊治平的通道。
因為:念力提升能力,能力提升領(lǐng)導(dǎo)力。心念如果不在正路上,領(lǐng)導(dǎo)力就變成了破壞力。
本課程將提升領(lǐng)導(dǎo)力的觸角分別與儒家、道家、佛家、法家、兵家、易學(xué)、心學(xué)等國學(xué)精髓與現(xiàn)代企業(yè)管理進行多角度的契合與延伸,以達到學(xué)以致用、提升領(lǐng)導(dǎo)力的目的。
課程收益:
.遵循中國式管理的維度,提升領(lǐng)導(dǎo)者的事業(yè)修為
.借鑒現(xiàn)代化管理的方法,提升領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新能力
.融合中西式管理的實戰(zhàn),提升領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)能力
課程對象:總裁班、企業(yè)的核心層領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)重點培養(yǎng)的中高層干部
課程大綱
一、君子務(wù)本,領(lǐng)導(dǎo)力要向心內(nèi)求
1. 提升領(lǐng)導(dǎo)力,該打山還是打牛
2. 領(lǐng)導(dǎo)力就在“三綱六證八條目”
3. 領(lǐng)導(dǎo)者既開殺戒,也要修心齋
4. 真誠,慎獨,敬畏,敬天愛人
5. 領(lǐng)導(dǎo)力就是一種職業(yè)工匠精神
6. 內(nèi)心潔凈精微,才能運籌帷幄
7. 領(lǐng)導(dǎo)力越堅強,內(nèi)心要越柔軟
8. 自省,能讓領(lǐng)導(dǎo)者獲得超能力
9. 去掉驕氣、多欲、態(tài)色、淫志
案例:曾國藩如何帶湘軍
案例:董*的鐵血發(fā)飆
案例:演講大賽*的取勝原因
案例:項羽范增為什么中離間計
二、起心動念利他,一切方法自來
1. 合眾人之私,成一人之公
2. 激勵組合,打造狼性團隊
3. 服務(wù)是領(lǐng)導(dǎo)者的主要職能
4. 推功攬過,才能共贏合作
5. 一慈二儉,不敢為天下先
6. 自立立人,己欲達而達人
7. 防止人才流失的三種方法
8. 上兵伐謀,欲伐謀先伐心
9. 授之于漁,不如授好未來
案例:稻盛和夫出家修行與阿米巴理論
案例:白發(fā)婆婆交給得道禪師的大明咒
案例:華為的冬天和任正非的無為有為
案例:一個中年老總的事業(yè)滑鐵盧之敗
三、中國式管理,識人用人與管人
1. 團隊建設(shè)中的五件大事
2. 團隊管理中的七個項目
3. 制度和文化的整合方案
4. 團隊管理者的五德五危
5. 制度似火,要必罰明威
6. 流程如渠,水不能漫堤
7. 文化是魂,打造*
8. 三停五官十二宮相人法
9. 領(lǐng)導(dǎo)者的修為以及禁忌
案例:任正非與李一男的恩怨
案例:央視標王的榮耀與不幸
案例:曾國藩相劉銘傳江忠源
四、知行合一,心學(xué)與正念領(lǐng)導(dǎo)力
1. 戰(zhàn)勝困難的密語:圣人處此,更有何道
2. 致良知:點燃內(nèi)心的光明,永遠不放棄
3. 無善無惡心之體,一視同仁,放下偏見
4. 有善有惡意之動,本色做人,角色做事
5. 知善知惡是良知,做對的事,把事做對
6. 為善去惡是格物,知錯能改,善莫大焉
7. 善惡不糊涂,一定要為自己的行為負責
8. 心上學(xué),事上煉,工作和生活就是修行
9. 養(yǎng)不動心,學(xué)會職場減壓和健康心理學(xué)
案例:王陽明治理廬陵縣,刁民變成良民
案例:王陽明平叛朱宸濠,直面誣陷打擊
案例:陳勝項羽與劉邦的領(lǐng)導(dǎo)性格與結(jié)局
國學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)班
轉(zhuǎn)載:http://szsxbj.com/gkk_detail/50137.html
已開課時間Have start time
- 楊子
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