課程描述INTRODUCTION
“沒(méi)有平庸的人,只有平庸的管理”。作為企業(yè)的管理者無(wú)論你到哪里,都需要在正確的時(shí)間正確的場(chǎng)合說(shuō)正確的話; 尋找合適的人,用在適合的崗位。如何用人所長(zhǎng),*化地發(fā)揮人力資源效用,也是每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的核心能力。然而,在正確評(píng)估自己及管理性格各異的員工,從而更好地提升團(tuán)隊(duì)凝聚力方面,眾多的經(jīng)理人時(shí)常陷入以下困惑—— 如何了解自己的領(lǐng)導(dǎo)模式? 如何科學(xué)的管理他人對(duì)自己的認(rèn)知? 如何管理性格迥異的員工并激發(fā)他們的投入? 如何能與不同與自己的員工和諧相處,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)*價(jià)值? 全方位的了解自己的管理模式 ,準(zhǔn)確的判斷出員工的不同的性格、不同的價(jià)值觀、不同的激勵(lì)模式,這是管理的關(guān)鍵。如何能夠管理團(tuán)隊(duì)中性格迥異的人?怎樣能激發(fā)員工全身心的在投入工作中,如何將不同性格差異的人才放到合適的位置,不再管理員工的付出,而是管理員工的投入就是本次課程的*收益。
· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 新晉主管· 總經(jīng)理· 總裁· 副總經(jīng)理
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
領(lǐng)袖性格領(lǐng)導(dǎo)力
【培訓(xùn)對(duì)象】
總經(jīng)理、部門經(jīng)理、中層以上管理者、人力資源管理者
【課程目的】
“沒(méi)有平庸的人,只有平庸的管理”。作為企業(yè)的管理者無(wú)論你到哪里,都需要在正確的時(shí)間正確的場(chǎng)合說(shuō)正確的話; 尋找合適的人,用在適合的崗位。如何用人所長(zhǎng),*化地發(fā)揮人力資源效用,也是每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的核心能力。然而,在正確評(píng)估自己及管理性格各異的員工,從而更好地提升團(tuán)隊(duì)凝聚力方面,眾多的經(jīng)理人時(shí)常陷入以下困惑——
如何了解自己的領(lǐng)導(dǎo)模式?
如何科學(xué)的管理他人對(duì)自己的認(rèn)知?
如何管理性格迥異的員工并激發(fā)他們的投入?
如何能與不同與自己的員工和諧相處,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)*價(jià)值?
全方位的了解自己的管理模式 ,準(zhǔn)確的判斷出員工的不同的性格、不同的價(jià)值觀、不同的激勵(lì)模式,這是管理的關(guān)鍵。如何能夠管理團(tuán)隊(duì)中性格迥異的人?怎樣能激發(fā)員工全身心的在投入工作中,如何將不同性格差異的人才放到合適的位置,不再管理員工的付出,而是管理員工的投入就是本次課程的*收益。
幫助領(lǐng)導(dǎo)者了解自我的管理風(fēng)格,由此改善與周圍人的人際關(guān)系,有效影響團(tuán)隊(duì)的凝聚力,讓管理更有效;
成熟的領(lǐng)導(dǎo)者,能造場(chǎng)和轉(zhuǎn)場(chǎng),擴(kuò)大領(lǐng)導(dǎo)者的影響力,成為卓越的領(lǐng)導(dǎo)者;
如何有效組建團(tuán)隊(duì)、如何有效領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì),不是用己之力,而是用人之愿,以此提高組織績(jī)效。
掌握現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)的4個(gè)核心,打造有戰(zhàn)斗力的企業(yè)骨干干部團(tuán)隊(duì)。
【課程大綱】
第一單元 :探知人的不同性格特質(zhì) – 理念篇
一、領(lǐng)導(dǎo)力的兩種特質(zhì)
影響力
整合力
二、領(lǐng)導(dǎo)力的兩大核心
知人:對(duì)他人的了解和理解
善任:個(gè)人放對(duì)位置、團(tuán)隊(duì)有效互動(dòng)
認(rèn)識(shí)不等于了解,管理付出不如激發(fā)投入
三、探索自我的領(lǐng)袖性格
領(lǐng)導(dǎo)者四種典型行為風(fēng)格解析
權(quán)力型、社交型、平和型、完美型
性格測(cè)試與解讀 (測(cè)試費(fèi)另算)
蜀國(guó)團(tuán)隊(duì)成敗啟示 (案例分析)
四、DISC領(lǐng)袖能量
領(lǐng)先能量 - D
公關(guān)能量 - I
包容能量 - S
分析能量 - C
第二單元: DISC在管理中的有效運(yùn)用 – 運(yùn)用篇
一 、DISC知人技術(shù)
DISC有效領(lǐng)導(dǎo)行為
DISC有效員工激勵(lì)
DISC善任技術(shù)
選人點(diǎn)金術(shù)
人CAI的分類
選拔人才的三大誤區(qū)
ASK人才模型
如何正確選擇人才
用人的點(diǎn)金術(shù)
企業(yè)用人的標(biāo)準(zhǔn) (案例探討)
合適答案不等于標(biāo)準(zhǔn)答案
肯德基用人策略
如何讓員工從平凡走向優(yōu)秀-激發(fā)
第三單元:DISC高效團(tuán)隊(duì) - 實(shí)踐篇
一、衡量團(tuán)隊(duì)的兩個(gè)指標(biāo)
績(jī)效
凝聚力
團(tuán)伙和團(tuán)隊(duì)的區(qū)別
西游記夢(mèng)之隊(duì)解析
二、DISC團(tuán)隊(duì)建設(shè)
形成期的創(chuàng)意力 - I
風(fēng)暴期的堅(jiān)定力 – D
規(guī)范期的嚴(yán)謹(jǐn)力 - C
績(jī)效期的親和力 - S
三、DISC團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力
員工的準(zhǔn)備度分析
績(jī)效=能力 + 意愿
DISC性格領(lǐng)導(dǎo)力
高能力高意愿– S
高能力低意愿– I
低能力高意愿– C
低能力低意愿– D
四、DISC團(tuán)隊(duì)文化同步
1、企業(yè)文化經(jīng)營(yíng) - D
2、企業(yè)愿景經(jīng)營(yíng) - I
3、企業(yè)人才經(jīng)營(yíng) - S
4、企業(yè)知識(shí)經(jīng)營(yíng) - C
第四單元:課程總結(jié)
課程知識(shí)點(diǎn)和所達(dá)成的共識(shí)回顧
領(lǐng)袖性格領(lǐng)導(dǎo)力
轉(zhuǎn)載:http://szsxbj.com/gkk_detail/40637.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)訓(xùn)
- 《行動(dòng)學(xué)習(xí)—教練型領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn) 李沛賢
- 總裁“心”思維:稻盛和夫卓 關(guān)彬
- 《非權(quán)威領(lǐng)導(dǎo)力與影響力提升 李沛賢
- MTP-中層管理者領(lǐng)導(dǎo)力提 羅建華
- 教練式管理領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn) 劉艷萍
- 向管理要結(jié)果——VUCA時(shí) 楚易
- 青年人才領(lǐng)導(dǎo)力提升系列課程 呂翠
- 《高效管理者的創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力修 李沛賢
- 《女性職場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)力》 劉艷萍
- 《高管戰(zhàn)略思維與戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力 林羽
- 《正念領(lǐng)導(dǎo)力:覺(jué)察身心狀態(tài) 劉尋
- 《4F領(lǐng)導(dǎo)力與打造高績(jī)效團(tuán) 劉文熙