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職場執(zhí)行力課程

【課程背景】
企業(yè)的興衰成敗總?cè)菀资谷寺?lián)想到戰(zhàn)略層面上的失誤。然而，事實證明，再精心設(shè)計的遠景戰(zhàn)略目標(biāo)，在平庸的執(zhí)行力面前往往只是一紙空談……拖延、推諉、溝通不暢、職責(zé)不清……如果在企業(yè)組織中，這一切都已經(jīng)發(fā)生，那么，是時候需要改變了。要知道，“溝通、領(lǐng)導(dǎo)力、授權(quán)、激勵、輔導(dǎo)、解決問題能力”，無一不是組織成員執(zhí)行力的充分體現(xiàn)?！囤A在執(zhí)行力》將是組織成員的加油站，您準(zhǔn)備好了嗎？

【培訓(xùn)目標(biāo)】
1、理解影響執(zhí)行的重要性和三大關(guān)鍵要素。
2、懂得從何著手改變執(zhí)行的環(huán)境。
3、懂得企業(yè)文化背后的原理，以及從何開始文化建設(shè)。
4、懂得組織學(xué)習(xí)的重要性和如何加強組織學(xué)習(xí)能力。
5、建設(shè)具有高度凝聚力的團度。
6、掌握基于目標(biāo)管理

【培訓(xùn)對象】公司中層管理者、骨干員工
【培訓(xùn)課時】1-2天（視需求而定）

【授課方式】
分組PK：現(xiàn)場分成4-6組，并對每個小組的學(xué)習(xí)過程進行全程評估。
講授分析：由講師進行學(xué)習(xí)技巧和成長方法的講授及分析。
案例討論：將案例討論融入到課程之中，模擬員工在職場的各種挑戰(zhàn)的體驗。
情境演練：設(shè)置不同案例進行情境演練，團隊進行研討，講師點評和指導(dǎo)。
設(shè)置撲克牌積分形式，講授60%+案例討論及實戰(zhàn)演練分享40%。

【培訓(xùn)大綱】
第一章：執(zhí)行力的重要性
1、執(zhí)行力對公司的重要性
執(zhí)行力低下是企業(yè)管理的*黑洞
強大的執(zhí)行力是實現(xiàn)戰(zhàn)略的必要條件
2、執(zhí)行力對個人的重要性
案例：蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。
3、影響執(zhí)行的三大要素：執(zhí)行的環(huán)境、執(zhí)行的意愿和執(zhí)行的能力
4、三大要素間的相互影響關(guān)系。
5、什么樣的情況需要從什么樣的要素著手開始改變執(zhí)行力。
6、執(zhí)行力的定義

第二章：執(zhí)行力原因不佳的原因
測試：執(zhí)行力問卷
1、公司執(zhí)行力不佳的原因
沒有形成強有力的執(zhí)行文化
管理者缺乏表率
沒有找到有執(zhí)行力的員工
缺乏監(jiān)督和考核
沒有獎懲（考核結(jié)果的運用）
2、個人執(zhí)行力不佳的原因
沒有上進心，自我要求標(biāo)準(zhǔn)低
意志不堅定，缺乏毅力，不能吃苦

第三章：執(zhí)行的環(huán)境
1、是什么決定一個人的行為？
案例：紐約地鐵案帶給我們的思考。
2、執(zhí)行的硬環(huán)境和執(zhí)行的軟環(huán)境。
案例：分粥的故事。
3、管理可以改變的是制度，而不是人性。
4、管理的本質(zhì)是：強迫。
5、破窗理論對實際工作的指導(dǎo)意義。

第四章：執(zhí)行的意愿
1、人們不會做你希望的，只會做你考核的。
2、到底是什么在影響人們的意愿？
3、高效激勵與企業(yè)文化。

第五章：執(zhí)行的能力
1、組織成員應(yīng)該具備的通用能力。
2、問題解決力。
3、什么是問題？什么是問題意識？
4、問題四大原理：損失原理 生長原理 癌變原理 級減原理
5、溝通的能力是組織最基本的能力
6、溝通中的誤會。
7、溝通的四個層次。
8、職場溝通的三項必須能力 聽懂意思 問對問題 說到點上
9、經(jīng)驗與知識的關(guān)系
10、職場學(xué)習(xí)的三大困惑 學(xué)什么？ 向誰學(xué)？ 如何學(xué)？

第六章：如何打造高效執(zhí)行力？
1、營造“有執(zhí)行力”的企業(yè)文化
2、尋找有執(zhí)行力的團隊
DISC性格測試工具介紹
DISC性格測試工具
DISC理解重點
DISC幫助管理者從一維管理轉(zhuǎn)向四維管理
3、工作標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化管理
案例：總經(jīng)理通知秘書安排次日上午九點開一個會議
工作標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化管理理解重點
4、基于目標(biāo)的時間管理
互動：時間管理方法調(diào)研
時間管理的誤區(qū)
時間管理的矩陣
5、提高執(zhí)行過程中的心理素質(zhì)
憤怒管理的秘訣
憤怒的四種行為
案例：憤怒反應(yīng)的四種類型
憤怒管理SCC法則
挫折管理
自我激勵

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