課程描述INTRODUCTION
人才發(fā)展素質(zhì)模型構(gòu)建課程培訓(xùn)
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
人才發(fā)展素質(zhì)模型構(gòu)建課程培訓(xùn)
課程背景:
麥克利蘭在幫*政府選擇外事管員時,發(fā)現(xiàn)個體的態(tài)度、價值觀和自我形象、動機(jī)和特質(zhì)等潛在的深層次特征,能夠比知識、技能更好的預(yù)測一個人在某一工作中的表現(xiàn),這被稱之為勝任力素質(zhì)。
在人力資源管理實踐中,人們往往沒有把合適的人放在合適的位置上,造成人員使用的錯位。
“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”催生了大量的創(chuàng)新型公司,當(dāng)創(chuàng)業(yè)公司從最開始的艱難階段過渡之后,業(yè)績增長和人才管理問題就日益凸顯出來。
企業(yè)需要建立源源不斷提升員工勝任力的人才培養(yǎng)機(jī)制,使組織有旺盛的人才“造血”功能(不必靠外部“輸血”維持),從內(nèi)部發(fā)掘和培養(yǎng)人才,找到低成本卻又實用的的培養(yǎng)人才的方法。
課程收獲:
讓學(xué)員了解:業(yè)務(wù)增長和人才發(fā)展是有固有基因的;
讓學(xué)員明確:推動高績效的密碼就是員工的素質(zhì);
讓學(xué)員掌握:快速掌握建立人才素質(zhì)模型的實用方法和技巧;
讓學(xué)員清楚:人力資源管理中素質(zhì)模型應(yīng)用的重要性;
培訓(xùn)對象:企業(yè)、組織的中高管團(tuán)隊;企業(yè)、組織人力資源管理者、從業(yè)者;
課程時間:1天
授課風(fēng)格:
注重實戰(zhàn)落地:從實踐中來到實踐中去,以解決問題為最終目的;
注重課后輔導(dǎo):用咨詢式服務(wù)替學(xué)員解決具體運(yùn)用中的問題和困惑。
啟發(fā)性:不僅分享極具操作價值的工具,更注重啟發(fā)管理思維;
針對性:根據(jù)講師豐富的企業(yè)實際和咨詢項目的經(jīng)驗,在講授過程中進(jìn)行分析和點(diǎn)評;
課程大綱:
(一)企業(yè)高績效的背后推手
1、案例:貓和老虎的能力比較?
誰更適合上樹?
2、高績效團(tuán)隊的特征:四匹配模型
(1)天時:匹配的內(nèi)外部資源條件
(2)地利:匹配的任職能力
(3)人和:匹配的工作動機(jī)
(4)機(jī)遇:匹配的風(fēng)口
(二)認(rèn)識素質(zhì)及素質(zhì)模型
1、麥克利蘭的研究與素質(zhì)模型的由來
2、冰山模型與勝任力素質(zhì)
3、員工素質(zhì)與員工績效的內(nèi)在關(guān)系
(三)快速建模的方法和技巧
1、素質(zhì)模型的構(gòu)成
(1)層級:核心素質(zhì);管理素質(zhì);專業(yè)素質(zhì);
(2)結(jié)構(gòu):
意識:無意識;控制意識
行為:控制行為;習(xí)慣行為
附:學(xué)員課題練習(xí)
2、快速建模步驟
(1)第一步:信息收集與準(zhǔn)備
(2)第二步:能力數(shù)據(jù)獲取
(3)第三步:戰(zhàn)略和標(biāo)桿訪談(重點(diǎn)步驟)
主要介紹BEI訪談法
(4)第四步:模型結(jié)構(gòu)化
(5)第五步:行為描述優(yōu)化
(6)第六步:模型驗證與決策
附:學(xué)員課題練習(xí)
(四)素質(zhì)模型在人才發(fā)展中的運(yùn)用
1、素質(zhì)模型與人才測評(贈送部分測評試題)
2、素質(zhì)模型在人才盤點(diǎn)中的運(yùn)用
3、素質(zhì)模型在招聘中的運(yùn)用(重點(diǎn)介紹校招中的運(yùn)用)
4、素質(zhì)模型在培訓(xùn)管理中的運(yùn)用
5、素質(zhì)模型在人才管理中的運(yùn)用
(五)案例分享
1、聽一兩段課,
2、要找案例,微信上找。
3、以寇、嚴(yán)、中大為基礎(chǔ)(中大、和邦)
前面增加錯誤認(rèn)識(素質(zhì)模型失效)
視頻:1、放郭德綱的相聲或者訪談:
2、訪談的技巧
人才發(fā)展素質(zhì)模型構(gòu)建課程培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://szsxbj.com/gkk_detail/36078.html
已開課時間Have start time
- 范萬新