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思考、表達(dá)和解決問(wèn)題的課程

一、課程背景
如何邏輯清晰地進(jìn)行思考？如何表達(dá)的完整、充分、清楚、有效？如何不受非重要因素干擾，抓住關(guān)鍵點(diǎn)、突出重點(diǎn)突出、主次分明？如何挖掘受眾（讀者聽(tīng)眾學(xué)員，領(lǐng)導(dǎo)客戶同事）的需求、意圖、關(guān)注點(diǎn)？如何讓組織中所有人用相同的表達(dá)方式溝通，降低信息損耗以產(chǎn)生共鳴達(dá)成共識(shí)？

二、授課群體
適用于邏輯思維、公文寫(xiě)作、口頭表達(dá)、公眾演講和講課，希望提高思考、口頭表達(dá)、文案寫(xiě)作、講課、演講、管理下屬和解決問(wèn)題的邏輯性和有效性，注重效果及追求高效率的各類商務(wù)人士。

三、授課形式 
知識(shí)要點(diǎn)-全面闡述金字塔原理的知識(shí)要點(diǎn)；
案例素材-分享典型的案例，用于加深對(duì)基本理論的認(rèn)識(shí)與理解；
互動(dòng)討論-集中呈現(xiàn)方法論、工具與技巧，與學(xué)員共同探討理論的實(shí)踐方法；
*實(shí)踐-讓理論“落地”，針對(duì)商務(wù)實(shí)戰(zhàn)中常見(jiàn)的需求，進(jìn)行實(shí)用的訓(xùn)練。

四、授課時(shí)間
2天（每天6小時(shí)）

五、課程大綱 
第一部分：金字塔原理基本知識(shí)（3小時(shí)）
專題1：為什么要用金字塔結(jié)構(gòu)？
邏輯的重要性
歸類分組，將思想組織成金字塔
自上而下表達(dá)，結(jié)論先行
自下而上思考，總結(jié)概括
互動(dòng)討論：金字塔結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)
案例素材：總公司召開(kāi)2014年工作總結(jié)會(huì) 
*實(shí)踐：梳理部門(mén)工作中存在的問(wèn)題

專題2：金字塔內(nèi)部的結(jié)構(gòu)
縱向邏輯關(guān)系
四種橫向邏輯關(guān)系
序言的結(jié)構(gòu)
金字塔結(jié)構(gòu)的四種邏輯規(guī)則
MECE原則
互動(dòng)討論：如何建立橫向、縱向結(jié)構(gòu)？
*實(shí)踐：怎樣設(shè)計(jì)口頭報(bào)告并陳述？

第二部分：邏輯思維（3小時(shí)）
專題3：演繹推理與歸納推理
歸納推理
演繹推理與歸納推理的區(qū)別
互動(dòng)討論：如何在歸納推理和演繹推理之間選擇？
*實(shí)踐：怎樣編寫(xiě)可行性分析報(bào)告？

專題4：應(yīng)用邏輯順序
邏輯思維過(guò)程
邏輯框架
時(shí)間順序、結(jié)構(gòu)順序、程度順序
互動(dòng)討論：如何確認(rèn)邏輯順序？
案例素材：冷靜思考
*實(shí)踐：怎樣為部門(mén)工作計(jì)劃布局謀篇？

專題5：如何構(gòu)建金字塔
自上而下法
自下而上法
*實(shí)踐：部門(mén)工作計(jì)劃設(shè)計(jì)

專題6：概括各組思想
總結(jié)句避免使用“缺乏思想”的句子
總結(jié)句要說(shuō)明行動(dòng)產(chǎn)生的結(jié)果／目標(biāo)
找出各結(jié)論之間的共性
概括思想的三種方法
互動(dòng)討論：如何嚴(yán)格檢查每組思想？
*實(shí)踐：怎樣撰寫(xiě)成功的部門(mén)工作計(jì)劃書(shū)？

第三部分：分析與解決問(wèn)題的邏輯（3小時(shí)）
專題7：界定問(wèn)題
界定問(wèn)題的框架
展開(kāi)問(wèn)題的各要素
發(fā)掘讀者的疑問(wèn)
開(kāi)始寫(xiě)序言
互動(dòng)討論：如何界定七種問(wèn)題類型？
案例素材：部門(mén)關(guān)鍵問(wèn)題的梳理

專題8：結(jié)構(gòu)化分析問(wèn)題
從信息資料入手
設(shè)計(jì)診斷框架
使用診斷框架
建立邏輯樹(shù)
是非問(wèn)題分析
互動(dòng)討論：如何領(lǐng)會(huì)大腦的三種分析模式？
*實(shí)踐：部門(mén)工作計(jì)劃制訂計(jì)劃

第四部分：溝通與商務(wù)報(bào)告（3小時(shí)）
專題9：溝通、表達(dá)自己的思想
高效溝通的*S原則
思想表達(dá)必須結(jié)論先行
思想表達(dá)的兩種形式
總分總結(jié)構(gòu)的溝通表達(dá)模式
溝通的PMP技巧
與客戶溝通的FABE與*方法
管理溝通的GROW教練模式
溝通、表達(dá)的準(zhǔn)備工作
避免“缺乏思想”的觀點(diǎn)

專題10：在書(shū)面上呈現(xiàn)金字塔
思考-結(jié)構(gòu)-觀點(diǎn)-文字
突出顯示文章的框架結(jié)構(gòu)
上下文之間要有過(guò)渡
兩種思想的表達(dá)形式
語(yǔ)言的風(fēng)格
案例素材：領(lǐng)導(dǎo)工作報(bào)告
畫(huà)腦圖（在大腦中畫(huà)圖像）
把圖像復(fù)制成文字
互動(dòng)討論：如何運(yùn)用撰寫(xiě)技巧以提升報(bào)告的可讀性？
*實(shí)踐：怎樣布置工作任務(wù)？

專題11：序言的具體寫(xiě)法
序言的講故事結(jié)構(gòu)SCQA
序言的常見(jiàn)模式
如何決定讀者遇到的第一個(gè)問(wèn)題？
案例素材：一個(gè)網(wǎng)站的介紹
*實(shí)踐：部門(mén)季度工作總結(jié)的前言

專題12：在PPT 演示文稿中呈現(xiàn)金字塔
設(shè)計(jì)文字PPT 幻燈片
設(shè)計(jì)圖表PPT 幻燈片
互動(dòng)討論：如何草擬演示幻燈片的劇本？
案例素材：一個(gè)簡(jiǎn)歷的修改
*實(shí)踐：怎樣保證商務(wù)演示的專業(yè)水準(zhǔn)，權(quán)威度及說(shuō)服性？

思考、表達(dá)和解決問(wèn)題的課程