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領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)能力課程

課程背景 
如果我們帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的行為模式，可以像駕駛汽車一樣熟練、出于潛意識(shí)中的習(xí)慣應(yīng)對“復(fù)雜路況”，我們的領(lǐng)導(dǎo)力將對我們業(yè)績達(dá)成和事業(yè)成功起到?jīng)Q定性作用。在《團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力》學(xué)習(xí)項(xiàng)目中，我們可以做到這點(diǎn)：
在本學(xué)習(xí)項(xiàng)目中，我們將學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的終點(diǎn)指向?qū)W員學(xué)以致用、產(chǎn)生積極結(jié)果為止，讓團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的工具、方法、技能成為管理者的習(xí)慣。同時(shí)，我們也設(shè)計(jì)了調(diào)動(dòng)學(xué)員上級與公司領(lǐng)導(dǎo)、培訓(xùn)組織者、學(xué)習(xí)專家等4方的力量，充分考慮學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化氛圍和績效支持因素，來確保所有關(guān)鍵因素都有利于管理者踐行課堂所學(xué)。
本學(xué)習(xí)項(xiàng)目與眾不同，是因?yàn)槲覀儚某扇藢W(xué)習(xí)與改變的全景視角設(shè)計(jì)完整的學(xué)習(xí)項(xiàng)目方案。以項(xiàng)目管理的模式幫助學(xué)員跨越從知道到做到的鴻溝，發(fā)生真實(shí)改變，解決團(tuán)隊(duì)管理頑疾，實(shí)現(xiàn)明顯的團(tuán)隊(duì)發(fā)展。

適用場景 
面對諸多的年輕一代的獨(dú)特個(gè)性，管理者不知所措；
面臨變革壓力，領(lǐng)導(dǎo)者需要改變和提前做好準(zhǔn)備；
公司快速發(fā)展，團(tuán)隊(duì)壯大給中、高層經(jīng)理人帶來現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)；
公司屬于傳統(tǒng)行業(yè)，市場發(fā)生變化，需要中、高層經(jīng)理人改變以適應(yīng)新環(huán)境；
核心團(tuán)隊(duì)缺乏理論、工具和流程方面的專業(yè)支持。

課程目標(biāo) 
團(tuán)隊(duì)具有明確的挑戰(zhàn)性目標(biāo)；
團(tuán)隊(duì)成員清晰自我責(zé)任；
面對變化時(shí)團(tuán)隊(duì)可以通過自我調(diào)適堅(jiān)守目標(biāo)；

課程特色 
本工作坊是參照《*?：將培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為商業(yè)結(jié)果》設(shè)計(jì)，關(guān)注項(xiàng)目前中后三個(gè)階段，以及匹配了協(xié)調(diào)培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)師、學(xué)員、學(xué)員直接上級等各個(gè)角色的團(tuán)隊(duì)協(xié)作策略和指引，目標(biāo)是直接以學(xué)以致用，業(yè)績改變?yōu)樽罱K結(jié)果。
深入：理論淵博研究扎實(shí)
系統(tǒng)：全面理解各種理論
淺出：形象而且寓教于樂
參與：學(xué)員自發(fā)高度參與
易學(xué)：由淺入深循序漸進(jìn)
多彩：使用多種學(xué)習(xí)技術(shù)

課程框架 
課程大綱 
一、轉(zhuǎn)變——從發(fā)號施令到領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)
1.成為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者
1.1透視團(tuán)隊(duì)中隱藏的挑戰(zhàn)
1.2發(fā)掘團(tuán)隊(duì)中蘊(yùn)含的力量
1.3牢記領(lǐng)導(dǎo)者需要面對的3個(gè)關(guān)鍵領(lǐng)域和9個(gè)核心任務(wù)

二、管理方向——使團(tuán)隊(duì)具有明確的挑戰(zhàn)性目標(biāo)
1.建立明確的方向
1.1制定團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的SMART原則
1.2明確目標(biāo)的OGSM框架
1.3制定團(tuán)隊(duì)級的共同目標(biāo)
2.解碼團(tuán)隊(duì)方向和策略
2.1橫向分解目標(biāo)和策略
2.2自上分解目標(biāo)和策略
2.3向上驗(yàn)證目標(biāo)和策略
3.塑造志同道合局面
3.1釋放成員的分歧
3.2識(shí)別潛在的分歧
3.3就使命和責(zé)任達(dá)成共識(shí)

三、深度協(xié)同——使團(tuán)隊(duì)成員清晰自我責(zé)任
1.優(yōu)化溝通機(jī)制
1.1善用3種溝通網(wǎng)絡(luò)
1.2建立靈活溝通機(jī)制
1.3有效掌控團(tuán)隊(duì)沖突
2.確保有效決策
2.1個(gè)人決策及溝通落實(shí)
2.2民主決策與團(tuán)隊(duì)分化
2.3團(tuán)隊(duì)決策與認(rèn)知共生
3.推動(dòng)分工優(yōu)化
3.1推動(dòng)團(tuán)隊(duì)優(yōu)化（CAPD）
3.2組織團(tuán)隊(duì)復(fù)盤
3.3落實(shí)團(tuán)隊(duì)改進(jìn)

四、激活成員——確保面對變化時(shí)團(tuán)隊(duì)成員可以堅(jiān)守目標(biāo)
1.著力激活個(gè)體
1.1調(diào)動(dòng)成員參與
1.2維護(hù)個(gè)體動(dòng)力
1.3幫助成員成長
2.保證協(xié)作共贏
2.1建立協(xié)作根基
2.2防范惡性競爭
2.3改進(jìn)協(xié)作機(jī)制
3.開放團(tuán)隊(duì)氛圍
3.1發(fā)展團(tuán)隊(duì)氛圍
3.2維護(hù)信任關(guān)系
3.3改善團(tuán)隊(duì)溝通

五、生長——持續(xù)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力
1.加速團(tuán)隊(duì)發(fā)展
1.1尊重團(tuán)隊(duì)生命周期
1.2領(lǐng)導(dǎo)者的情境領(lǐng)導(dǎo)力
1.3持續(xù)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力

領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)能力課程