課程描述INTRODUCTION
· 董事長(zhǎng)· 總經(jīng)理· 總裁· 一線員工
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
培訓(xùn)課程體系構(gòu)建方法
【課程背景】
眾所周知,現(xiàn)在企來的競(jìng)爭(zhēng)就是人才的競(jìng)爭(zhēng),誰(shuí)能夠掌握人才的主動(dòng)權(quán)也就掌握了企業(yè)發(fā)展的未來,我們?cè)谝恢迸Φ耐ㄟ^各種手段幫助人才梯隊(duì)建設(shè)和成長(zhǎng),包括員工培訓(xùn),但過去很多培訓(xùn)都碎片化的,組織管理者抓不到重點(diǎn),員工也很反感,在實(shí)施員工培訓(xùn)過程中經(jīng)常遇到這樣那樣的問題,諸如:
如何基于員工在企業(yè)中的發(fā)展設(shè)計(jì)培訓(xùn)培養(yǎng)方案?
如何設(shè)計(jì)讓員工覺得有價(jià)值的績(jī)效培訓(xùn)方式
如何提升員工的學(xué)習(xí)意愿學(xué)習(xí)力?
如何提高培訓(xùn)管理人員工作效率
如何建立高績(jī)效人才梯隊(duì)?
只有幫助人才成長(zhǎng),打造高績(jī)效執(zhí)行團(tuán)隊(duì),才能實(shí)現(xiàn)企來的增長(zhǎng)和長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。
【課程收益】
獲得一套基于人才發(fā)展的培訓(xùn)方案
掌握員工生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)技巧及方案
提升培訓(xùn)管理人的技術(shù)水平
激發(fā)員工學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力
【課程特色】
知到:用故事的方式現(xiàn)場(chǎng)實(shí)例分析與問題討論
得到:用咨詢的方式現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)與撰寫方案
做到:用輔導(dǎo)的方式課后實(shí)戰(zhàn)與持續(xù)提高
【課程對(duì)象】
董事長(zhǎng)、總裁、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、總監(jiān)、經(jīng)理、主管等管理者及必要的基層員工。
【課程大綱】
第I部分 員工職業(yè)生涯發(fā)展階段
一、生命周期與職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃——人生百年,活出一個(gè)不一樣的自己
1、工作職業(yè)周期與生物/社會(huì)周期、家庭周期的關(guān)系
人生的三大周期劃分及其內(nèi)容
三大周期運(yùn)行中的理程碑、選擇點(diǎn)、目標(biāo)和終點(diǎn)
三大周期間的相互作用
2、常見的生命周期的劃分方法及任務(wù)
孔子的生周期7個(gè)階段
施恩的生命周期劃分6個(gè)階段
羅賓期職業(yè)生涯階段5個(gè)階段
3、人生價(jià)值與人生需求的滿足
馬斯洛需要層次理論
赫茲伯格雙因素理論
麥克利蘭成就需要中心理論
二、職業(yè)生涯規(guī)劃理論概述——人因夢(mèng)想而偉大
1、職業(yè)生涯規(guī)劃的含義、原則與期限
職業(yè)生涯規(guī)劃的含義
制定職業(yè)生涯規(guī)劃的原則
職業(yè)生涯規(guī)劃的期限
2、職業(yè)生涯規(guī)劃要素
職業(yè)生涯規(guī)劃的影響因素
職業(yè)生涯規(guī)劃要素
3、員工職業(yè)規(guī)劃的三葉草模型
興趣、能力和價(jià)值推動(dòng)關(guān)系
興趣、能力和價(jià)值缺失時(shí)對(duì)應(yīng)的情緒表現(xiàn)及應(yīng)對(duì)方法
興趣、能力和價(jià)值的不同層次
【案例分析】王老師自己從基層到高層晉升成長(zhǎng)的故事
第II部分 企業(yè)員工培訓(xùn)體系的建立
一、培訓(xùn)機(jī)制幫助員工不斷成長(zhǎng)、晉升
1、企業(yè)培訓(xùn)的現(xiàn)狀分析——培訓(xùn)不只是一種形式
盲目培訓(xùn),沒有針對(duì)性
培訓(xùn)只是人力資源部的事情
培訓(xùn)只針對(duì)技能或理論培訓(xùn)
只對(duì)中基層培訓(xùn)
【案例解析】XXX公司員工為什么不喜歡參加公司組織的培訓(xùn)?
2、企業(yè)培訓(xùn)的特征——讓學(xué)習(xí)走進(jìn)員工的心坎里
把培訓(xùn)打造萬(wàn)人力資源開發(fā)的主戰(zhàn)場(chǎng)
把培訓(xùn)提升為管理者改善管理效率的撒手锏
把培訓(xùn)練就成員工保持工作激情的靈丹妙藥
找培訓(xùn)升華為創(chuàng)新思維、改變觀念的原動(dòng)力
【案例解析】張經(jīng)理是如何將培訓(xùn)課程“賣給”員工的?
3、企業(yè)培訓(xùn)的重要作用——學(xué)習(xí)是低投入高回報(bào)的*方法
企業(yè)內(nèi)部人才培養(yǎng)的重要性
人才培養(yǎng)“脫節(jié)”導(dǎo)致的負(fù)面問題
發(fā)掘內(nèi)部?jī)?yōu)秀人才方法
二、培訓(xùn)內(nèi)容體系建設(shè)
1、員工培訓(xùn)的六個(gè)維度——培訓(xùn)員工就這么多內(nèi)容
企業(yè)文化培訓(xùn)(方向)
員工心態(tài)訓(xùn)練(三觀)
知識(shí)體系掌握(知道)
工作流程培訓(xùn)(流程之間)
員工技能培訓(xùn)(做到)
公司行政制度培訓(xùn)(公司法治)
2、培訓(xùn)需求分析——學(xué)我想學(xué)
培訓(xùn)需求分析的作用
培訓(xùn)需求產(chǎn)生產(chǎn)原因
培訓(xùn)需求分析方法
培訓(xùn)需求分析的層面
3、培訓(xùn)方式的制定——三人行,必有我?guī)?br />
內(nèi)部培訓(xùn)
外部培訓(xùn)
輪崗
【案例分析】XX公司是如何選擇培訓(xùn)方法,失敗到成功的過程?
4、制定培訓(xùn)計(jì)劃表——告訴我學(xué)習(xí)排程
各部門培訓(xùn)名單、培養(yǎng)方向、適用培訓(xùn)形式、培訓(xùn)項(xiàng)目類別
內(nèi)部培訓(xùn)要明確內(nèi)部講師、培訓(xùn)課件與考試題庫(kù)、獎(jiǎng)懲機(jī)制等
外部培訓(xùn)包括項(xiàng)目的選擇、參加培訓(xùn)人員的資格和名額
5、制定培訓(xùn)預(yù)算——我要知道投入產(chǎn)出比
培訓(xùn)年度預(yù)算包括的內(nèi)容
培訓(xùn)費(fèi)用的參考標(biāo)準(zhǔn)
培訓(xùn)費(fèi)用支出應(yīng)注意事項(xiàng)
【案例分析】XX公司是如何制定培訓(xùn)計(jì)劃和預(yù)算的?
6、培訓(xùn)實(shí)施控制——細(xì)節(jié)決定成敗
培訓(xùn)場(chǎng)所準(zhǔn)備
培訓(xùn)設(shè)備
培訓(xùn)通知
與培訓(xùn)師溝通學(xué)員信息
【案例分析】XXX公司培訓(xùn)過程控制流程解析?
7、培訓(xùn)效果評(píng)估——以學(xué)到知識(shí)為目的
培訓(xùn)績(jī)效評(píng)估常用方法(4R法)
培訓(xùn)效果評(píng)估的關(guān)鍵問題
培訓(xùn)效果評(píng)估中應(yīng)該注意的問題
8、培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化——學(xué)習(xí)的意義在于應(yīng)用
培訓(xùn)后知識(shí)/技能轉(zhuǎn)化不佳的原因分析
如何鞏固培訓(xùn)效果
【案例分析】XX公司是如何監(jiān)測(cè)培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的結(jié)果的?
三、不同生涯階段的職場(chǎng)勝力與學(xué)習(xí)規(guī)劃——學(xué)習(xí)是有方法的
1、職業(yè)導(dǎo)入期(大學(xué)畢業(yè)到準(zhǔn)員工)
基本素質(zhì)與技能要求:基本的溝通書寫能力,基本的事務(wù)處理能力
需要學(xué)習(xí)的知識(shí):溝通、寫作、職業(yè)定位、情緒管理、
企業(yè)需要提供的知識(shí):企業(yè)文化、生涯規(guī)劃、職業(yè)道德、基本素養(yǎng)
2、入職適應(yīng)期(新員工到工作經(jīng)驗(yàn))
基本素質(zhì)與技能要求:加強(qiáng)基本素養(yǎng)、同時(shí)提高專業(yè)技能
需要學(xué)習(xí)的知識(shí):深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)
企業(yè)需要提供的知識(shí):企業(yè)文化、針對(duì)不同崗位聚焦專業(yè)知識(shí)提升
3、獨(dú)立成長(zhǎng)期(有工作經(jīng)驗(yàn)到獨(dú)立工作者)
基本素質(zhì)與技能要求:提升獨(dú)當(dāng)一面的能力及對(duì)外溝通能力,有一定的項(xiàng)目協(xié)調(diào)能力
需要學(xué)習(xí)的知識(shí):加強(qiáng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理、時(shí)間管理、風(fēng)險(xiǎn)管理知識(shí)
企業(yè)需要提供的知識(shí):培訓(xùn)養(yǎng)員工獨(dú)立意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、提升協(xié)調(diào)能力
4、快速成熟期(從獨(dú)立工作到業(yè)務(wù)骨干)
基本素質(zhì)與技能要求:小專家及儲(chǔ)備干部,可以指導(dǎo)和幫助其它員工
需要學(xué)習(xí)的知識(shí):人資源管理知識(shí)、財(cái)務(wù)經(jīng)營(yíng)方面的知識(shí)及有關(guān)
企業(yè)需要提供的知識(shí):非人管理、非財(cái)管理、風(fēng)險(xiǎn)管理
5、穩(wěn)步成才期(從業(yè)務(wù)骨干到不同層級(jí)的領(lǐng)導(dǎo))
基本素質(zhì)與技能要求:提升獨(dú)立思考和經(jīng)營(yíng)能力
需要學(xué)習(xí)的知識(shí): 目標(biāo)管理、團(tuán)隊(duì)管理、價(jià)值管理、經(jīng)營(yíng)計(jì)劃
企業(yè)需要提供的知識(shí):提升部門獨(dú)立經(jīng)營(yíng)的能力,向有專業(yè)且綜合能力強(qiáng)方面 培養(yǎng)
培訓(xùn)課程體系構(gòu)建方法
轉(zhuǎn)載:http://szsxbj.com/gkk_detail/313410.html
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