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領(lǐng)導(dǎo)崗位公開(kāi)課

企業(yè)痛點(diǎn)
很多管理人員提升到領(lǐng)導(dǎo)崗位上的，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)工作的基本概念、以及如何領(lǐng)導(dǎo)下屬，提升下屬的能力，采用何種有效手段，完成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，還不夠清晰。
大多數(shù)的領(lǐng)導(dǎo)者走上領(lǐng)導(dǎo)崗位之后，僅依賴自己過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)，不斷摸索和積累，在不斷的挫折中成長(zhǎng)，而管理績(jī)效卻提升緩慢，公司付出大量給予領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)踐的經(jīng)濟(jì)成本和人力成本。
提升管理績(jī)效的出路到底在哪里？

適用對(duì)象
各級(jí)中高層管理者

課程亮點(diǎn)
1. 體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)崗位的關(guān)鍵任務(wù)
2. 體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)有效地履行關(guān)鍵任務(wù)對(duì)管理業(yè)績(jī)的影響
3. 學(xué)習(xí)并總結(jié)診斷管理問(wèn)題的方法
4. 體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)培訓(xùn)內(nèi)容與管理實(shí)務(wù)之間的聯(lián)系
5. 在體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，使完成關(guān)鍵性管理任務(wù)變?yōu)轭I(lǐng)導(dǎo)者的自覺(jué)行為和檢視自身工作的習(xí)慣。

課程大綱  Outline
一、 理論知識(shí)，建立認(rèn)知
1. 領(lǐng)導(dǎo)者在企業(yè)中的現(xiàn)狀
1) 忙、茫、累、亂
2) 是什么原因造成了這種現(xiàn)狀
2. 領(lǐng)導(dǎo)者的三種職業(yè)發(fā)展能力
1) 案例分析：什么樣的管理行為是有價(jià)值的
a. 技術(shù)能力
b. 人際能力
c. 概念能力
3. 領(lǐng)導(dǎo)者與非領(lǐng)導(dǎo)者的根本區(qū)別              
1) 領(lǐng)導(dǎo)者的核心職責(zé)
2) 領(lǐng)導(dǎo)者的三項(xiàng)關(guān)鍵任務(wù)
a. 幫助員工把握方向
b. 提升員工勝任工作
c. 防止員工偏離目標(biāo)

二、 模擬體驗(yàn)，筑塔工程
1. 第一輪體驗(yàn)：
1) 理解組織戰(zhàn)略與上級(jí)要求
2) 制訂目標(biāo)與計(jì)劃
3) 布置任務(wù)的模式
2. 第二輪體驗(yàn)：
1) 培養(yǎng)下屬的能力
2) 流程管理
3) 改進(jìn)工作的要點(diǎn)
3. 第三輪體驗(yàn)：
1) 管理中的授權(quán)與“不在場(chǎng)測(cè)試”
2) 創(chuàng)新與管理業(yè)績(jī)提升
3) 團(tuán)隊(duì)的自我管理
學(xué)習(xí)要點(diǎn)：管理業(yè)績(jī)依靠的是領(lǐng)導(dǎo)者的行為而不是想法或愿望，領(lǐng)導(dǎo)者要靠管理行為去帶團(tuán)隊(duì)

三、 案例討論，綜合分析
1. 管理規(guī)律分層圖
1) 從宏觀到微觀看管理
2) 從本質(zhì)到現(xiàn)象看管理
2. 案例：領(lǐng)導(dǎo)者新接手一個(gè)團(tuán)隊(duì)，如何應(yīng)用管理行為？
1) 方向性行為包括哪些管理動(dòng)作
a. 愿景與標(biāo)準(zhǔn)
b. 目標(biāo)與計(jì)劃
c. 分工與定位
2) 勝任度行為包括哪些管理動(dòng)作
a. 流程與方法
b. 指導(dǎo)與激勵(lì)
c. 授權(quán)與資源
3) 控制力行為包括哪些管理動(dòng)作
a. 有自由空間
b. 規(guī)則與軼序
c. 糾偏與懲罰

四、 管理仿真，實(shí)戰(zhàn)演練
1.實(shí)戰(zhàn)演練：市場(chǎng)拓展
1) 工作計(jì)劃如何做
2) 實(shí)際執(zhí)行如何管
2.“時(shí)間緊、任務(wù)重”如何抓住管理重點(diǎn)
1) 方向性密碼
a. 明確領(lǐng)導(dǎo)的需求
b. 明確工作的考核標(biāo)準(zhǔn)
2) 勝任度密碼
a. 盤(pán)點(diǎn)相關(guān)的資源
b. 制訂工作的流程
3) 控制力密碼
a. 檢查與報(bào)告
b. 設(shè)置關(guān)鍵控制點(diǎn)

五、 行動(dòng)規(guī)則，回歸現(xiàn)實(shí)
1. 知識(shí)只有在應(yīng)用中才能產(chǎn)生價(jià)值
2. 制訂行動(dòng)計(jì)劃
3. 回歸現(xiàn)實(shí)與行為密碼的使用

講師介紹
楊俊峰
NLP執(zhí)行師
領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展導(dǎo)師
資歷背景
1.P-MBC管理行為密碼授權(quán)講師
2.*認(rèn)證講師
3.國(guó)際商業(yè)沙盤(pán)認(rèn)證講師
4.管理者情商管理認(rèn)證講師
5.管理者六把金鑰匙認(rèn)證講師
6.*引導(dǎo)技術(shù)認(rèn)證講師

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