課程描述INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
*性格分析培訓
課程背景:
哈佛大學調(diào)查結(jié)果顯示:在500名被解職的男女中,因人際溝通不良而導致工作不稱職者占82%。國內(nèi)權(quán)威機構(gòu)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示:一個人事業(yè)上的成功,只有25%是由于他的專業(yè)技術(shù),另外的75%卻取決于他的人際交往和溝通的成敗。而性格決定了思想,決定了人會以什么樣的風格進行溝通,了解與掌握自己與溝通對象的性格,才能更好的進行溝通,深入了解對方心理的內(nèi)心活動和規(guī)律、掌握高效的溝通技能,這已經(jīng)成了現(xiàn)代職場人士的迫切需求,對于儲備經(jīng)理來說,更是邁向成功的必修課。
課程收益:
*?是全世界使用最廣泛的性格類型工具,經(jīng)歷了超過70年的心理研究和50年的實踐論證,與其它只基于觀察結(jié)果的性格分析學說比較,*?的優(yōu)點就在于其科學的理論基礎(chǔ)和長期的實踐證明。*?通過引領(lǐng)學員對自我的認知的體驗,發(fā)掘自身性格的優(yōu)勢,認知自身性格的待提升改善的方面,了解他人的性格特點、達到知己知彼,提升員工在溝通、團隊融合等方面的能力,以提高工作效率,提高團隊凝聚力,以提升管理者的兩個力量:自我發(fā)展力:用適合自己性格的方式發(fā)展自我;領(lǐng)導力:用適合別人性格和需求的方式領(lǐng)導他人!
課程目標:
提高工作協(xié)作能力,掌握與不同性格的人相處
成為自信和有說服力的溝通者,掌握有效的溝通技巧
提升團隊協(xié)作效率,增強團隊效能
課程人員:
全員、管理者、儲備干部
授課方式:
講授、案例分析、視頻教學、游戲互動、情景演練、小組討論
課程大綱
第一部分:*性格概述與評測
1.認識和了解我們的性格
1.1性格的概念及其重要性
1.2各類性格分析工具簡介與對比
2.認識*性格類型
2.1榮格的性格類型理論
2.2*的性格類型測量工具
第二部分:自我認知與識別他人
1.利用專業(yè)的性格調(diào)查問卷,協(xié)助學員確認自己的性格類型。
2.*的四個維度的特征與行為判斷(講解+練習)
2.1精力獲?。和鈨A型(E)與內(nèi)傾型(I)
慧眼識人:職場看你和你身邊的TA是什么型?
一針見血:你把注意力放在哪里?從哪里獲得動力?
2.2信息獲?。簩嵏行?S)與直覺型(N)
慧眼識人:你是看見橋鎖鏈還是深山老林?
一針見血:你如何收集信息,關(guān)注什么又會忽視什么?
2.3決策方式:思考型(T)與情感型(F)
慧眼識人:你希望維護公平,還是創(chuàng)造和諧?
一針見血:你如何做決定?依據(jù)事實邏輯分析OR關(guān)注對方感情?
2.4生活方式:判斷型(J)與知覺型(P)
慧眼識人:你如何應(yīng)對外在環(huán)境變化?
一針見血:偏愛什么樣的生活態(tài)度與工作方式?
第三部分:*性格分析與溝通技巧
1.四個維度人的特質(zhì)與溝通技巧
1.1外傾型(E)與內(nèi)傾型(I)
情景案例:溝通過程的溝通風格、溝通沖突
討論總結(jié):問題解決、溝通技巧
1.2實感型(S)與直覺型(N)
情景案例:溝通過程的溝通風格、溝通沖突
討論總結(jié):問題解決、溝通技巧
1.3思考型(T)與情感型(F)
情景案例:溝通過程的溝通風格、溝通沖突
討論總結(jié):問題解決、溝通技巧
1.4判斷型(J)與知覺型(P)
情景案例:溝通過程的溝通風格、溝通沖突
討論總結(jié):問題解決、溝通技巧
2.*性格分析16種人格特質(zhì)介紹
3.體語溝通——隱性影響力與判斷力
第四部分:*性格盲區(qū)與團隊管理
1.團隊成員的四種氣質(zhì)類型
1.1教條型SJ:現(xiàn)實的決策者
1.2探索型SP:適應(yīng)的現(xiàn)實主義者
1.3堅定型NT:有邏輯且機敏
1.4友善型NF:熱心而有洞察力
2.團隊成員的類型互動分析
2.1外顯和內(nèi)隱
2.2主導功能和輔助功能
2.3*性格偏好順序
2.4*第二步解釋性報告與溝通
3.*性格分析與職業(yè)發(fā)展
3.1*與職業(yè)發(fā)展的關(guān)系
3.2外向型的職業(yè)生涯發(fā)展
3.3內(nèi)向型的職業(yè)生涯發(fā)展
3.4性格與興趣在職業(yè)發(fā)展中的作用
*性格分析培訓
轉(zhuǎn)載:http://szsxbj.com/gkk_detail/310468.html
已開課時間Have start time
- 鄒海龍
溝通技巧內(nèi)訓
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