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職場自我認知培訓(xùn)

課程導(dǎo)語：
職業(yè)化就是一種工作狀態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化，即在合適的時間、合適的地點，用合適的方式，說合適的話，做合適的事。職業(yè)生涯管理的基礎(chǔ)是企業(yè)形成標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)化溝通習(xí)慣和行為風(fēng)范，這就需要企業(yè)管理者和員工具有統(tǒng)一的思考方式和溝通語言。企業(yè)團隊如何通過對員工進行職業(yè)生涯管理，不但體現(xiàn)企業(yè)人力資源的規(guī)范性，還能營造健康的團隊文化，是企業(yè)提升競爭力的核心。

課程背景：
本課程來源于作者多年生涯咨詢案例的經(jīng)驗萃取，結(jié)合多年工作經(jīng)驗的積累，提煉職業(yè)人的職業(yè)發(fā)展密碼，幫助員工建立清晰的職業(yè)定位、找到最適合自己的崗位、發(fā)揮天賦優(yōu)勢潛能成就最好的自己，最后建立和諧平衡的人生狀態(tài)。課程引入企業(yè)實操情境案例，透過科學(xué)的模型和體驗式教學(xué)，讓職業(yè)人更加清醒的了解自己，理解未來，幫助企業(yè)內(nèi)員工發(fā)現(xiàn)并找到愛崗、適崗、敬業(yè)、盡責(zé)的工作自驅(qū)力。

課程目標(biāo)：
本課程面向企業(yè)新員工、中基層員工，提供您一套職業(yè)生涯規(guī)劃方法和工具，幫助您理解職業(yè)和崗位的秘密，打造聚力、高效的團隊，提升企業(yè)團隊的穩(wěn)定性。
課程通過科學(xué)的模型導(dǎo)入和話術(shù)引導(dǎo)，幫助您解決職業(yè)生涯困惑，職場不良情緒應(yīng)對，引導(dǎo)和緩解員工職業(yè)倦怠，鼓勵員工重獲激情和動力。
幫助你在職業(yè)發(fā)展中自我調(diào)適、正確適崗；知人善用、凝聚團隊；養(yǎng)成陽光心態(tài)意識；
課程風(fēng)格：邏輯性強、輕松詼諧、陽光正能量、化繁為簡，實戰(zhàn)演練，落地為先

課程對象：
入職5-10年中基層員工

課程方式：
游戲?qū)?，案例分享，角色扮演，示范演練，小組討論，視頻教學(xué)

課程大綱：
第一講：職業(yè)定位—自我認知與價值判斷
游戲互動：憧憬未來（10年后的你過著怎樣的人生？）
1. 如何認識職業(yè)？職業(yè)生涯發(fā)展史
1.1職業(yè)的本質(zhì)
1.2麥克利蘭冰山模型
1.3職業(yè)發(fā)展路徑
2. 發(fā)現(xiàn)你的職業(yè)興趣
2.1職業(yè)的核心價值觀
2.2職業(yè)錨探索（施恩）
2.3職業(yè)的四維發(fā)展觀

第二講：職業(yè)適應(yīng)---明尼蘇達人崗匹配
游戲互動：砸金花（怎樣才能成為人生的贏家？）
1. 好工作如何珍惜：人崗匹配模型
1.1職場初入期的成長策略：案例分析：初入職場新員工的身份適應(yīng)
1.2職場發(fā)展期的成長策略：案例分析：職場中堅力量的發(fā)展定位
1.3職場事業(yè)期的成長策略：案例分析：職場白骨精的事業(yè)平衡
2. 職場晉升的兩把金鑰匙
2.1內(nèi)職業(yè)生涯的發(fā)展
2.2外職業(yè)生涯的調(diào)適

第三講：職場發(fā)展---蓋洛普天賦優(yōu)勢探索
1. 發(fā)現(xiàn)你的職場優(yōu)勢（能力三核）
1.1知識
1.2技能
1.3才干
2. 蓋路普天賦優(yōu)勢探索（含測試）
3. 培養(yǎng)你的職場競爭力（能力四象限）
3.1優(yōu)勢區(qū)：喜歡-高能力
3.2潛能區(qū)：喜歡-低能力
3.3退路區(qū)：不喜歡-高能力
3.4盲  區(qū)：不喜歡-低能力
4. 如何成為企業(yè)棟梁（能力管理的策略）
4.1聚焦優(yōu)勢
4.2培養(yǎng)潛能
4.3利用儲存
4.4規(guī)避盲區(qū)

第四講：職場平衡---企業(yè)發(fā)展矩陣與平衡心態(tài)
游戲互動：人生縱貫線（人生需要如何規(guī)劃？）
1. 企業(yè)發(fā)展矩陣
1.1績效目標(biāo)
1.2才干
1.3企業(yè)文化
1.4默認要求
2. 職場苦惱三重罪：生涯三葉草
2.1失落情緒（價值）
2.2焦慮情緒（能力）
2.3厭倦情緒（興趣）
3. 個人發(fā)展IDP規(guī)劃
4. 課程總結(jié)及互動答疑            

職場自我認知培訓(xùn)