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執(zhí)行力情景沙盤課程

課程背景：
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，當(dāng)您走進企業(yè)，是否能處理好人際關(guān)系，獲得上司的賞識呢？……為了讓員工盡快順利轉(zhuǎn)變角色，融入公司，清晰職業(yè)化發(fā)展，實現(xiàn)企業(yè)和員工的共贏，從根源上激勵和留住員工。執(zhí)行力提升情景沙盤課程既有知識的傳授，也有技能的培養(yǎng)，還有態(tài)度、觀念的轉(zhuǎn)變，是集理論、實務(wù)和經(jīng)歷為一體的綜合課程。通過講師的講解和引導(dǎo)，學(xué)員能夠積極開展自我分析、小組討論、職業(yè)探索等活動。
據(jù)調(diào)查，企業(yè)里75%的員工是不敬業(yè)的！隨著時間的推移，敬業(yè)精神逐年在下降，表現(xiàn)為：自由散漫、責(zé)任心不強、執(zhí)行力欠缺、相互推諉、驕傲自滿、缺乏創(chuàng)新意識、工作不到位。既不關(guān)心企業(yè)的發(fā)展，又對自我缺乏清晰的目標規(guī)劃，“混日子”現(xiàn)象相當(dāng)普遍，嚴重制約了企業(yè)的發(fā)展，做好任何工作，都需要有兩個前提：意愿、能力。本課程旨在：激發(fā)員工的工作意愿，使之既愿意做又能夠做，從而增強個人和組織的執(zhí)行力。
《收獲季節(jié)》沙盤背景：我們共同生活在一個沿海的漁村，村子里有若干條漁船，大家都是依靠捕魚為生，經(jīng)過漫長的休漁期，捕魚的季節(jié)馬上九要到了，魚季會經(jīng)歷10周的時間，接下來又將進入漫長的休漁期，在這個捕魚期的任務(wù)就是盡可能多的捕魚。

課程收益：
樹立：愛崗、敬業(yè)、無私、進取的精神；
強化：集體、責(zé)任、奉獻、爭先的理念；
可以了解作為員工如何快速融入團隊，成為企業(yè)中人；
了解部門間為實現(xiàn)共同目標的相互依賴性，提升員工執(zhí)行力；
通過行動學(xué)習(xí)制定個人成長行動方案解決工作實際問題，提高工作效率。

課程對象：
企業(yè)員工

課程方式：
沙盤推演、講授、案例研討、小組討論、行動學(xué)習(xí)

課程大綱
導(dǎo)言：誰，在改變世界？
第一講：沙盤模擬體驗——收獲季節(jié)（實操）
一、規(guī)則解讀，制定計劃
1.計劃每周制定，按照規(guī)則進行捕魚
2.一旦出現(xiàn)緊急情況，組長發(fā)動會議討論，其他時間不能溝通
核心任務(wù)：
所有漁船本季捕魚總數(shù)量不許超過380條
每只漁船捕魚數(shù)量不得少于60條
十周后，捕魚最多的漁船獲勝，最少的失敗
人要聽自己認為對的話！

第二講：用3個模型找出團隊執(zhí)行力弱的根源
一、員工執(zhí)行力的強弱，什么是關(guān)鍵因素？
1.成人思維特點
每個人都認為“自己是對的”。
3）當(dāng)自己的想法和別人的想法不一樣的時候，總認為自己是對的，別人是錯的。
啟示：培訓(xùn)的意義在于，明白找別人的原因是沒有結(jié)果的，因為我們不可能決定別人的想法，要想解決問題，只能找自己的原因。所以成功者永遠找方法，失敗者永遠找借口。
2.“我是對的”背后的誤區(qū)
1）我對，并不一定符合事物的真相
2）我對，并不代表別人一定是錯的
3）我對，可能我看到的也只是局部
二、構(gòu)成企業(yè)高效執(zhí)行力的三個因素
1.明晰目標：發(fā)出者說明白，執(zhí)行者聽明白
2.有效衡量：定量考核事務(wù)，如數(shù)字指標、時間指標、事項明細
3.循環(huán)反饋：不斷反饋、不斷考核、不斷總結(jié)、不斷修正、不斷前行
案例：列寧的執(zhí)行力
工具：馬斯洛需求模型、能力意愿模型、執(zhí)行力三要素模型

第三講：執(zhí)行意愿：商業(yè)人格-我們是商人，企業(yè)不是家！
執(zhí)行，
狹義定義：以規(guī)則為前提把目標變成結(jié)果的行動。
廣義定義：完成公司戰(zhàn)略目標的過程都叫執(zhí)行。
2．執(zhí)行的誤區(qū)：學(xué)歷有關(guān)、性格有關(guān)、年齡有關(guān)…
3. 執(zhí)行的前提：百分百責(zé)任（百分百對自己負責(zé)，百分百對工作結(jié)果負責(zé)）
4. 員工不執(zhí)行的傳統(tǒng)思維習(xí)慣：面子文化、模糊文化、圈子文化
5. 企業(yè)和員工之間的關(guān)系是一種商業(yè)交換關(guān)系，員工提供勞動結(jié)果交換工資薪酬。

第四講：執(zhí)行工具：用5個關(guān)鍵字快速提升個人執(zhí)行力
一、接受工作要“清”
1.五個步驟厘清任務(wù)，執(zhí)行力提升一倍
2.厘清目標避免走偏
二、執(zhí)行任務(wù)多“匯”
1. 任務(wù)執(zhí)行中幾個關(guān)鍵節(jié)點及時主動匯報進度和情況
2．主動讓領(lǐng)導(dǎo)者清晰進度，便于整體掌控和及時糾偏
三、不會做就“學(xué)”
1.能力是學(xué)來的，任務(wù)是鍛煉自己的最好時機
2.執(zhí)行從HOW TO DO 開始
四、沒辦法就“想”
1.辦法都是想出來的
2.向上請教，無論是領(lǐng)導(dǎo)還是前輩都是我們的好老師
五、不可能就“試”
1.沒有試過三種以上方法就不要說不可能
2.敢于“試錯”才能進步
案例：王府井的故事
個人成長發(fā)展計劃（IDP）研討：通過課程學(xué)習(xí)，根據(jù)SMART原則結(jié)合企業(yè)要求制定出詳細的個人執(zhí)行力提升行動方案。

執(zhí)行力情景沙盤課程