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包容性領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)

課程收益
深入了解 DEI 和我們的身份認(rèn)同
理解領(lǐng)導(dǎo)者這一角色產(chǎn)生的權(quán)力動(dòng)態(tài)
減少無(wú)意識(shí)的偏見
識(shí)別并處理微侵犯
創(chuàng)造我們的 DEI 氛圍

課程簡(jiǎn)介
假如不去有意識(shí)地包容，我們都可能在無(wú)意識(shí)中做出非包容行為或選擇。包容性領(lǐng)導(dǎo)力致力于培養(yǎng)理解和尊重多元文化，提高溝通協(xié)作能力，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新和諧。

課程大綱
第1章:包容性的第一步--了解你、了解我
顏色卡片問(wèn)題--深入了解彼此(不僅是工作層面)經(jīng)歷和故事

第2章:課程目標(biāo)和課堂規(guī)范
加深對(duì)多元化、公平和包容性(DEI)的理解,理解DEI對(duì)組織和員工個(gè)人的重要性及其影響。
通過(guò)探索多元化的維度，學(xué)會(huì)欣賞我們每個(gè)人的差異和獨(dú)特性--了解是什么塑造了我們自己。
了解你作為領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力動(dòng)力以及對(duì)團(tuán)隊(duì)的影響，識(shí)別你作為領(lǐng)導(dǎo)者在培養(yǎng)包容文化方面的責(zé)任。
了解無(wú)意識(shí)的偏見，偏見的功能，偏見的來(lái)源以及它如何影響工作場(chǎng)所。
提升我們對(duì)隱性偏見的意識(shí)，并學(xué)習(xí)實(shí)際的方法來(lái)打破官。
識(shí)別工作場(chǎng)所的微侵犯(非包容性行為)，并了解作為包容性領(lǐng)導(dǎo)者你能做些什么。
體驗(yàn)包容性，享受快樂(lè)的學(xué)習(xí)!

第3章:多元化、公平與包容-DEI是什么以及我們?yōu)槭裁?br /> 需要DEI
多元化、公平和包容性的定義
DEI的必要性--對(duì)個(gè)人、領(lǐng)導(dǎo)者和組織的好處

第4章:是什么塑造了我們
探索我們的身份--多元化的維度(中國(guó)或亞洲的場(chǎng)景)--顯性和隱性
我們是如何被感知和認(rèn)可的
活動(dòng):是什么塑造了我們的身份

第5章:領(lǐng)導(dǎo)力與權(quán)力動(dòng)態(tài)
權(quán)力與領(lǐng)導(dǎo)者在創(chuàng)建包容性文化中扮演的角色
六種作為領(lǐng)導(dǎo)者所擁有的權(quán)力(Power)
活動(dòng):權(quán)力游戲

第6章:權(quán)力如何在你的環(huán)境中發(fā)揮作用
毒性三角模型，
活動(dòng):毒性三角
領(lǐng)導(dǎo)者在培養(yǎng)包容文化的責(zé)任

第7章:探索我們的多元化、公平和包容的經(jīng)歷
活動(dòng):向前走、向后走

第8章:探索我們的偏見
了解偏見(隱性和顯性)
無(wú)意識(shí)偏見是如何形成的
作為領(lǐng)導(dǎo)者，無(wú)意識(shí)偏見對(duì)我們的決策、行動(dòng)和行為的影響
活動(dòng):我們組織的主要特征

第9章:打破我們的偏見
偏見的來(lái)源
工作場(chǎng)所中常見的偏見
活動(dòng):我們組織中常見的刻板印象
我們的盲點(diǎn)和認(rèn)知
活動(dòng):我的信任圈子
制定策略，更加注意偏見對(duì)組織流程、決策、參與、職業(yè)機(jī)會(huì)、互動(dòng)和績(jī)效的潛在影響

第10章:應(yīng)對(duì)微侵犯(非包容性行為)
什么是微侵犯(也稱非包容性行為)?
識(shí)別我們的敏感問(wèn)題--各種微侵犯(非包容性行為)
在我們的思想、感覺和行動(dòng)中，對(duì)微侵犯的最初反應(yīng)和交替反應(yīng)
從被動(dòng)到主動(dòng)
角色扮演交替的反應(yīng)

第11章:對(duì)非包容性行為發(fā)聲
作為領(lǐng)導(dǎo)者，如何處理微侵犯
為包容性發(fā)聲的挑戰(zhàn)/障礙
指出非包容性行為的實(shí)際步驟(微侵犯)
當(dāng)你成為目標(biāo)時(shí)，你會(huì)怎么做?
當(dāng)你是旁觀者和管理者時(shí)，你會(huì)怎么做?
如果你是實(shí)施微侵犯的人，你會(huì)怎么做?

第12章:打造組織未來(lái)的DEI文化 DEI 1.0
定義DE1 1.0關(guān)注的問(wèn)題
解析非包容性行為對(duì)政策、流程和程序的影響
通過(guò)頭腦風(fēng)暴和影響/努力矩陣來(lái)探索“我們能做些什么”
設(shè)計(jì)未來(lái)DEl的原型

第13章: 打造組織未來(lái)的DEI文化 DEI 2.0
定義DE1 2.0關(guān)注的問(wèn)題
解析非包容性行為對(duì)政策、流程和程序的影響
通過(guò)頭腦風(fēng)暴和影響/努力矩陣來(lái)探素“我們能做些什么'
設(shè)計(jì)未來(lái)DEI的原型

第14章: 展示你的多元化、公平和包容的環(huán)境
根據(jù)你的原型進(jìn)行分組展示
確定實(shí)現(xiàn)你的未來(lái)和理想狀態(tài)的障礙
需要停止一開始一繼續(xù)的行動(dòng)和行為

第15章: 總結(jié)和反思
學(xué)習(xí)反思和收獲
領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人對(duì)下一步的個(gè)人行動(dòng)承諾--Feedforward活動(dòng)

培訓(xùn)對(duì)象
期望建設(shè)DEI文化、或期望透過(guò)領(lǐng)導(dǎo)者在企業(yè)內(nèi)推動(dòng)DEI文化落地的企業(yè)
面對(duì)背景、代際、國(guó)籍等方面多元化的員工或團(tuán)隊(duì)，期望能夠以包容性領(lǐng)導(dǎo)力激發(fā)員工潛能、保留人才的領(lǐng)導(dǎo)者
希望提升包容性領(lǐng)導(dǎo)力來(lái)更有效地面對(duì)外部多元化客戶新市場(chǎng)、新創(chuàng)意，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)適應(yīng)快速變化的領(lǐng)導(dǎo)者

講師簡(jiǎn)介
Malcolm Nerva是一名培訓(xùn)師、輔導(dǎo)員和教練，在中國(guó)、新加坡和亞太地區(qū)擁有18年的培訓(xùn)和教練經(jīng)驗(yàn)，自2002年創(chuàng)辦他的培訓(xùn)工作坊和咨詢公司以來(lái)，Malcolm Nerva與眾多跨國(guó)、國(guó)有和中小企業(yè)合作，培訓(xùn)、指導(dǎo)和評(píng)估了來(lái)自世界各地的10,000多名參與者，

包容性領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)