課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 新晉主管· 儲(chǔ)備干部
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
高階領(lǐng)導(dǎo)力提升課程
【課程背景】
領(lǐng)導(dǎo)力也如同逆水行舟,不進(jìn)則退。在變革不斷加速、環(huán)境日益復(fù)雜、不確定性持續(xù)增加的VUCA(變革、不確定、復(fù)雜、模糊)時(shí)代,任何一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者也必然是不進(jìn)則退,因而所有的領(lǐng)導(dǎo)者尤其是高層領(lǐng)導(dǎo)者必須與時(shí)俱進(jìn)。《高階領(lǐng)導(dǎo)力》培訓(xùn)課程就是為了輔助領(lǐng)導(dǎo)者迎接更大挑戰(zhàn)、走向更大空間、創(chuàng)造更大業(yè)績,以促進(jìn)和激勵(lì)自己真正成為具有國際水平的*領(lǐng)導(dǎo)者。其中最重要的考慮,就是每一位領(lǐng)導(dǎo)者都要時(shí)刻富有創(chuàng)新激情、善于謀篇布局,給全體員工帶來新思維和新觀念,不斷激發(fā)員工增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)、發(fā)揮創(chuàng)造力。領(lǐng)導(dǎo)者要突破常規(guī)、敢于超越,追求卓越、不吝付出,不然員工就會(huì)陷入迷茫、安于現(xiàn)狀,難逃被時(shí)代淘汰的悲劇。在本課程中,將會(huì)引領(lǐng)學(xué)員們努力完善領(lǐng)導(dǎo)品格、優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)行為、提升領(lǐng)導(dǎo)境界,以求在領(lǐng)導(dǎo)理念、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和領(lǐng)導(dǎo)人格等方面,能全面邁上煥然一新的新臺(tái)階。
【課程收益】
1、促進(jìn)學(xué)員樹立領(lǐng)導(dǎo)新理念
2、引領(lǐng)學(xué)員拓展領(lǐng)導(dǎo)新視野
3、幫助學(xué)員煥發(fā)領(lǐng)導(dǎo)新風(fēng)采
4、訓(xùn)練學(xué)員掌握領(lǐng)導(dǎo)新方法
5、啟迪學(xué)員創(chuàng)造領(lǐng)導(dǎo)新格局
6、激發(fā)學(xué)員提升領(lǐng)導(dǎo)新境界
【課程特色】
經(jīng)典啟示:深思、痛悟、升華
腦力激蕩:探索、創(chuàng)新、挖潛
多元訓(xùn)練:求實(shí)、前瞻、跨越
【課程大綱】
1、領(lǐng)導(dǎo)者的命運(yùn)氣勢與道法術(shù)器
2、領(lǐng)導(dǎo)者的心胸、格局與追求
3、領(lǐng)導(dǎo)者的“有為”和“無為”
4、領(lǐng)導(dǎo)者外在的風(fēng)采和魅力
5、領(lǐng)導(dǎo)者內(nèi)在的修養(yǎng)和品性
6、領(lǐng)導(dǎo)者持續(xù)的旁觀和歷練
7、領(lǐng)導(dǎo)者的“有我”和“無我”
【課程基本模型】
高階領(lǐng)導(dǎo)力的燈塔模型——
以領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)在品格為燈
以領(lǐng)導(dǎo)外在作為為光
以領(lǐng)導(dǎo)人生境界為塔
無燈哪有光?無塔哪能立?
高階領(lǐng)導(dǎo)力提升課程
轉(zhuǎn)載:http://szsxbj.com/gkk_detail/300873.html
已開課時(shí)間Have start time
- 黃育德
領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)訓(xùn)
- 向管理要結(jié)果——VUCA時(shí) 楚易
- 《正念領(lǐng)導(dǎo)力:覺察身心狀態(tài) 劉尋
- 《高效管理者的創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力修 李沛賢
- 《4F領(lǐng)導(dǎo)力與打造高績效團(tuán) 劉文熙
- MTP-中層管理者領(lǐng)導(dǎo)力提 羅建華
- 教練式管理領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn) 劉艷萍
- 《非權(quán)威領(lǐng)導(dǎo)力與影響力提升 李沛賢
- 總裁“心”思維:稻盛和夫卓 關(guān)彬
- 《高管戰(zhàn)略思維與戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力 林羽
- 《行動(dòng)學(xué)習(xí)—教練型領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn) 李沛賢
- 青年人才領(lǐng)導(dǎo)力提升系列課程 呂翠
- 《女性職場領(lǐng)導(dǎo)力》 劉艷萍