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卓有成效的情境領(lǐng)導(dǎo)力課程

卓有成效的情境領(lǐng)導(dǎo)力
課程背景：
現(xiàn)代管理學(xué)之父，*.*說(shuō)：“在中國(guó)發(fā)展的核心問(wèn)題，是要培養(yǎng)一批卓有成效的管理者。他們應(yīng)該懂得如何管理，知道如何去領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)并促進(jìn)它的發(fā)展，也知道如何激勵(lì)團(tuán)隊(duì)和讓團(tuán)隊(duì)的工作卓有成效”。
本課程內(nèi)容幫助管理者提升情境領(lǐng)導(dǎo)力，促進(jìn)管理者自身的“魅力”領(lǐng)導(dǎo)能力，從本質(zhì)上改善“領(lǐng)導(dǎo)不力”的通病。學(xué)習(xí)從管理者到領(lǐng)導(dǎo)者績(jī)效成長(zhǎng)的技能工具和方法，讓管理者學(xué)會(huì)如何發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的力量，掌控團(tuán)隊(duì)績(jī)效成果。課程直接傳授“Howtodoit”的實(shí)戰(zhàn)型技能和實(shí)施操作步驟，用學(xué)員最易學(xué)習(xí)和吸收的方式掌握實(shí)戰(zhàn)知識(shí)?？梢钥吹接?xùn)練后，學(xué)員在實(shí)戰(zhàn)技能上得到明顯改善和提升，不僅能迅速提升自我的信心，亦能在管理崗位上逐步有規(guī)劃的實(shí)施和發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)效能，創(chuàng)造更大的管理價(jià)值。
本課程授課講師在情境領(lǐng)導(dǎo)上有10多年的研究和沉淀，具有豐富的實(shí)戰(zhàn)案例和經(jīng)驗(yàn)，能從本質(zhì)上幫助學(xué)員吸收和消化團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的知識(shí)，并善于制定實(shí)戰(zhàn)標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)員演練達(dá)成。本課程學(xué)員滿(mǎn)意度高達(dá)95.5%。

課程收益：
幫助管理者實(shí)現(xiàn)從管理力到領(lǐng)導(dǎo)力跨越
學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力必備的素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)基于管理角色的領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)提升
學(xué)習(xí)魅力領(lǐng)導(dǎo)的五大成長(zhǎng)步驟
引導(dǎo)管理者順利成長(zhǎng)為具有個(gè)性魅力的情境領(lǐng)導(dǎo)者
掌握情境領(lǐng)導(dǎo)模型，學(xué)習(xí)分析領(lǐng)導(dǎo)類(lèi)型、員工類(lèi)型
掌握各種情境的領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)戰(zhàn)方法和工具

授課對(duì)象：
企業(yè)中、高層管理者，核心管理團(tuán)隊(duì)，核心儲(chǔ)備管理人員，從專(zhuān)業(yè)走向管理崗位的管理者

授課方式：
案例研討、互動(dòng)活動(dòng)、視頻啟示、情境模擬、實(shí)戰(zhàn)預(yù)演、游戲啟示等授課方法為基礎(chǔ)，讓學(xué)員在輕松、互動(dòng)的氛圍中有效吸收知識(shí)，達(dá)成學(xué)以致用的效果。

課程大綱
一、管理者的領(lǐng)導(dǎo)力要求
一、左腦管理、右腦領(lǐng)導(dǎo)
案例啟示：你是在管理還是在領(lǐng)導(dǎo)？
1．管理者的自我領(lǐng)導(dǎo)
1）管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的差異
2）領(lǐng)導(dǎo)力必備五大能力
“感召力”---領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)團(tuán)隊(duì)感召的能力
“前瞻力”---帶領(lǐng)企業(yè)和團(tuán)隊(duì)往前走的能力
“決斷力”---帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走正確的路
“控制力”---有掌控團(tuán)隊(duì)的自信與勇氣
“影響力”---做能影響團(tuán)隊(duì)行為的領(lǐng)導(dǎo)者
2．領(lǐng)導(dǎo)力的視野和格局要求
1）儒、釋、墨、法四家對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的洞察
2）虛懷若谷與海納百川
3）領(lǐng)導(dǎo)者的認(rèn)識(shí)升級(jí)
4）從組織視野看領(lǐng)導(dǎo)崗位
案例互動(dòng)：領(lǐng)導(dǎo)力大師對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的寄望
3.左手管理、右手領(lǐng)導(dǎo)
1）理性管理與感性領(lǐng)導(dǎo)的真相
2）領(lǐng)導(dǎo)力的使命與價(jià)值
3）領(lǐng)導(dǎo)力的文化差異

二、魅力領(lǐng)導(dǎo)的成長(zhǎng)之道
一、魅力領(lǐng)導(dǎo)模型
沙盤(pán)演練：你是哪個(gè)層級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者
1.魅力領(lǐng)導(dǎo)的核心價(jià)值
1）領(lǐng)導(dǎo)者成長(zhǎng)的階梯
二、魅力領(lǐng)導(dǎo)成長(zhǎng)之道
2.第一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)---運(yùn)用職權(quán)體現(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)力
3.第二級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，情感領(lǐng)導(dǎo)---以情感為核心的領(lǐng)導(dǎo)魅力
4.第三級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，績(jī)效領(lǐng)導(dǎo)---緊盯績(jī)效成果的領(lǐng)導(dǎo)力
5.第四級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，成就領(lǐng)導(dǎo)---支持部屬實(shí)現(xiàn)個(gè)人成就的領(lǐng)導(dǎo)力
6.第五級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖---以文化的力量領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)力

三、情境領(lǐng)導(dǎo)技能
一、情境領(lǐng)導(dǎo)模型
測(cè)試互動(dòng)：你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
1.領(lǐng)導(dǎo)者風(fēng)格解析
1）S1指導(dǎo)型、S2教練型、S3支持型、S4授權(quán)型
2.情境領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格實(shí)戰(zhàn)
1）如何指導(dǎo)員工能保障執(zhí)行成果
2）有效授權(quán)的三個(gè)步驟
3）做好教練的基本要求
4）支持的難點(diǎn)和突破方法
3.員工發(fā)展水平
測(cè)試互動(dòng)：測(cè)試你的員工發(fā)展現(xiàn)狀
4.員工類(lèi)型分析
1）D1低能力低意愿
2）D2低能力高意愿
3）D3高能力低意愿
4）D4高能力高意愿
二.情境領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)用
5.情境領(lǐng)導(dǎo)實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用的五大方向
1）有效匹配領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與員工發(fā)展的技能和方法
2）領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與員工發(fā)展匹配的四種要素
3）不同情境的領(lǐng)導(dǎo)行為建議
監(jiān)控
支持
勸服
鼓勵(lì)
4）以終為始的員工領(lǐng)導(dǎo)
5）用人所長(zhǎng)的員工領(lǐng)導(dǎo)

卓有成效的情境領(lǐng)導(dǎo)力課程