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領(lǐng)導(dǎo)和管理的課程

課程緣起：
21世紀(jì)企業(yè)競爭加劇、市場(chǎng)無序、社會(huì)變革、國際交流、信息技術(shù)、個(gè)性發(fā)展等諸多挑戰(zhàn)與機(jī)遇降臨到我們面前時(shí)，無論我們是否身處領(lǐng)導(dǎo)者的職位，都應(yīng)該具備領(lǐng)導(dǎo)力與高效執(zhí)行力，這是因?yàn)?，領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力意味著我們總能從宏觀和大局出發(fā)分析問題，在從事具體工作時(shí)保持自己的既定目標(biāo)和使命不變；也意味著我們可以更容易地跳出一人、一事的層面，用一種整體化的、均衡的思路應(yīng)對(duì)更加復(fù)雜、多變的世界；還意味著我們可以在關(guān)心自我需求的同時(shí)，也對(duì)自己與他人的關(guān)系給予更多的重視，并總是試圖在不斷的溝通中尋求一種更加平等、更加坦誠也更加有效率的解決方案。
企業(yè)的競爭力更多的體現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)者的高瞻遠(yuǎn)矚；企業(yè)的競爭優(yōu)勢(shì)也更多的體現(xiàn)為領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行優(yōu)勢(shì)；如今，有執(zhí)行力的領(lǐng)導(dǎo)往往被看作組織成長、變革和再生最重要的關(guān)鍵因素之一。然而，領(lǐng)導(dǎo)力是短缺資源。正是因?yàn)檫@種短缺，許多企業(yè)難以適應(yīng)全球競爭的加劇。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)在員工教育成長過程中也會(huì)發(fā)揮三大作用：發(fā)展個(gè)體技能、普及企業(yè)價(jià)值觀和遠(yuǎn)景、進(jìn)行戰(zhàn)略性干預(yù)以便在整個(gè)企業(yè)倡導(dǎo)對(duì)話，實(shí)施變革。
《中高層管理領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力》是提升企業(yè)管理層面的領(lǐng)導(dǎo)力的課程。在當(dāng)前急劇變化的市場(chǎng)環(huán)境中，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于組織的生存與發(fā)展至關(guān)重要，只有那些能夠?qū)κ袌?chǎng)環(huán)境變化反應(yīng)及時(shí)，并作出迅速應(yīng)變的企業(yè)才可能在殘酷無序的競爭環(huán)境中贏得先機(jī)。領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力不僅是一個(gè)戰(zhàn)術(shù)層面上的問題，也是一個(gè)戰(zhàn)略層面上的問題，它是一個(gè)系統(tǒng)工程，它需要充分融入滲透到它的戰(zhàn)略、目標(biāo)、文化等各個(gè)方面。作為一個(gè)企業(yè)，提升市場(chǎng)競爭力，就必須加強(qiáng)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力是每個(gè)企業(yè)管理實(shí)施的重要因素，領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力的強(qiáng)弱直接關(guān)系到企業(yè)的生存、發(fā)展以及充滿競爭與不確定性的未來。

課程目標(biāo)：
1.了解領(lǐng)導(dǎo)者的基本素質(zhì)，初步建立領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)；
2.了解管理職務(wù)的重點(diǎn)，提升管理及領(lǐng)導(dǎo)才能；
3.認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)行為并調(diào)正領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐中的問題；
4.以業(yè)績目標(biāo)為基準(zhǔn)，全面提升目標(biāo)執(zhí)行能力；
5.提高有效的領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力以及激勵(lì)和鼓舞下屬的能力；
6.建立具有領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力的管理團(tuán)隊(duì)，激發(fā)出團(tuán)隊(duì)成員的潛能、積極性、熱情、工作動(dòng)力。

課程大綱：    
第一單元：管理與領(lǐng)導(dǎo)：
認(rèn)識(shí)管理與領(lǐng)導(dǎo)
管理的主要內(nèi)涵
領(lǐng)導(dǎo)的基本含義
領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異：比較與研討練習(xí)
中高層管理者的角色特點(diǎn)
研討與總結(jié)：中高層管理者的角色特點(diǎn)
工具介紹與練習(xí)：中高層管理者個(gè)性特征分析工具與練習(xí)
中高層管理者應(yīng)當(dāng)擁有的知識(shí)結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu)
案例分析、總結(jié)
中高層經(jīng)營管理者知識(shí)結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu)
領(lǐng)導(dǎo)者的角色認(rèn)知與領(lǐng)導(dǎo)者的行為風(fēng)格
管理行為風(fēng)格與領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格的主要差異

第二單元：領(lǐng)導(dǎo)力模式培養(yǎng)：
一：領(lǐng)導(dǎo)者的行為方式
領(lǐng)導(dǎo)者的核心行為方式
領(lǐng)導(dǎo)者使用權(quán)力的類型
關(guān)鍵領(lǐng)導(dǎo)任務(wù)---領(lǐng)導(dǎo)者如何做？
影響追隨者行為的領(lǐng)導(dǎo)過程
影響領(lǐng)導(dǎo)行為有效性的因素
二：領(lǐng)導(dǎo)力核心素質(zhì)的培養(yǎng)
1.通過塑造與傳播愿景提升領(lǐng)導(dǎo)力
2.通過價(jià)值觀塑造提升領(lǐng)導(dǎo)力
3.通過建立信任塑造領(lǐng)導(dǎo)力
4.其它領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)的培養(yǎng)
5.案例與練習(xí)
三：領(lǐng)導(dǎo)行為方式及領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)
  
第三單元：中高層執(zhí)行力提升之一：決策與有效授權(quán)
一：決策藝術(shù)與領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力提升
1. 決策的基本方法和工具
2. 防范決策陷阱
3. 經(jīng)營決策案例分析
4. 管理決策案例分析
5. 決策管理的主要步驟
二：有效授權(quán)與領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力
1. 研討：請(qǐng)比較命令與授權(quán)的差別
2. 總結(jié)：授權(quán)的功能與運(yùn)用
3. 借鑒授權(quán)的理念下達(dá)命令
4. 授權(quán)的含義、意義、案例
5. 有效授權(quán)的四個(gè)步驟
6. 推進(jìn)有效授權(quán)的實(shí)踐：避免走入授權(quán)的誤區(qū)
7. 案例分析：四不同類型人員的授權(quán)技巧

第四單元：中高層執(zhí)行力提升之二：責(zé)任進(jìn)化
一、中高層執(zhí)行力的四大模式
做事先從做人開始
誠信給中高層執(zhí)行者增色
執(zhí)行力的驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)
執(zhí)行者的職責(zé)系統(tǒng)
執(zhí)行效果的檢查系統(tǒng)
執(zhí)行結(jié)果的考核系統(tǒng)
締造強(qiáng)大執(zhí)行團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)
猴子管理法則
案例：任務(wù)閉環(huán)管理全過程
提升中高層執(zhí)行力的方法
提高工作效率
突破工作障礙的技巧
把一切事情做得盡可能完美
及時(shí)行動(dòng)，決不拖延
案例：高效的會(huì)議執(zhí)行

第五單元：中高層執(zhí)行力提升之三：目標(biāo)業(yè)績與規(guī)劃
目標(biāo)管理與目標(biāo)任務(wù)分解
因地制宜引進(jìn)合乎本企業(yè)需要的目標(biāo)管理方式
決定目標(biāo)管理的應(yīng)用范圍
加強(qiáng)對(duì)員工過程的控制
推行目標(biāo)計(jì)劃的時(shí)間進(jìn)度管理
管理者的時(shí)間管理與目標(biāo)計(jì)劃相結(jié)合
目標(biāo)計(jì)劃分析：我的時(shí)間用的有效嗎？
目標(biāo)計(jì)劃管理的四個(gè)象限和授權(quán)技巧
中層管理者如何識(shí)別工作輕重緩急？
制定切實(shí)可行的計(jì)劃
工作計(jì)劃的六大要素
工作計(jì)劃的PDCA循環(huán)
計(jì)劃的監(jiān)督與控制
分派工作的原則與步驟
提升團(tuán)隊(duì)運(yùn)作效率的主要方法
案例分析：如何避免遭遇“逆授權(quán)”
案例分享：華為公司尊重“個(gè)人精力曲線”
小組交流：如何確定“解決方案”過程中的里程碑

領(lǐng)導(dǎo)和管理的課程