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學(xué)習(xí)制定決策

面對(duì)當(dāng)下洶涌不定與急速發(fā)展的商業(yè)環(huán)境，個(gè)人往往沒(méi)有充裕的時(shí)間去制定決策。因?yàn)橥ǔＫ麄儫o(wú)法獲取足夠信息或沒(méi)有時(shí)間去仔細(xì)斟酌每一個(gè)可能的選擇，你需要那些能迅速審時(shí)度勢(shì)的人，及時(shí)找出最可行和最有利的策略，然后行動(dòng)。
本課程幫助學(xué)員加速制定決策的過(guò)程：在高速運(yùn)轉(zhuǎn)的環(huán)境下，利用有限的時(shí)間和有限的信息，制定出高質(zhì)量的決策。此外，學(xué)員將學(xué)習(xí)如何識(shí)別自己及他人的決策制定傾向，以及如何在要求加速制定決策的情況下找到二者的平衡。

您是否遇到以下問(wèn)題？
團(tuán)隊(duì)成員是否在制定每一個(gè)決策時(shí)，總是忽略時(shí)間、風(fēng)險(xiǎn)、資源等因素？
你公司的領(lǐng)導(dǎo)者和個(gè)人貢獻(xiàn)者，是否在緊迫的時(shí)間下很難做出高質(zhì)量的決策？
是否曾經(jīng)由于員工未能及時(shí)做出決策而失去商業(yè)機(jī)遇？

課程目標(biāo)
通過(guò)本課程，將幫助管理者：
在有限的時(shí)間里更迅速地評(píng)估可能的解決方案并制定出高質(zhì)量的決策。
判定何時(shí)適合加速制定決策，何時(shí)需要更審慎地分析。
加速制定決策。
用一致的方式來(lái)應(yīng)對(duì)公司中各種匆忙的決策。

課程大綱
決策困境
講師讓學(xué)員進(jìn)行自我介紹并介紹今日課程內(nèi)容與大綱。
進(jìn)行“決策困境”的活動(dòng)，并讓學(xué)員在挑戰(zhàn)情境下做出決策?；顒?dòng)結(jié)束后，學(xué)員能針對(duì)決策困境活動(dòng)進(jìn)行討論并思考快速?zèng)Q策與標(biāo)準(zhǔn)決策的異同。
講師說(shuō)明快速?zèng)Q策的定義及特性，并讓學(xué)員討論應(yīng)用快速?zèng)Q策技巧的好處，并且分享在工作情境中可能常見(jiàn)需要應(yīng)用快速?zèng)Q策技巧的情境，及應(yīng)用快速?zèng)Q策技巧對(duì)他們工作可能會(huì)帶來(lái)的影響或好處。

決策的人性面
學(xué)員觀賞錄像并了解四種不同的決策傾向。學(xué)員討論在他們的工作中是否有類似決策傾向的決策者，學(xué)員透過(guò)課前準(zhǔn)備比對(duì)并發(fā)掘自己的決策傾向。
講師引導(dǎo)學(xué)員*何運(yùn)用決策傾向的小訣竅，來(lái)確保決策的質(zhì)量與速度。學(xué)員觀賞第一段影片來(lái)了解如何平衡不同的決策傾向。
學(xué)員學(xué)習(xí)到“直覺(jué)”（一種經(jīng)研究證明的方式）是如何能真實(shí)的幫助他們進(jìn)行決策。

RAPID
講師介紹標(biāo)準(zhǔn)決策步驟，學(xué)員討論在時(shí)間緊迫時(shí)，采用標(biāo)準(zhǔn)決策步驟可能帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)。包括減低、接近、取或舍、解讀直覺(jué)和無(wú)形事物、推行。
講師教授快速?zèng)Q策五大法則（RAPID）,并讓小組透過(guò)討論及閱讀了解快速?zèng)Q策五項(xiàng)法則的內(nèi)涵與意義。
講師強(qiáng)調(diào)當(dāng)在進(jìn)行快速?zèng)Q策時(shí)，RAPID可以被應(yīng)用在任何一個(gè)決策步驟中。并透過(guò)進(jìn)行迅雷加速器辨識(shí)活動(dòng)，以測(cè)試學(xué)員的學(xué)習(xí)成效。

應(yīng)用迅雷加速器
分析表
講師介紹快速迅雷加速器分析表。
學(xué)員透過(guò)觀看影片來(lái)了解決策者是如何運(yùn)用此表，看完影片后小組共同快速瀏覽迅雷加速器分析表的內(nèi)容。
講師讓每位學(xué)員運(yùn)用迅雷加速器分析表來(lái)計(jì)劃如何加快決策，并要求每位學(xué)員找一位與他決策風(fēng)格相異的學(xué)員組成兩人伙伴。
伙伴彼此分享一個(gè)可能是過(guò)去、現(xiàn)在或未來(lái)要發(fā)生的決策案例。兩人共同計(jì)劃并思考將會(huì)如何運(yùn)用RAPID來(lái)加速自己的決策。討論后，講師詢問(wèn)學(xué)員對(duì)在討論中有何困難及想法，以及因?yàn)橛胁煌瑳Q策傾向的伙伴共同討論，讓他們對(duì)所謂決策是否有激蕩出什么不同的想法？
講師總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，并讓小組共同選出并分享一句與他們?cè)谡n程中所學(xué)內(nèi)容最貼近或具代表性的一句名言。

學(xué)習(xí)制定決策