領(lǐng)導(dǎo)者高效溝通精要
講師：魏濤 瀏覽次數(shù)：2544
課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 其他人員
培訓(xùn)講師：魏濤
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
領(lǐng)導(dǎo)者溝通課程
企業(yè)想要在當今復(fù)雜多變的環(huán)境中獲得成功，就需要能多做貢獻且具有高潛力的管理者。他們需要那些深諳人際溝通技巧的管理者，通過動員他人，協(xié)調(diào)他人來完成工作。
本課程旨在幫助管理者有效溝通以激發(fā)他人行動。課程教授管理者在日常工作或其它場合應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和機遇時所需要的關(guān)鍵溝通技巧。
你是否面臨以下問題？
管理者是否缺乏必要的溝通技巧，而這些技巧對塑造成功的領(lǐng)導(dǎo)力至關(guān)重要？
管理者是否未展現(xiàn)出同理心而顯得對員工缺乏支持？
管理者是否未能給團隊成員提供其成功所需要的持續(xù)反饋？
員工是否因感到不受領(lǐng)導(dǎo)重視或缺乏肯定而變得不注重結(jié)果？
課程目標
通過本課程，將幫助管理者：
營造和諧的人際關(guān)系，通過他人達成工作目標。
制定計劃與團隊成員進行成功溝通（當面與非當面溝通）。
給予團隊成員有意義且充滿鼓勵的反饋，激勵并幫助他們提高績效。
通過不斷滿足員工個人自然需求及實際業(yè)務(wù)需求來提升業(yè)務(wù)成果。
課程大綱
溝通流程
破冰活動：體驗地毯游戲（并進行自評，根據(jù)問題在房間里選擇自己的位置, 采訪各組學(xué)員, 了解他們的判斷依據(jù), 并舉例補充。）。
介紹DiSC?行為風(fēng)格及每種風(fēng)格的特點：
掌控型Dominance
影響型/influence
沉穩(wěn)型Steadiness
嚴謹型/Conscientiousness
介紹“認知反應(yīng)+情緒反應(yīng)+行為反應(yīng)”理論模型及該組合對結(jié)果產(chǎn)生的正面作用，同時介紹該模型與本次課程培養(yǎng)能力的關(guān)系。
系統(tǒng)講解溝通流程以實現(xiàn)組織關(guān)鍵業(yè)務(wù)目標同時進一步鞏固工作關(guān)系。
系統(tǒng)講解個人自然需求和實際業(yè)務(wù)需求。
系統(tǒng)講解溝通流程及其組成部分。
基本準則
進一步講解溝通流程中的5項基本準則，以實現(xiàn)組織關(guān)鍵業(yè)務(wù)目標同時進一步鞏固工作關(guān)系。
重點講解“仔細聆聽，善意回應(yīng)”（同理心）基本準則的特點和應(yīng)用時的關(guān)鍵注意點。
重點講解“分享觀點，傳情達理”（建立信任）基本準則的特點和應(yīng)用時的關(guān)鍵注意點。
拓展講解“信任損害因素”。
通過小組活動引導(dǎo)學(xué)員討論與思考信任損害因素對業(yè)務(wù)的負面影響。
進一步強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者留意破壞信任的跡象的職責(zé)。
（可選）視頻展示明顯的破壞信任的行為，然后展示明晰人員行為的先前場景。強調(diào)“分享”的重要性，以便人員不會做出猜測，因而避免低信任的情況。
講師解釋信任的基礎(chǔ)是開誠布公的溝通，并系統(tǒng)介紹信任溝通流程，并重點闡述可以通過“分享”和“感同身受”基本準則來有效建立。
講師組織討論分享的“風(fēng)險最小”部分：理論依據(jù)和思路。（可選）
講師解釋分享感受包括公開您的一切，例如情緒、缺點、錯誤和錯誤決策。學(xué)員探索分享的風(fēng)險以及決定適當?shù)姆窒頃r需要涉及的要素。然后，他們寫下可以向工作場所中其他人透露的內(nèi)容。（可選）
講師組織討論“感同身受”意味著什么，以及可以如何幫助發(fā)現(xiàn)“事實”和“感受”。學(xué)員回顧有效的傾聽技巧、使用此基本準則的提示以及“閉門羹”，即，可以停止某人分享的回應(yīng)。
講師解釋如何通過“分享”和“感同身受”協(xié)同工作，來支持開誠布公的雙向溝通。視頻展示這兩個基本準則的運用（可選）。
（可選）學(xué)員與搭檔一起練習(xí)“傾聽”和“分享”、練習(xí)使用他們自己的信任情況。
通過課堂案例活動讓學(xué)員將陳述和對話與適當?shù)幕緶蕜t相匹配，促進理解與應(yīng)用。
互動原則
深入講解溝通流程中的互動原則，以實現(xiàn)組織關(guān)鍵業(yè)務(wù)目標同時進一步鞏固工作關(guān)系。
系統(tǒng)講解“互動原則”關(guān)鍵知識與技巧。
傳達信息
講師通過提問與組織討論的方式，引導(dǎo)學(xué)員認識“承認信息”的重要性。
講師系統(tǒng)講解“放下個人偏見”的有效方法。
講師組織“承認信息”小組活動，協(xié)助學(xué)員深入體會“承認信息”的重要性。
講師系統(tǒng)講解“承認信息”中的四大挑戰(zhàn)。
講師組織“解決承認信息中的挑戰(zhàn)”活動，幫助學(xué)員更好地了解與體會“如何戰(zhàn)勝承認信息中的挑戰(zhàn)”。
反饋技巧
系統(tǒng)講解反饋的定義與類型。
講師組織“那個反饋如何？”活動，幫助學(xué)員體會并練習(xí)識別有效反饋與無效反饋。
重點講解如何使用STAR工具提供有意義的發(fā)展型反饋。
通過案例活動練習(xí)反饋技巧。
總結(jié)、結(jié)束
講師總結(jié)課程關(guān)鍵知識點與技巧。
布置可后作業(yè)。
結(jié)束課程。
領(lǐng)導(dǎo)者溝通課程
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/289359.html
已開課時間Have start time
- 魏濤
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