課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 技術(shù)總監(jiān)
培訓(xùn)講師：孫安達(dá)
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
授權(quán)與擔(dān)當(dāng)培訓(xùn)
【課程背景】
管理大師杰克·韋爾奇說(shuō), “管得少就是管得好”。但許多管理者習(xí)慣于親力親為, 工作交給下屬總是不放心。事必躬親的結(jié)果, 不但自己身心疲憊, 而且下屬會(huì)逐漸失去主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的熱情和信心。而改善這一局面的方法莫過(guò)于有效授權(quán)，有效授權(quán)是對(duì)下屬的信任與期待。
同時(shí)，作為執(zhí)行主體的骨干員工是企業(yè)能否正確貫徹與執(zhí)行決策的關(guān)鍵。如果他們的執(zhí)行理解與執(zhí)行能力跟不上企業(yè)的發(fā)展，會(huì)使他們的貢獻(xiàn)度水平下降，企業(yè)因此將遭受三重?fù)p失：
一、 制約企業(yè)的發(fā)展?jié)摿Γ?br />
二、 他們的錯(cuò)誤執(zhí)行行為將給員工帶來(lái)極大的消極影響；
三、 嚴(yán)重影響企業(yè)目標(biāo)的達(dá)成。
不夸張的說(shuō)，這個(gè)群體的執(zhí)行水平直接決定著企業(yè)的興衰與成敗?；诖?，對(duì)骨干員工的執(zhí)行力培養(yǎng)就顯得尤為重要。
【課程收效】
1、領(lǐng)導(dǎo)者：掌握釋放下屬的熱情、才智和能量；
2、員 工：如何做才能讓上級(jí)更放心的將決策權(quán)和執(zhí)行權(quán)下放；
3、組 織：打造高效執(zhí)行力系統(tǒng)；促成個(gè)人與企業(yè)雙贏；
【培訓(xùn)形式】
真實(shí)的案例分析 +啟發(fā)式的圖卡探索 + 促動(dòng)式的引導(dǎo)技術(shù) + 深度的經(jīng)驗(yàn)挖掘+ 實(shí)用的方法傳授（以上教學(xué)方式可根據(jù)參訓(xùn)客戶(hù)及現(xiàn)場(chǎng)具體情況做相應(yīng)調(diào)整）
【目標(biāo)學(xué)員】
技術(shù)管理者/部門(mén)長(zhǎng)
【課程大綱】
流 程
目標(biāo)意義
課程內(nèi)容
引導(dǎo)技術(shù)
聯(lián) 結(jié)
營(yíng)造輕松
安全的學(xué)習(xí)場(chǎng)域
1.引導(dǎo)師與學(xué)員聯(lián)結(jié)；
2.學(xué)員與學(xué)員聯(lián)結(jié)；
3.學(xué)員與內(nèi)容聯(lián)結(jié)）。
互動(dòng)游戲
覺(jué) 察
結(jié)構(gòu)化訪談
1.授權(quán)，對(duì)你意味著什么？
圖卡探索
現(xiàn)場(chǎng)訪談
未來(lái)意象
展望未來(lái)：作為管理者，你期望的高執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)是什么樣的？
1．自己的未來(lái)
2．團(tuán)隊(duì)的未來(lái)
3．公司的未來(lái)
文字畫(huà)面
第一天
思維改善
授權(quán)擔(dān)責(zé)
*
為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想景象，你將做什么樣的具體行動(dòng)？這些行動(dòng)夠了么 / 還有什么行動(dòng)？
1．探詢(xún)團(tuán)隊(duì)的*狀態(tài)
2．提高團(tuán)隊(duì)效能的四條途徑
3．怎樣理解領(lǐng)導(dǎo)力
3.1領(lǐng)導(dǎo)力來(lái)源
3.2權(quán)力解析并自評(píng)
3.3魅力解析并自評(píng)
4.中國(guó)企業(yè)管理的發(fā)展趨勢(shì)
5.有擔(dān)當(dāng)和執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)需要正向領(lǐng)導(dǎo)力
6.正向領(lǐng)導(dǎo)力解析
6.1正向領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)在邏輯
6.2正向領(lǐng)導(dǎo)者畫(huà)像
圖卡教練技術(shù)
PPT講授
刻度尺技術(shù)
實(shí)現(xiàn)授權(quán)擔(dān)責(zé)
關(guān)于授權(quán)——當(dāng)員工參與的權(quán)限較低時(shí)，員工會(huì)處于較低的動(dòng)力水平。
1.授權(quán)思維改善——人人都是天生的領(lǐng)導(dǎo)者
1.1領(lǐng)導(dǎo)者——服從者模式（掌控）
1.2 領(lǐng)導(dǎo)者——領(lǐng)導(dǎo)者模式（授權(quán)）
2.激勵(lì)下屬勇于擔(dān)當(dāng)
2.1避免犯錯(cuò)＆追求卓越
2.2你是打擊者還是發(fā)現(xiàn)者
2.3 輪值領(lǐng)導(dǎo)＆提拔一人
2.4 即時(shí)認(rèn)可＆延遲滿(mǎn)足
2.5 正向核心＆個(gè)人優(yōu)勢(shì)
2.6 關(guān)注業(yè)績(jī)＆注重關(guān)系
2.6 對(duì)員工支持＆對(duì)員工激勵(lì)
3.關(guān)于懲罰——預(yù)防好于治療
3.1員工需要客觀描述，而非主觀評(píng)價(jià)
3.2獎(jiǎng)勵(lì)比例要大于懲罰；
3.3 丑話說(shuō)在前頭
3.4關(guān)注行為改變而不是懲罰；
4．你的身份對(duì)授權(quán)的影響
7.1前端帶領(lǐng)者：明確團(tuán)隊(duì)方向
7.2中端協(xié)同者：為團(tuán)隊(duì)提供指導(dǎo)和支持
7.3后端推進(jìn)者：落實(shí)責(zé)任，確保方向。
團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)
PPT講授
引導(dǎo)技術(shù)
第二天
前瞻目標(biāo)
使眾人行
高效執(zhí)行的本源
深度理解執(zhí)行力
1.執(zhí)行力新解：請(qǐng)給我結(jié)果＆給自己結(jié)果？
2.執(zhí)行力的五大要素
2.1目標(biāo)：明確、具體，可執(zhí)行
2.2能力：行動(dòng)和速度的保證
2.3速度：重效率，保交期
2.4行動(dòng)：有效
2.5結(jié)果：保質(zhì)保量，閉環(huán)目標(biāo)
3.執(zhí)行力五大要素自評(píng)
4．執(zhí)行力的本源探詢(xún)
4.1現(xiàn)代——登樓梯原理
4.2 古代——司馬遷的執(zhí)行觀
4.3西方——馬斯絡(luò)的執(zhí)行觀
4.4 東方——毛澤東的執(zhí)行觀
4.5 執(zhí)行力的本源揭秘
PPT講授
圖卡教練
刻度尺技術(shù)
個(gè)人層面
高效執(zhí)行的方法
1.企業(yè)需要什么樣的執(zhí)行者
1.1有目標(biāo)——意識(shí)與行為
1.2有責(zé)任——意識(shí)與行為
1.3有效率——意識(shí)與行為
1.4有閉環(huán)——意識(shí)與行為
1.5有服務(wù)——意識(shí)與行為
1.6有協(xié)作——意識(shí)與行為
團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)
PPT講授
漫游掛圖
組織層面
高效執(zhí)行的心法
1．團(tuán)隊(duì)能力
1.1執(zhí)行能力——領(lǐng)導(dǎo)高執(zhí)行團(tuán)隊(duì)的方法
1.2創(chuàng)意能力——領(lǐng)導(dǎo)高創(chuàng)意團(tuán)隊(duì)的做法
2.組織執(zhí)行不力的六大關(guān)聯(lián)要素
2.1管理者
2.2執(zhí)行者
2.3執(zhí)行方法
2.4執(zhí)行制度
2.5執(zhí)行流程
2.6執(zhí)行文化
3．使下屬高效執(zhí)行的八大心法
注:案例分析《高效執(zhí)行團(tuán)隊(duì)是如何打造的》
3.1執(zhí)行工程，跨越中線；
3.2明確職責(zé)，絕不蠻干；
3.3描繪愿景，人人受益；
3.4領(lǐng)導(dǎo)帶頭，行為示范；
3.5 ┈┈；
3.6 ┈┈；
3.7 ┈┈；
3.8 ┈┈。
案例分析
PPT講授
漫游掛圖
收 斂
收斂處理
成果展示
1.開(kāi)始的——
2.繼續(xù)的——
3.放棄的——
思考：有什么會(huì)阻礙我？有什么會(huì)幫助我？
漫游掛圖
成果與工作嫁接
1.課程哪些內(nèi)容對(duì)你的工作幫助*
2.一周內(nèi)，你計(jì)劃在哪方面率先做出一小步轉(zhuǎn)變
和平圈
授權(quán)與擔(dān)當(dāng)培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://szsxbj.com/gkk_detail/288916.html
