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中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)講師
《領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力提升訓(xùn)練》
 
講師:夏延 瀏覽次數(shù):2549

課程描述INTRODUCTION

· 一線員工· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 高層管理者

培訓(xùn)講師:夏延    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):1天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力提升課程
 
【課程背景】
當(dāng)前,企業(yè)的外部戰(zhàn)略環(huán)境迅速變化,倒逼組織變革,管理也面臨著相應(yīng)的模式創(chuàng)新,這對(duì)組織中管理者的領(lǐng)導(dǎo)力及執(zhí)行力水平都提出的新的挑戰(zhàn)。而什么是領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力?它們以什么做導(dǎo)向,以什么來(lái)檢驗(yàn)?這是每一個(gè)管理者都需要面對(duì)和回答的問(wèn)題。之所以在管理實(shí)踐中存在很多的誤解、偏差以及資源的浪費(fèi),是因?yàn)榇蠹以诠芾韱?wèn)題上依然以經(jīng)驗(yàn)為導(dǎo)向,依然按找自己的喜好去發(fā)展,依然在過(guò)度使用資源而不是讓管理本身發(fā)揮效能,依然相信管理者自己的技能。對(duì)于管理的職務(wù)、功能和效果缺乏認(rèn)識(shí)與思考,很多人之憑借經(jīng)驗(yàn)、情感和責(zé)任來(lái)進(jìn)行管理工作。但讓我們看到的是個(gè)人績(jī)效的損傷、組織效率的消耗,而這一切,只要從基本概念出發(fā),掌握科學(xué)管理技能,觸動(dòng)人性弱點(diǎn),不斷提升領(lǐng)導(dǎo)力,突破團(tuán)隊(duì)執(zhí)行障礙就可以解決這些問(wèn)題。
在我內(nèi)心里,最希望看到的是:每一個(gè)人都可以在組織中充分發(fā)揮作用,每一個(gè)人都有能力解決自身問(wèn)題,而每一個(gè)管理者都可以讓下屬擁有績(jī)效,并獲得成長(zhǎng);更重要的是,因?yàn)楣芾碚叱浞职l(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力,本不能勝任的工作得到勝任和良好的執(zhí)行,同樣的資源投入獲得更大的產(chǎn)出。
本課程從實(shí)踐案例出發(fā),系統(tǒng)闡釋了新時(shí)代背景下對(duì)全流程負(fù)責(zé)的管理人員要實(shí)現(xiàn)哪些蛻變、要掌握哪些管理技能、如何培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)力、提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力等基本要求,讓管理者打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)并爆發(fā)管理潛能。
 
【課程收益】
1、了解領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì),重塑管理思維,掌握新時(shí)代下領(lǐng)導(dǎo)力的原理,掌握情境領(lǐng)導(dǎo)的核心技能;
2、提高管理者*與監(jiān)控能力,消除管理者角色認(rèn)知的誤區(qū),使之能對(duì)應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力;
3、了解新時(shí)代對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力的挑戰(zhàn),能夠從人的思維出發(fā)找到領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力的穩(wěn)定點(diǎn);
4、掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的兩大障礙,并能夠熟練運(yùn)用責(zé)任視角轉(zhuǎn)換工具突破障礙,提升執(zhí)行力;
 
【課程對(duì)象】
企業(yè)基層、中層管理者
 
【課程大綱】
第一單元 :領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)
1、 領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵
1) 兩個(gè)要素:人與事
2) 兩個(gè)維度:內(nèi)與外
3) 內(nèi)部人:輔佐協(xié)同、輔導(dǎo)激勵(lì)
4) 內(nèi)部事:流程標(biāo)準(zhǔn)、經(jīng)驗(yàn)傳承
5) 外部人:創(chuàng)造顧客、創(chuàng)造需求
6) 外部事:產(chǎn)品戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)戰(zhàn)略
研討案例:開(kāi)會(huì)表決
2、 領(lǐng)導(dǎo)力要對(duì)績(jī)效負(fù)責(zé)
1) 績(jī):增長(zhǎng)收入、增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)
2) 效:提升效率、提高效能
研討案例:自愿與不自愿
3、 中西理念的融合,做管理關(guān)注標(biāo)準(zhǔn),做領(lǐng)導(dǎo)講究認(rèn)同;
1) 西方:六西格瑪
2) 東方:因材施教
4、 領(lǐng)導(dǎo)力要為經(jīng)營(yíng)服務(wù)
1) 經(jīng)營(yíng)是選擇正確的事
2) 管理是把事做正確
5、提升領(lǐng)導(dǎo)力的目的
1) 組織戰(zhàn)略目標(biāo)
2) 部門績(jī)效目標(biāo)
3) 個(gè)人行動(dòng)目標(biāo)
6、領(lǐng)導(dǎo)力的核心
1) 領(lǐng)導(dǎo)力不是改造人
2) 領(lǐng)導(dǎo)力是如何更好地通過(guò)人做做事達(dá)成企業(yè)目標(biāo)
 
第二單元 :新時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力
1、 從工業(yè)時(shí)代管理到互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)與執(zhí)行
工商業(yè)時(shí)代管理:通過(guò)分工提高效率
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代管理:通過(guò)協(xié)同提升效能
2、后BAT,TMD時(shí)代對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的挑戰(zhàn)
1) 信息越來(lái)越復(fù)雜化
2) 價(jià)值越來(lái)越多元化
3) 管理越來(lái)越網(wǎng)格化
3、時(shí)代跨越的領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐邏輯
1) 法在前、情在后
2) 在不連續(xù)性中尋找連續(xù)性
3) 在不確定性中尋找確定性
4、情境領(lǐng)導(dǎo)力的干預(yù)方式
1) 意愿低、能力低:推銷
2) 意愿高、能力高:授權(quán)
3) 意愿高、能力低:告知
4) 意愿低、能力高:參與
練習(xí):基于工作準(zhǔn)備度的人才盤點(diǎn)
5、新時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)力的認(rèn)知誤區(qū)
1) 對(duì)上:民意代表
2) 平行:借位管理
3) 對(duì)下:錯(cuò)位管理
4) 對(duì)外:逆位管理
6、新時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)力的定位
1) 對(duì)下:指南針、平面鏡、引導(dǎo)者、催化劑
2) 對(duì)上:放大鏡
3) 平行:哈哈鏡
4) 對(duì)外:顯微鏡
7、新時(shí)代人才梯隊(duì)建設(shè)中的變速領(lǐng)導(dǎo)力
1) 團(tuán)隊(duì)成員的定位
2) 九宮格的啟示:分環(huán)境還是分素材?
3) 梯隊(duì)建設(shè)與人才培養(yǎng)的方法
練習(xí):人才梯隊(duì)九宮格
 
第三單元:提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的重要方法
1、管理者在企業(yè)中的責(zé)任
1) 對(duì)上級(jí):輔佐——主動(dòng)思考,相互成就
2) 對(duì)下級(jí):輔導(dǎo)、激勵(lì)——輔導(dǎo)能力,激勵(lì)意愿
3) 對(duì)平級(jí):協(xié)同——同頻協(xié)作,同步配合
4) 對(duì)客戶:協(xié)助
2、三腦原理對(duì)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的啟發(fā)
1) 安*——本能呆、打、逃
2) 情緒腦——尊重、認(rèn)可、信任
3) 思考腦——高流明創(chuàng)造力、合作
3、人的執(zhí)行力背后四種思考方式,人都有選擇的權(quán)利
1) 認(rèn)知力
2) 自覺(jué)力
3) 想象力
4) 良知力
4、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的兩大障礙
1) 推諉
2) 抱怨
5、執(zhí)行力的責(zé)任視角
1) 關(guān)注圈——無(wú)能為力的事件
2) 影響圈——對(duì)未來(lái)有影響的事件
3) 掌控圈——力所能及的事件
6、執(zhí)行力的思維轉(zhuǎn)換
不要因?yàn)闊o(wú)能為力的事情影響了力所能及的事情!
7、執(zhí)行力背后的問(wèn)題
1) SEE--觀念
2) DO---行為
3) GET--結(jié)果
8、執(zhí)行力的責(zé)任視角轉(zhuǎn)換工具
我現(xiàn)在做什么改善現(xiàn)狀!
研討案例:責(zé)任是否能傳遞
練習(xí):責(zé)任轉(zhuǎn)換行為表
 
領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力提升課程

轉(zhuǎn)載:http://szsxbj.com/gkk_detail/288500.html

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夏延
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