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學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力

課程介紹
本課程是一套系統(tǒng)性強(qiáng)、繼續(xù)性高、結(jié)果導(dǎo)向的戰(zhàn)略落地與績(jī)效提升的方法論。本課程定位于中高層管理者從戰(zhàn)略思考、目標(biāo)分解、業(yè)務(wù)（任務(wù)）分析、阻礙識(shí)別、激發(fā)團(tuán)隊(duì)等方面提升領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力，推動(dòng)戰(zhàn)略落地，促進(jìn)績(jī)效提升。課程會(huì)導(dǎo)入531領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力構(gòu)建模型，幫助學(xué)員在戰(zhàn)略理解力、績(jī)效思考力、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力三個(gè)方面思考當(dāng)前阻礙，設(shè)計(jì)解決方案。上接戰(zhàn)略，下促績(jī)效，將“管事”與“理人”相結(jié)合，客觀分析公司業(yè)績(jī)達(dá)成的整個(gè)過(guò)程及關(guān)鍵點(diǎn)的基礎(chǔ)上，了解底層價(jià)值邏輯，構(gòu)建系統(tǒng)性執(zhí)行框架，找到適合自己的領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行的策略與方案。在課程結(jié)束后回到原崗位，仍可通過(guò)內(nèi)外部多方資源支持配合逐步實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力的計(jì)劃，從而升級(jí)領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程，增加執(zhí)行能力。

課程對(duì)象
中高層管理者

授課方式
理論導(dǎo)入、*實(shí)踐案例、現(xiàn)實(shí)問(wèn)題推演、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)與分享

分組教學(xué)
學(xué)員分為6組，培訓(xùn)將以小組為單元進(jìn)行討論與分享

課前任務(wù)
學(xué)員提前思考公司的戰(zhàn)略描述、部門(mén)的戰(zhàn)略分解與關(guān)鍵挑戰(zhàn)（約60分鐘）

課程大綱
第一單元：為什么中高層管理者需要領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力
1.公司發(fā)展的常見(jiàn)阻礙
2.中高管理者的管理責(zé)任
3.不同管理者的分工協(xié)同
4.管理與領(lǐng)導(dǎo)的差別

第二單元：領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力的構(gòu)建模型
1.一個(gè)價(jià)值導(dǎo)向
小組討論：自已部門(mén)的價(jià)值體現(xiàn)
一切皆生意的價(jià)值思考
公司經(jīng)營(yíng)過(guò)程中的價(jià)值分配
公司戰(zhàn)略落地的兩個(gè)核心價(jià)值鏈（業(yè)務(wù)價(jià)值鏈與管理價(jià)值鏈）
2.三個(gè)支撐能力
小組討論：領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行的關(guān)鍵挑戰(zhàn)
戰(zhàn)略理解力：如何站到未來(lái)的全局看現(xiàn)在的部分
績(jī)效思考力：如何進(jìn)行系統(tǒng)性的分析績(jī)效與改進(jìn)
團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力：如何賦能團(tuán)隊(duì)直面挑戰(zhàn)、克服阻礙
3.五個(gè)實(shí)現(xiàn)部分
小組討論：從戰(zhàn)略到執(zhí)行的過(guò)程
領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力的關(guān)鍵步驟
以價(jià)值為導(dǎo)向的關(guān)鍵成果
如何平衡好“人”與“事”

第三單元：如何實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力
1.戰(zhàn)略澄清：
戰(zhàn)略共識(shí)：沒(méi)有共識(shí)的戰(zhàn)略就不是戰(zhàn)略
戰(zhàn)略描述：目標(biāo)點(diǎn)與支撐點(diǎn)的邏輯表達(dá)
戰(zhàn)略地圖：戰(zhàn)略執(zhí)行是四個(gè)層面的整合
目標(biāo)分解：逐級(jí)承接的分解程序與方法
2.業(yè)務(wù)解碼：
價(jià)值梳理：業(yè)務(wù)階段、盈利模式與驅(qū)動(dòng)關(guān)系
定義產(chǎn)品：用外包思維設(shè)計(jì)部門(mén)的生意模式
拆解要素：驅(qū)動(dòng)要素與影響要素的SCRM區(qū)分
構(gòu)建公式：業(yè)務(wù)增長(zhǎng)的底層邏輯—驅(qū)動(dòng)公式
3.阻礙識(shí)別：
系統(tǒng)思考：績(jī)效實(shí)現(xiàn)的六大視角
分析現(xiàn)狀：4W分析與五類匯總法
評(píng)估差距：目標(biāo)三層次與差距三級(jí)跳
根因挖掘：冰山下的BEM績(jī)效模型
4.執(zhí)行賦能：
過(guò)程分解：確認(rèn)有效的增值動(dòng)作
賦值對(duì)應(yīng)：基于過(guò)程的指標(biāo)與目標(biāo)
策略設(shè)計(jì)：六步投入產(chǎn)出策略組合
行動(dòng)計(jì)劃：四大會(huì)議與一張管理報(bào)表
5.成果復(fù)盤(pán)：
回顧目標(biāo)：事前的期待與事中的過(guò)程
評(píng)估結(jié)果：實(shí)際的結(jié)果與差距
分析原因：澄清根因與關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)要素
總經(jīng)經(jīng)驗(yàn)：規(guī)律經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與行動(dòng)優(yōu)化

第四單元：成為賦能績(jī)效的領(lǐng)導(dǎo)者
1.繪制部門(mén)的績(jī)效儀表盤(pán)
2.激發(fā)團(tuán)隊(duì)的內(nèi)驅(qū)力
3.全新的績(jī)效管理
課程總結(jié)
學(xué)員制定課后行動(dòng)計(jì)劃
（課程結(jié)束）

學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力