課程描述INTRODUCTION
· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 儲備干部· 一線員工· 其他人員
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
職業(yè)性格培訓(xùn)
你必須學(xué)會與人相處,因為你永遠無法獨自成功!
你必須學(xué)會解讀人性,因為你必須通過人來實現(xiàn)目標!
你真正了解自己嗎?你真正了解你的團隊成員嗎?
領(lǐng)導(dǎo)力的黃金法則——“用適合自己性格的方式發(fā)展自我”!
領(lǐng)導(dǎo)力的鉆石法則——“用適合別人性格和需求的方式領(lǐng)導(dǎo)他人”!!
課程對象:中、基層管理者、儲備干部、一線員工等
學(xué)習(xí)活動:行動學(xué)習(xí)+課堂教學(xué)
課程大綱:
一、天生我材必有用——管理與性格
1、 管理的“燈下黑”*
2、 *編年史
3、 *的現(xiàn)實反饋
4、 基本規(guī)則和步驟
二、自我認知——完成*測評
1、自信源自內(nèi)心
2、性格自評,讓學(xué)員初步判別自己的性格類型。
3、互動分析,協(xié)助學(xué)員確認自己的性格類型。
4、答疑解惑,直至最終確認自己的性格類型。
三、自我發(fā)展——*維度與得分
1、 性格的四個傾向
2、 外向(E)/內(nèi)向(I)——怎樣與外界互動;
3、 實感(S)/直覺(N)——傾向的收集信息的方法;
4、 理性(T)/感性(F)——作決定的方式;
5、 系統(tǒng)(J)/彈性(P)——怎樣安排自己的時間和生活。
四、理解他人——*類型練習(xí)
1、反應(yīng)型:行動與適應(yīng)的ESFP和ESTP
案例分析:瑪麗蓮夢露、丘吉爾
1)壓力源:條條框框的環(huán)境,時間要求嚴格
2)學(xué)會化解不融洽因素
3)生涯發(fā)展策略:關(guān)注成功藍圖
2、探索型:創(chuàng)新與主動的ENFP和ENTP
案例分析: 令狐沖、鋼鐵俠
1)壓力源:不重視創(chuàng)新的環(huán)境與繁文縟節(jié)
2)學(xué)會給自己時間
3)生涯發(fā)展策略:聚焦愿景,堅定執(zhí)行
3、果斷型:直接與決斷的ESTJ和ENTJ
案例分析: 休杰克曼、喬布斯
1)壓力源:雜亂無章的環(huán)境和缺乏邏輯的流程
2)靜下心來幫助他人改變
3)生涯發(fā)展策略:打開思路以同理心合作
4、貢獻型:溝通與合作的ESFJ和ENFJ
案例分析: 休杰克曼、馬丁路德金
1) 壓力源:視而不見的環(huán)境和過度的任務(wù)導(dǎo)向
2) 找到正面的鼓勵和反饋
3) 生涯發(fā)展策略:邏輯性決策,接受建設(shè)性反饋
5、縝密型:專注與穩(wěn)定的ISFJ和ISTJ
案例分析: *隊長、巴菲特
1) 壓力源:含混不清的工作環(huán)境和模糊的標準
2) 使用恰到好處的引導(dǎo)提問
3) 生涯發(fā)展策略:從容面對不確定性,把握當下
6、 愿景型:解釋與執(zhí)行的INFJ和INTJ
案例分析: 宇智波鼬、佐助
1) 壓力源:充滿噪聲的環(huán)境和不時地打斷
2) 避免半途而廢的合作
3) 生涯發(fā)展策略:設(shè)定靈活的計劃,嘗試處理細節(jié)
7、 分析型:審視與評估的ISTP和INTP
案例分析: 邁克爾喬丹、愛因斯坦
1) 壓力源:一成不變的環(huán)境和過度情緒化的合作者
2) 制定變化預(yù)案
3) 生涯發(fā)展策略:建立和諧氛圍,主動跟進工作
8、 關(guān)顧型:關(guān)心與聯(lián)系的ISFP和INFP
案例分析:邁克爾杰克遜 、莊周
1) 壓力源:冷面莫的環(huán)境和咄咄逼人的伙伴
2) 正視自己被對待的方式
3) 生涯發(fā)展策略:關(guān)注自身要求,關(guān)注理性分析
五、管理應(yīng)用——性格類型四個視角
1、 團隊視角——駕馭團隊中的人際差異和互相尊重
1) E&I之間的溝通
2) S&N:決策與戰(zhàn)略制訂中的視角
3) T&F:處理問題時的爭執(zhí)
4) 項目管理中的J&P
2、 功能視角——*性格類型與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展
1)直覺+思維=概念主義者(NT型理性者)
2)觸覺+知覺=經(jīng)驗主義者(SP型藝術(shù)創(chuàng)造者)
3)直覺+情感=理想主義者(NF型理想主義者)
4)觸覺+判斷=傳統(tǒng)主義者(SJ型護衛(wèi)者)
案例分析:知人善任
3、 知人善用——用人所長,依據(jù)性格類型任務(wù)分配
1) ST、SF職業(yè)定位
2) NF、NT職業(yè)定位
4、 領(lǐng)導(dǎo)力塑造——揚長避短,平衡發(fā)展自我領(lǐng)導(dǎo)力
1) ST、SF領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格
2) NF、NT領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格
5、 影響力提升——說話入心,打動人心的職場影響力
1) ST、SF性格溝通法則
2) NF、NT性格溝通法則
6、 態(tài)度視角——不同類型的工作態(tài)度
案例分析:不要拿態(tài)度說事
7、 精力導(dǎo)向(E-I)和指向外部世界的精力安排(J-P)
1) IJ、IP在什么樣的環(huán)境會比較得心應(yīng)手
2) EP、EJ在什么樣的環(huán)境會比較得心應(yīng)手
8、 象限視角——性格類型的變革管理
1) IS、IN、EN、ES在變革中的反應(yīng)
2) 如何影響IS、IN、EN、ES應(yīng)對變革
六、做好自己——性格類型動力學(xué)
1、 主動功能、輔助功能:對性格類型的核心影響
2、 第三功能和第四功能:中年危機與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展
3、 第四功能發(fā)作:性格類型與壓力管理
4、 成熟的問題解決模式
案例分析:一手好牌怎么擺爛了
七、生涯規(guī)劃——學(xué)習(xí)要點回顧
1、 作為一個團隊成員,你的強項是什么?
2、 你的工作團隊的主要優(yōu)勢是什么?
3、 為了對團隊的成功做出貢獻,你需要發(fā)展什么?
4、 制訂行動計劃
總結(jié)與回顧
職業(yè)性格培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://szsxbj.com/gkk_detail/288081.html
已開課時間Have start time
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