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領導力測評課程

【課程背景】
21世紀企業(yè)競爭加劇、全球經(jīng)濟一體化、供給側(cè)改革及數(shù)字經(jīng)濟、人工智能的快速發(fā)展，市場無序、社會變革、信息技術、個性發(fā)展等諸多挑戰(zhàn)與機遇降臨到我們面前時，企業(yè)的競爭力的要求更多的體現(xiàn)在領導者的領導力方面。要求領導者具備以卓越、價值、平衡和創(chuàng)新思維凝聚下屬的領導能力，領導力正在成為企業(yè)極為稀缺的戰(zhàn)略資源。
卓越的領導力能夠幫助領導者高瞻遠矚打造企業(yè)基業(yè)長清的競爭戰(zhàn)略；能帶領團隊上下同欲、攻堅克難、實現(xiàn)高績效；能夠解決領導組織實現(xiàn)快速成長、變革和再生。
企業(yè)家們、CEO、總監(jiān)們急需找到一種快速提速自身領導力，以洞察和創(chuàng)新實現(xiàn)組織變革，并能有效溝通、和諧氛圍，建設具備強大的凝聚力和執(zhí)行力的團隊，作一呼百應、令出如山的魅力領袖。實現(xiàn)企業(yè)基業(yè)長青。
《*》課程旨在幫助企業(yè)家和高管們掌握運用先進的*理念，深入了解領導力的現(xiàn)代原理，并學會如何在全球化、技術變革和多元文化背景下運用全球性的實踐經(jīng)驗。如何激勵他人自愿地在組織中做出卓越的成就，如何通過實際行動把理念化為行動，把愿景化為現(xiàn)實，把障礙化為創(chuàng)新，把分裂化為團結(jié)，把冒險化為收益；討論的是領導者如何激發(fā)人們抓住挑戰(zhàn)性的機會，取得非凡的成功。
過去30年，*是全球*影響力的領導力經(jīng)典課程之一，卓越領導者的五項習慣行為成為領導力測評和提升的*方法之一。近幾年，*成為中國*的領導力課程之一。許多世界500強企業(yè)和中國優(yōu)秀企業(yè)以此作為領導力提升的重要手段，包括：IBM、思科、英特爾、DELL、HP、西門子、強生、聯(lián)邦快遞、豐田、迪斯尼、聯(lián)合利華、波音、*管理協(xié)會、*財政部、中國石化、招商銀行、清華MBA、建設銀行，三一重工等等。相關數(shù)據(jù)如下：
l、收集了超過40萬個自評數(shù)據(jù)，100萬個觀察者數(shù)據(jù)
2、超過4000份個人案例
3、35萬個調(diào)查報告
4、擁有一套獨特的領導力測評系統(tǒng)LPI：

【課程收益】
掌握領導力持續(xù)提升的方法、途徑
掌握建立領導者的信譽、使自己的行動與共同團隊理念保持一致，為團隊樹立榜樣的方法提升領導者的前瞻能力，掌握如何更好傳播團隊基本價值觀和理念，激發(fā)他人與自己分享共同愿
培養(yǎng)領導者追求卓越精神，無畏風險、突破困境帶領團隊發(fā)展壯大的能力
提升領導者打造團隊高效執(zhí)行力、整合體系的方法，推動組織目標成功實現(xiàn)
提升領導者激勵他人、構(gòu)建人才體系的能力，增強團隊凝聚力
學會卓越領導者五種習慣行為應用到實際工作中，以應對具體的挑戰(zhàn)帶領團隊走向卓越，打造高績效團隊
掌握*五大體系、八大工具、360領導力測評方法。

【課程對象】
董事長、總裁、總經(jīng)理、HRD（人力資源總監(jiān)）、各部門總監(jiān)等高管人員

【課程大綱】
一、如何組織實踐中成就卓越領導力？
1、領導者的*狀態(tài)
課程的目的和方向
領導力及創(chuàng)始人簡介
、領導與管理的區(qū)別
您的個人目標
*領導力分享
經(jīng)驗是最好的老師
【小組討論】：
1.每個人的領導力時刻
2.我們從成功經(jīng)驗中得到的啟示
2、認清你的方向
庫澤斯/波斯納的領導力定義
*模型
領越的學習流程
【角色扮演】：
我是你的新任領導者
3、測評
追隨者眼中理想的領導者素質(zhì)
LPI的反饋與報告
信譽是領導力的基石
人們希望從領導者身上看到什么
五種習慣行為成就卓越
【情景模擬】：
激流中誰是領導者？

二、以身作則（Modeltheway）
1.明確價值觀:明確自己的價值觀，找到自己的聲音。
全球調(diào)查：受人尊敬的領導者品質(zhì)
信譽的來源
*的“第一法則”
領導者經(jīng)常說什么
定義屬于你的價值觀
明確價值觀對工作投入度的影響
【情景模擬】：
你的心聲與信念留言
2、樹立榜樣：使行動與共同的價值觀保持一致，為他人樹立榜樣。
以身作則做什么？
讓價值觀指引方向
以行動體現(xiàn)你的價值觀
給人們關心組織的理由
踐行“以身作則”六項指南
【視頻賞析】：
《歸來的沙克爾頓》
【演練場】：
1.“價值卡”分類排序及定義
2.以身作則“六項指南”實操
【小組討論】：
我們在現(xiàn)實中以身作則的表現(xiàn)

三、共啟愿景（InspireaSharedVision）
1、展望未來：想象未來的可能，找到共同的目標
領導者總是著眼未來
明確你的愿景
訴諸共同愿景，激發(fā)愿景奮斗
【情景模擬】：
身處迷霧之中
2、創(chuàng)建共同愿景
雙元雙層才是真愿景
共同愿景的構(gòu)成
制定愿景的流程
【討論互動】：
1.優(yōu)秀愿景評析
2.我們在共啟愿景中要做什么
3、共啟愿景，感召他人
推動愿景的力量
深度激發(fā)創(chuàng)造性張力
感召你的團隊
給愿景注入生命
達成愿景的五級層次
【情景模擬】：
身處迷霧之中【視頻賞析】：
1.馬丁路德金的“我有一個夢想”
2.馬云在漢諾威的演講
3.北車副總裁余衛(wèi)平在哈佛的
演講《高鐵改變生活》
【案例分析】：
1.世界500強愿景評析
2.昆明供電的“雙元雙層”
3.青島港三層愿景評析
4.常州供電局戴向峰的愿景

四、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀（ChallengetheProcess)
1、尋找機會：通過捕捉創(chuàng)意和從外部獲取創(chuàng)新方法來獵尋改進的機會
挑戰(zhàn)是成就卓越的機會
挑戰(zhàn)現(xiàn)狀四方面
帶著目的去挑戰(zhàn)
勇氣時刻=CVC×I
讓機會從外部涌入
【視頻分析】：我的挑戰(zhàn)“Whatif？
2、嘗試和冒險：從實踐中學習，不斷贏取“小小成功”
“小小成功”的意義
怎樣來做“小小成功”
認清領域里的機會
看看你經(jīng)驗之外的世界
創(chuàng)造性行為的來源
做有彈性的人和組織
【情景模擬】：在我領域里的機會
【小組互動】：
1.勇氣、借鑒、小小成功
2.我的挑戰(zhàn)現(xiàn)狀方案書

五、使眾人行（EnableOtherstoAct）
1、促進協(xié)作:通過建立信任和增進關系來促進合作
營造起信任的氛圍
為什么團隊會有協(xié)作障礙
克服團隊協(xié)作的五種障礙
有能量時刻VS無能量時刻
開發(fā)協(xié)作目標與角色
【小組討論】：我的挑戰(zhàn)“Whatif？”
【情景模擬】：我的有能量和無能力時刻
2、增強他人能力：通過增強自主意識和發(fā)展能力來增強他人的實力
如何提升能力？
能力的界定標準
能力的衡量標準
3、米哈伊的“最優(yōu)績效”與挑戰(zhàn)
4、以開發(fā)能力為導向的組織工作
【角色扮演】：你有能力嗎？
【案例分析】：
1.諸葛亮在失街亭中有沒有問題？
2.馬謖的能力到底如何？
【視頻賞析】：《甘地傳》

六、激勵人心（EncouragetheHeart）
1、認可他人的貢獻：使認可個性化
明確期望和目標
激勵的七個要素
期望最好的結(jié)果
【測評】：激勵問卷測評
培育你的關系網(wǎng)
【視頻分析】：《勇敢的心》
2、慶祝價值實現(xiàn)和勝利：創(chuàng)造一種集體主義精神來慶祝勝利
用慶祝構(gòu)建大家庭
故事就是事實
如何講好一個故事
富有創(chuàng)造性地獎勵
關注好所有的人和事
個人提升路徑規(guī)劃
【情景模擬】：講述一個激勵人心的故事
【小組互動】：
1.做出你的領導力提升承諾
2.我的成長路徑圖

七、*教練的特質(zhì)有哪些？
1、*教練在團隊中的身份
2、*教練的特殊能力
3、*教練的核心價值觀
4、*教練的行為
反饋三要素
如何做到表揚激勵人心
如何做到批評對事不對人
積極性反饋強化下屬的正向行為
發(fā)展性反饋糾正下屬的錯誤行為
案例
教練式管理給NISSAN營造了一個創(chuàng)新性的經(jīng)營模式及企業(yè)文化，將企業(yè)從巨額虧損轉(zhuǎn)變?yōu)楦哳~贏利。

八、提高教練能力
1、做成功的領導，更要做成功的教練
教練潛質(zhì)評估
教練的5個原則
如何成為高管教練
2、如何提高教練能力
教練能力評估
提高溝通技能
提高人際交往技能
客戶制定發(fā)展計劃
教練流程
【練習】：
對個人教練潛質(zhì)做評估

九、*教練的教練流程
1、如何在最快的時間內(nèi)拿到績效目標：6V模型
明確協(xié)議
建立合作關系
收集、分析數(shù)據(jù)
創(chuàng)建發(fā)展計劃
協(xié)作和挑戰(zhàn)
完成和慶祝
行動計劃
2、GROW模型達成協(xié)議
什么是GROW成長模型
GORW模型的實操方法
3、如何收集和分析數(shù)據(jù)
4、如何創(chuàng)建發(fā)展計劃
5、如何強化協(xié)作、共抗挑戰(zhàn)
6、指導領導者改進5項行為
教練實操示范
協(xié)議和承諾達成
明晰確認目標
嘗試試錯和創(chuàng)新
認可、鼓勵和贊揚
【練習】：
分組練習完成主題教練流程

十、課程總結(jié)和行動計劃
1、課程內(nèi)容復盤
2、課程工具復盤
3、制作個人（企業(yè)）行動計劃

領導力測評課程