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授權下屬培訓

【課程背景】
管理者在帶領團隊時總抱怨自己太忙，每件事必須親自處理，沒有一個下屬能為他分憂。
實際上不是下屬無能，而是管理者沒有充分授權而嚴重限制了下屬的發(fā)揮。管理者浪費人才的同時不僅斷送了團隊的前程，更斷送了公司前程。
授權、放權是管理者必須經(jīng)歷的一道坎，邁過去就是優(yōu)秀的管理者，邁不過去只是一個人的團隊。
優(yōu)秀的管理者通過逐步授權、放權，*限度挖掘和調動下屬積極性。管理者不是指導下屬怎么干活，而是引導下屬把活干好；管理者不是教下屬正確做事，而是引導下屬做正確的事。
管理者通過授權讓下屬參與工作，使其得到足夠的尊重，換取忠誠感；
管理者通過放權讓下屬參與管理，使其得到充分的發(fā)揮，換取大成長。

【課程收益】
改變管理者單打獨斗的帶團隊方式；
管理者通過對授權、放權誤區(qū)的自省、自查，得到正確啟示；
解除管理者不愛授權、不想放權的六點心魔；
學會授權、放權的四種方法；
掌握向下屬進行授權、授權的正確時機；
掌握授權、放權的七大原則；
做好授權、放權跟蹤反饋六件事；

【課程對象】高中層管理者

【課程大綱】
一、下屬無能都是上級的錯誤？
案例：HRD的三宗罪？ CEO的三宗罪？
啟示：
管理者是帶領下屬完成目標的人，不是通過個人能力實現(xiàn)目標的人；
管理者是*限度挖掘和調動下屬積極性的人；
帶領下屬完成團隊業(yè)績，調動下屬積極性，都通過逐步授權完成的；

二、無所不能，沒我不行
誤區(qū)1：控制欲強、事無巨細
1.人才流失：
情愿找一份自己說了算的工作，工資少都行；
不愿每天被一個不懂行的人指手畫腳；
2.人才消極：
最后留下來的，都是唯唯諾諾或者混日子的人；
不是為公司做事，而是為老板做事；
啟示：不是人才無能，是管理者剝奪人才的權利。
誤區(qū)2：一分鐘沒我都不行
案例：累死的諸葛亮
啟示：沒人能搞定所有事，學會讓專業(yè)的人來干專業(yè)的事。
誤區(qū)3:  愛才、招才、不用才
案例：人才浪費、降級使用
啟示：浪費人才不僅斷送人才前程，更是斷送公司前程。
誤區(qū)4：我是大家長
案例：家長說教式管理
啟示：用師者王，用友者霸，用徒者亡。

三、管理者為什么不愛授權？
1.膨脹自戀、無所不能、瞧不起下屬；
2.自己孩子不舍得送人；
3.害怕失去存在感，教會徒弟餓死師傅；
4.嫉賢妒能，實施打壓；
5.論資排輩，充分考察；
6.找不到合適的人授權；

四、為什么要授權？
案例：不倒翁

五、怎樣授權、放權？
（一）授權的方式
1.普通授權：
領導做選擇題
早請示晚匯報
2.彈性授權：
在一項任務的不同階段，采用不同的授權方式；
強調控制，對并不太放心的下屬適合；
（二） 放權的方式
3.充分放權：強調完全信任，對十分放心的下屬適合；
4.不充分放權：指把某項任務的職權經(jīng)分解后授予兩個或多個子系統(tǒng)，使子系統(tǒng)之間相互制約，以避免失誤。
失敗案例123
成功案例123

六、何時需要向員工進行授權？
1. 你認為員工能力不錯的時候
2. 想給員工加重擔子的時候
3. 需要增強員工實戰(zhàn)經(jīng)驗的時候
4. 希望員工有更大作為的時候
5. 希望員工為公司做出更大貢獻的時候
Acton your own(斬而不奏)=充分放權
Act an dad-vise(先斬后奏)=不充分放權
Recommend(先奏后斬)=彈性授權
Ask what to do(問斬)=普通授權
Wait until told(聽旨)=未授權

七、授權的原則：
1.視能授權原則：切不可授權給無能者、盲從老實人。
態(tài)度積極
能力勝任
責任到位
品行端正
忠誠操守
2.用人不疑原則
3.例行規(guī)范原則
4.逐級授權原則
5.授中有控原則
6.寬容失敗原則
7.做選擇題原則

八、授權與放權管控之道
跟蹤反饋做好六件事：  
1.一分鐘目標設定
2.一分鐘解決問題
3.一分鐘稱贊
4.一分鐘指責
5.一分鐘指導
6.一分鐘鼓勵與安撫

授權下屬培訓