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個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力的課程

課程背景
在中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型環(huán)境下，員工是企業(yè)在生存、發(fā)展與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中起決定性作用的關(guān)鍵因素，人才優(yōu)勢(shì)取決于員工適應(yīng)企業(yè)需要的能力有多強(qiáng)和企業(yè)能使這些人才發(fā)揮出多少的能力。在中國(guó)制造向中國(guó)創(chuàng)造轉(zhuǎn)型的新形勢(shì)下，我們的員工是否具備我們所需要的能力？我們能否使他們的能力充分發(fā)揮出來？如何提升下屬的生產(chǎn)力或執(zhí)行力？如何有效提升下屬凝聚力、向心力和整體戰(zhàn)斗力？如何有效地自我激勵(lì)呢？ 這些問題的答案就是管理者怎樣轉(zhuǎn)變?yōu)轭I(lǐng)導(dǎo)者，中國(guó)企業(yè)是管理過度而領(lǐng)導(dǎo)不足，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)在很大層面上是培養(yǎng)人。企業(yè)需要管理者的領(lǐng)導(dǎo)力突破和覺醒， 認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)，成長(zhǎng)為一個(gè)更好的自己，一個(gè)更受歡迎的合作者，一個(gè)更睿智的領(lǐng)導(dǎo)者！提升權(quán)力之外的個(gè)人影響力，實(shí)施有效的領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格和方法，激發(fā)并帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，用正確積極的方式輔導(dǎo)下屬、提高下屬的積極能動(dòng)性、激發(fā)下屬的潛能。 本課程可以幫助中高層管理者在心理上，真正實(shí)現(xiàn)管理者向領(lǐng)導(dǎo)者的過渡，懂得領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)含義，了解作為一名合格的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的素質(zhì)和能力。提升激情、信任、欣賞、共贏等領(lǐng)袖魅力， 提高決策、授權(quán)、執(zhí)行、控制、溝通等管理技能 。 本課程通過教師講解、案例分析、小組討論/互動(dòng)等的授課方式，給學(xué)員帶來全新的認(rèn)識(shí)和思考角度，使學(xué)習(xí)充滿樂趣。整個(gè)課程主要讓學(xué)員從理論理解， 到如何實(shí)踐， 快速提升管理者的領(lǐng)導(dǎo)力， 部署培育輔導(dǎo)和激勵(lì)能力，達(dá)到提升員工以及組織績(jī)效的目的。

課程目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)力的核心概念，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者的思維，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)工作的有效性。 
2、學(xué)習(xí)和掌握提升個(gè)人情緒與目標(biāo)管理能力的方法，突破性提升個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力、感染力、感召力與影響力。 
3、學(xué)習(xí)掌握員工輔導(dǎo)的意義和原則，提升管理者輔導(dǎo)、激勵(lì)下屬的積極性，創(chuàng)造一支敢于負(fù)責(zé)、敢于承擔(dān)、敢于突破的高效團(tuán)隊(duì)。

課程大綱
第一講：從管理者變?yōu)轭I(lǐng)導(dǎo)者1、領(lǐng)導(dǎo)力的含義
2、領(lǐng)導(dǎo)力六大核心內(nèi)涵
3、管理者角色與領(lǐng)導(dǎo)者角色之差異
4、高效管理者首先是合格領(lǐng)導(dǎo)者
5、小組討論：領(lǐng)導(dǎo)者與管理者

第二講：領(lǐng)導(dǎo)者的修煉
1、成為領(lǐng)導(dǎo)者的核心要素
2、領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力來源
-強(qiáng)烈的企圖心
-激情與夢(mèng)想
-愛與付出
-感恩的心
-承擔(dān)責(zé)任
-勇于承諾并信守承諾
-堅(jiān)守原則、敬畏規(guī)則
-改變力
-決策力與判斷力
3、領(lǐng)導(dǎo)者情商管理之五要素
-自我認(rèn)知
-自我控制
-內(nèi)驅(qū)力
-同理心
-社交技能
4、領(lǐng)導(dǎo)者的九項(xiàng)能力
5、案例分析：管理能力測(cè)試（1）（2）

第三講：突破性領(lǐng)導(dǎo)力模型
1、 使命、遠(yuǎn)景和價(jià)值觀管理
2、 領(lǐng)導(dǎo)力模型
3、 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的自我診斷與發(fā)展藍(lán)圖
4、 四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格及其特點(diǎn)
---風(fēng)格一：告知式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
---風(fēng)格二：教練式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
---風(fēng)格三：參與式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
---風(fēng)格四：授權(quán)式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
5、 小組討論：

第四講：提升追隨者的準(zhǔn)備度
1、什么是工作準(zhǔn)備度？
2、管理者為什么必須掌握員工的準(zhǔn)備度狀態(tài)？
3、如何判斷員工的能力和的意愿；
4、能力和意愿之間是怎樣相互影響的？
5、下屬工作準(zhǔn)備度的四種狀態(tài)
6、案例分析：

第五講：領(lǐng)導(dǎo)力模式的突破
1、領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格和追隨者準(zhǔn)備度匹配對(duì)照
2、溝通、溝通、溝通
3、激勵(lì)的三大驅(qū)動(dòng)因子
-有意義的工作
-個(gè)人價(jià)值感
-積極的工作環(huán)境
4、 教練式領(lǐng)導(dǎo)力
5、小組討論：第六講  突破領(lǐng)導(dǎo)力的提升
1、 領(lǐng)導(dǎo)力之思維提升的七個(gè)方面
2、 領(lǐng)導(dǎo)力之?dāng)?shù)字化與人工智能時(shí)代
3、 領(lǐng)導(dǎo)力之精力管理
4、 領(lǐng)導(dǎo)力之戰(zhàn)略觀
5、 案例分析：

第七講  課程回顧

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