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高績(jī)效領(lǐng)導(dǎo)力

 

【課程簡(jiǎn)介】

沙漠掘金課程是國(guó)際最經(jīng)典的體驗(yàn)式培訓(xùn)之一，課程針對(duì)管理者的工作場(chǎng)景，而設(shè)計(jì)的角色模擬與體驗(yàn)平臺(tái)，參訓(xùn)學(xué)員分組組成探險(xiǎn)隊(duì)之后，每隊(duì)都會(huì)得到相同的預(yù)備金，用于購(gòu)買(mǎi)水、食物、指南針、帳篷等物資組成沙漠駝隊(duì)，然后從大本營(yíng)出發(fā)，深入沙漠深處挖掘更可能多的黃金。

掘金路途中需要穿越沙漠、村莊、綠洲或者王陵，同時(shí)面臨晴天、高溫、 沙風(fēng)暴等復(fù)雜天氣的考驗(yàn)，為了在比賽中獲勝，學(xué)員要掌握目標(biāo)與計(jì)劃制定、分工授權(quán)、執(zhí)行與監(jiān)控、團(tuán)隊(duì)管理與協(xié)同、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)、績(jī)效反饋、資源整合等管理者的全部技能，系統(tǒng)提升學(xué)員的管理能力、同時(shí)激發(fā)管理者挑戰(zhàn)更高目標(biāo)的勇氣，進(jìn)而在未來(lái)的工作中提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效。

本課程融入肖楠老師16年同濟(jì)大學(xué)EMBA、知名咨詢公司、3000億級(jí)知名集團(tuán)（綠城）、世界500強(qiáng)知名集團(tuán)、全球行業(yè)第一的快銷集團(tuán)、全球行業(yè)第一的科技集團(tuán)、等世界及國(guó)內(nèi)的*公司實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，干貨滿滿。

肖楠老師作為集團(tuán)高層管理者，從0創(chuàng)建綠城管理集團(tuán)企業(yè)大學(xué)、創(chuàng)建瑞士SGS集團(tuán)中國(guó)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)者梯隊(duì)培養(yǎng)體系、創(chuàng)建安利（中國(guó)）中高層領(lǐng)導(dǎo)者加速培養(yǎng)體系、服務(wù)咨詢公司期間，為眾多世界500強(qiáng)及行業(yè)標(biāo)桿企業(yè)提供關(guān)鍵人才發(fā)展全過(guò)程咨詢，累計(jì)培養(yǎng)10000多名優(yōu)秀的中高層領(lǐng)導(dǎo)者，培訓(xùn)技能得到實(shí)踐驗(yàn)證。

課程融合亂了頭緒的經(jīng)理人、領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)模型、DISC行為風(fēng)格、ICF教練模型等全球經(jīng)典，配合情境案例、視頻案例等，實(shí)現(xiàn)世界*培訓(xùn)技術(shù)與中國(guó)企業(yè)實(shí)際培訓(xùn)需求的高度融合，故本課程是一門(mén)經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證的具有極強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)意義的經(jīng)典課程。

 

【課程收益】

1、高瞻遠(yuǎn)矚：掌握從績(jī)效目標(biāo)的角度聚焦關(guān)鍵任務(wù)，整體布局、達(dá)成績(jī)效目標(biāo)；

2、上下同心：掌握制定團(tuán)隊(duì)目標(biāo)、并獲得團(tuán)隊(duì)認(rèn)同的方法，統(tǒng)一目標(biāo)、上下同心；

3、知人善任：掌握識(shí)別不同團(tuán)隊(duì)成員長(zhǎng)處和短板的方法，用人之長(zhǎng)、人盡其才；

4、發(fā)展團(tuán)隊(duì)：掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)發(fā)展的客觀規(guī)律、及各階段領(lǐng)導(dǎo)方法，縮短團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)周期；

5、有效領(lǐng)導(dǎo)：掌握判斷不同下屬績(jī)效情況的方法、因人而異領(lǐng)導(dǎo)，提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效；

6、凝聚人心：掌握長(zhǎng)效激勵(lì)與凝聚人心的方法；使個(gè)人、組織、企業(yè)共同發(fā)展；

7、部門(mén)協(xié)同：掌握跨部門(mén)溝通與協(xié)同的工具和方法，實(shí)現(xiàn)組織的整體效能最優(yōu)；

 

【學(xué)員對(duì)象】1.中層管理者；2.基層管理者；3.計(jì)劃晉升為管理者的骨干

 

【課程大綱】

第一章 高瞻遠(yuǎn)矚 à 以終為始、頂層設(shè)計(jì)、整體布局                                       

一、 課程導(dǎo)入：沙漠掘金情境沙盤(pán)

二、 討論分享：提問(wèn)互動(dòng)：領(lǐng)導(dǎo)者如何創(chuàng)造更高的績(jī)效

三、 改變認(rèn)知：領(lǐng)導(dǎo)者如何以終為始、整體布局團(tuán)隊(duì)

四、 模型解析：團(tuán)隊(duì)整體設(shè)計(jì)5P模型

五、 案例討論：張總的走馬上任

六、 總結(jié)點(diǎn)評(píng)：關(guān)鍵人才定位與選擇的4個(gè)步驟

七、 反思復(fù)盤(pán)：復(fù)盤(pán)過(guò)往對(duì)團(tuán)隊(duì)整體布局認(rèn)知的盲區(qū)，及改進(jìn)計(jì)劃

【成果產(chǎn)出】5P模型；關(guān)鍵人員定位與選擇的4個(gè)步驟、復(fù)盤(pán)結(jié)果；改進(jìn)計(jì)劃；

 

第二章 上下同心 à 明確目標(biāo)、達(dá)成共識(shí)、上下同心                                                        

一、 談?wù)摲窒恚簡(jiǎn)T工對(duì)工作不認(rèn)同的根源

二、 改變認(rèn)知：不認(rèn)同的三根源：不知道、不清晰、不認(rèn)同

三、 情境案例：如何對(duì)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)達(dá)成共識(shí)

四、 點(diǎn)評(píng)總結(jié)：目標(biāo)共識(shí)的5個(gè)步驟

五、 反思復(fù)盤(pán)：過(guò)往與團(tuán)隊(duì)在目標(biāo)共識(shí)、上下同心方面存在的盲區(qū)

六、 改進(jìn)輔導(dǎo)：結(jié)合實(shí)際工作，基于對(duì)目標(biāo)共識(shí)的現(xiàn)狀，形成改進(jìn)計(jì)劃

【成果產(chǎn)出】不認(rèn)同的3個(gè)根源、目標(biāo)共識(shí)的5個(gè)步驟；自我盲區(qū)、改進(jìn)計(jì)劃；

 

第三章 知人善任 à 發(fā)揮天賦、激發(fā)創(chuàng)造力                                                     

一、 提問(wèn)互動(dòng)：如何激發(fā)下屬創(chuàng)造力

二、 改變認(rèn)知：發(fā)揮天賦才能激發(fā)創(chuàng)造力

三、 風(fēng)格測(cè)評(píng)：DISC行為風(fēng)格測(cè)評(píng)

四、 視頻案例：區(qū)分4種人的行為特征

五、 討論分享：4種人不同的長(zhǎng)處與盲區(qū)

六、 實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：將下屬分類，發(fā)揮天賦的方法

七、 反思復(fù)盤(pán)：復(fù)盤(pán)過(guò)往識(shí)人用人的盲區(qū)、及改進(jìn)計(jì)劃

【成果產(chǎn)出】4種下屬分類、發(fā)揮天賦的方法；團(tuán)隊(duì)效能最優(yōu)的組合；改進(jìn)計(jì)劃；

 

第四章 發(fā)展團(tuán)隊(duì) à 掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)發(fā)展規(guī)律、加速團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)                                                                                  

討論分享：團(tuán)隊(duì)不同階段的行為特征、及領(lǐng)導(dǎo)方法

改變認(rèn)知：團(tuán)隊(duì)不同發(fā)展階段的領(lǐng)導(dǎo)方法

模型解析：布魯斯·塔克曼的團(tuán)隊(duì)發(fā)展模型

視頻案例：區(qū)分團(tuán)隊(duì)發(fā)展4個(gè)階段的特征

案例分析：一次挑戰(zhàn)的沖突處理

點(diǎn)評(píng)總結(jié)：不同階段領(lǐng)導(dǎo)者的角色定位與工作重點(diǎn)

反思復(fù)盤(pán)：本團(tuán)隊(duì)所處階段及管理行為的匹配度、及改進(jìn)計(jì)劃

【成果產(chǎn)出】團(tuán)隊(duì)的4個(gè)階段、及領(lǐng)導(dǎo)者的角色定位、工作重點(diǎn)；改進(jìn)計(jì)劃；

 

第五章 有效領(lǐng)導(dǎo) à 因人而異的領(lǐng)導(dǎo)、提升績(jī)效                                   

提問(wèn)互動(dòng)：領(lǐng)導(dǎo)力產(chǎn)生的基礎(chǔ)

改變認(rèn)知：領(lǐng)導(dǎo)力取決于其貢獻(xiàn)大小，而非職位高低

模型解析：情境領(lǐng)導(dǎo)力的4個(gè)步驟

視頻案例：區(qū)分4種不同能力/意愿的員工

情境案例：團(tuán)隊(duì)整體績(jī)效下滑

視頻案例：4種不同能力/意愿員工的*領(lǐng)導(dǎo)行為

總結(jié)點(diǎn)評(píng)：?jiǎn)T工能力/意愿的變化過(guò)程

反思復(fù)盤(pán)：復(fù)盤(pán)過(guò)往領(lǐng)導(dǎo)行為的盲區(qū)、及改進(jìn)計(jì)劃

【成果產(chǎn)出】4種能力/意愿類型、4種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、4個(gè)步驟；復(fù)盤(pán)結(jié)果、改進(jìn)計(jì)劃；

 

第六章 凝聚人心 à 長(zhǎng)效激勵(lì)與賦能、凝聚人心                                                                          

提問(wèn)互動(dòng)：團(tuán)隊(duì)缺乏凝聚力的原因

改變認(rèn)知：克服團(tuán)隊(duì)協(xié)作障礙的5種行為

視頻案例：勝利和氛圍對(duì)團(tuán)隊(duì)凝聚力的作用

討論分享：從勝利走向勝利的方法

實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：長(zhǎng)效感召員工的4個(gè)步驟

模型解析：沖突管理的5種決策模式

點(diǎn)評(píng)總結(jié)：凝聚人心須重點(diǎn)關(guān)注的3個(gè)領(lǐng)域

反思復(fù)盤(pán)：復(fù)盤(pán)團(tuán)隊(duì)當(dāng)下凝聚力的情況、及改進(jìn)計(jì)劃

【成果產(chǎn)出】克服協(xié)作障礙的5種行為、感召團(tuán)隊(duì)的4步驟、沖突管理5種方式； 

 

第七章 跨部門(mén)協(xié)同 à 實(shí)現(xiàn)組織的整體效能最優(yōu)                                 

一、 提問(wèn)互動(dòng)：如何保障跨部門(mén)協(xié)同工作的順暢

二、 情境案例：A、B、C三個(gè)部門(mén)聯(lián)動(dòng)

三、 實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練：協(xié)同管理實(shí)戰(zhàn)、繪制崗位任務(wù)樹(shù)（尋找協(xié)同難點(diǎn)）

四、 模型解析：建立跨部門(mén)溝通與協(xié)同機(jī)制的5個(gè)步驟

五、 視頻案例：善用聯(lián)合指揮小組

六、 點(diǎn)評(píng)總結(jié)：5個(gè)關(guān)鍵事項(xiàng)處理（灰色地帶處理、沖突管理……）

七、 反思復(fù)盤(pán)：復(fù)盤(pán)過(guò)往構(gòu)建機(jī)制的盲區(qū)、及改進(jìn)計(jì)劃

【成果產(chǎn)出】協(xié)同機(jī)制的5個(gè)步驟、5個(gè)關(guān)鍵事項(xiàng)應(yīng)對(duì)策略；改進(jìn)計(jì)劃；

 

課程收結(jié)                        

總結(jié)&答疑                                      

增值服務(wù)：可根據(jù)客戶的具體需求，進(jìn)行針對(duì)性調(diào)整、或二次開(kāi)發(fā)

 

高績(jī)效領(lǐng)導(dǎo)力