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無(wú)錫執(zhí)行力培訓(xùn)

【課程意義】
◆企業(yè)若想快速提升自身競(jìng)爭(zhēng)力，必須反思和批判執(zhí)行力管理的現(xiàn)狀，快速尋找方法提升執(zhí)行力。因?yàn)闆](méi)有執(zhí)行力，就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力，更沒(méi)有未來(lái)可言。
◆從高層的戰(zhàn)略定位到執(zhí)行、再?gòu)闹袑拥纳蟼飨逻_(dá)到執(zhí)行、最后到員工沖鋒陷陣，企業(yè)的高效執(zhí)行體系才會(huì)完善，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力才有可能快速提升。

【培訓(xùn)收益】
◆將管理者的管理水平與領(lǐng)導(dǎo)力納入到團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力管理層面，讓保證執(zhí)行、確保有力成為團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的堅(jiān)強(qiáng)后盾。
◆從執(zhí)行力管理的三個(gè)核心流程、組織執(zhí)行誤區(qū)到如何進(jìn)行戰(zhàn)略執(zhí)行三個(gè)方面，讓管理者系統(tǒng)掌握組織執(zhí)行力管理的要素，更好地讓公司的戰(zhàn)略落地。
◆掌握從個(gè)人執(zhí)行力管理到團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力管理的要素，因?yàn)檫@是管理者完善管理技能、提升領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、達(dá)成團(tuán)隊(duì)績(jī)效的必由之路。
◆通過(guò)現(xiàn)象入手，導(dǎo)出實(shí)用執(zhí)行力工具；透過(guò)鑄造執(zhí)行力三個(gè)要素，領(lǐng)略執(zhí)行力的核心流程，全面理清執(zhí)行的關(guān)鍵問(wèn)題，建立正確的執(zhí)行心態(tài)和執(zhí)行理念。

【課程特色】
◆結(jié)合中國(guó)特有的國(guó)情、企情、人情，精心設(shè)計(jì)的課程內(nèi)容。
◆針對(duì)企業(yè)存在的實(shí)際問(wèn)題層層剖析，并以獨(dú)特的“理論講解＋精準(zhǔn)案例分析＋小組討論＋分組演練＋參與體驗(yàn)式情景模擬＋互動(dòng)游戲＋視頻賞析＋現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)與總結(jié)”的激情授課方式展現(xiàn)給學(xué)員，以效果為導(dǎo)向，幽默風(fēng)趣、通俗易懂、見(jiàn)解新穎、深入淺出、別具一格。
【課程長(zhǎng)度】
◆一天/兩天，計(jì)6/12小時(shí)，上課時(shí)間09:00-12:00與13:00-16:00。

【課程大綱】
【上篇】認(rèn)識(shí)之道
第一講：執(zhí)行力管理的三個(gè)認(rèn)知
1、執(zhí)行力的3個(gè)維度
2、執(zhí)行力管理的3個(gè)特征
3、執(zhí)行力管理修煉的3個(gè)重點(diǎn)
◎參與體驗(yàn)式情景游戲：翻牌
◎案例研討：透過(guò)客戶投訴所看到的
◎輔助教學(xué)方式：視頻賞析+參與體驗(yàn)式情景互動(dòng)游戲+角色演練+案例分組研討

【中篇】完善之法
第二講：打造執(zhí)行力管理的兩個(gè)基礎(chǔ)
1、解讀執(zhí)行力管理的2個(gè)基礎(chǔ)
※保證執(zhí)行
※確保有力
2、保證執(zhí)行的3個(gè)要素
※保證執(zhí)行是管理基礎(chǔ)
※執(zhí)行力管理到位的2性原則
3、確保有力的4個(gè)要素
※確保有力是領(lǐng)導(dǎo)基礎(chǔ)
※執(zhí)行力領(lǐng)導(dǎo)有方的3導(dǎo)原則
4、執(zhí)行力管理2個(gè)基礎(chǔ)與績(jī)效管理的關(guān)系
※保證執(zhí)行對(duì)應(yīng)的部分
※確保有力對(duì)應(yīng)的部分
◎視頻賞析：三國(guó)演義/走向共和
◎參與體驗(yàn)式情景游戲：21點(diǎn)
◎案例研討：找釘子/一次小小的改革/安排誰(shuí)去挖井
◎輔助教學(xué)方式：視頻賞析+參與體驗(yàn)式情景互動(dòng)游戲+角色演練+案例分組研討

【下篇】提升之術(shù)
第三講：影響執(zhí)行力管理的四個(gè)關(guān)鍵詞  （1天課時(shí)，略講）
1、關(guān)鍵詞一：差不多
※差不多的3種表現(xiàn)：拖拉，知道了，做不到位
※規(guī)避管理規(guī)章不實(shí)不細(xì)的4個(gè)步驟
2、關(guān)鍵詞二：沒(méi)辦法
※差不多的3種表現(xiàn)：惰性，我不會(huì)，虎頭蛇尾
※執(zhí)行力管理過(guò)程解決問(wèn)題的4個(gè)流程
3、關(guān)鍵詞三：不可能
※不可能的3種表現(xiàn)：呆板，不進(jìn)步，過(guò)于自信
※轉(zhuǎn)變自身思維模式的3個(gè)重點(diǎn)
4、關(guān)鍵詞四：找借口
※找借口的3種表現(xiàn)：推諉，找理由，無(wú)事生非
※革除借口的5個(gè)方法
◎視頻賞析：永不磨滅的番號(hào)/會(huì)議
◎參與體驗(yàn)式情景游戲：青蛙跳
◎案例研討：會(huì)議安排不利/做到第3步不會(huì)了/項(xiàng)目K與W
◎輔助教學(xué)方式：視頻賞析+參與體驗(yàn)式情景互動(dòng)游戲+角色演練+案例分組研討

第四講：團(tuán)隊(duì)高效執(zhí)行的五個(gè)要素  （僅2天課時(shí)講）
1、要素一：團(tuán)隊(duì)高效執(zhí)行是1套系統(tǒng)
※營(yíng)造文化
※改善流程
※精益求精
2、要素二：團(tuán)隊(duì)高效執(zhí)行的3大關(guān)鍵
※執(zhí)行的愿望
※執(zhí)行的能力
※執(zhí)行的條件
3、要素三：團(tuán)隊(duì)高效執(zhí)行的3個(gè)核心流程
※戰(zhàn)略流程
※運(yùn)營(yíng)流程
※人員流程
4、要素四：團(tuán)隊(duì)高效執(zhí)行的3個(gè)文化
※“要敢”執(zhí)行文化
※“要快”執(zhí)行文化
※“要好”執(zhí)行文化
5、要素五：團(tuán)隊(duì)管理者的4個(gè)角色轉(zhuǎn)變
※個(gè)人型——團(tuán)隊(duì)型
※業(yè)務(wù)型——管理型
※創(chuàng)業(yè)型——職業(yè)型
※職能型——執(zhí)行型
◎視頻賞析：青年醫(yī)生/亮劍
◎參與體驗(yàn)式情景游戲：流程管理
◎案例研討：王五的委屈/經(jīng)典的企業(yè)文化實(shí)驗(yàn)
◎輔助教學(xué)方式：視頻賞析+參與體驗(yàn)式情景互動(dòng)游戲+角色演練+案例分組研討

無(wú)錫執(zhí)行力培訓(xùn)