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敏捷領(lǐng)導(dǎo)力管理

課程背景：
互聯(lián)網(wǎng)代表著先進(jìn)的生產(chǎn)力，也代表著開放、平等、共享、敏捷等先進(jìn)的管理和價值觀，但同時，互聯(lián)網(wǎng)公司總是出現(xiàn)一些看似簡單項目進(jìn)度，就是陷在項目泥潭里來回糾結(jié)，參與項目人越來越多，反而交付越來越慢，溝通成本越來越高。這些事讓人不得不懷疑，互聯(lián)網(wǎng)公司真的小步快跑嗎？這些公司的敏捷和迭代能力真的有它們自己以為的那么強(qiáng)大嗎？除了996，到底還應(yīng)該怎么辦？
課程將以敏捷管理為切入點，還原商業(yè)環(huán)境中的實際案例，幫助學(xué)員認(rèn)知敏捷管理的核心要點是什么？項目過程，該如何溝通？企業(yè)如何根據(jù)所學(xué)來設(shè)計符合自身商業(yè)結(jié)構(gòu)特點的項目管理？企業(yè)管理與企業(yè)文化之間的連接關(guān)系是什么？使學(xué)員學(xué)之解惑，學(xué)之能用，實現(xiàn)企業(yè)項目管理與文化創(chuàng)新的突破點，帶給企業(yè)新的價值增量。

課程收益：
1、了解敏捷革命對領(lǐng)導(dǎo)力實施的影響
2、認(rèn)知在領(lǐng)導(dǎo)力實施中應(yīng)用敏捷管理方法和時機(jī)
3、學(xué)會設(shè)定現(xiàn)實的敏捷項目管理目標(biāo)，滲透到執(zhí)行中去
4、讓敏捷管理的階段，持續(xù)形成迭代關(guān)系
5、學(xué)會通過敏捷管理方式擴(kuò)大到組織流程及企業(yè)文化

課程亮點：
敏捷組織---團(tuán)隊具備快速調(diào)整戰(zhàn)略、結(jié)構(gòu)、流程、人員和科技以獲得產(chǎn)生價值和保護(hù)已有價值的能力
（敏捷性=穩(wěn)定性+活力度）矩陣

課程形式：內(nèi)容講授、小組討論、視頻教學(xué)、現(xiàn)場測評、活動

課程大綱/要點：
一. 麥肯錫根據(jù)對企業(yè)中實踐的調(diào)研與總結(jié)，提出了敏捷組織理念
1)敏捷性=穩(wěn)定性+活力度（敏捷性矩陣）
2)指導(dǎo)方向與原則---更加緊密的貼近市場與客戶，提升對客戶的響應(yīng)速度與服務(wù)質(zhì)量
3)提升敏捷性措施---塑造具備敏捷反應(yīng)能力系統(tǒng)，這個系統(tǒng)既具備持續(xù)的穩(wěn)定性 ，也具備更好服務(wù)客戶的活力
1. 傳統(tǒng)組織與敏捷組織的區(qū)別
1)從“機(jī)器型”組織到“生物型”組織（以人為本）
2)從“等級制”到“輕界限重行動”
3)從“官僚制”到“快速變化資源靈活”
4)從“詳細(xì)指令”到“領(lǐng)導(dǎo)者確定方向并為行動賦能”
5)從“部門墻”到“團(tuán)隊間建立協(xié)同性責(zé)任”
2. 敏捷時代的組織特征
1.1戰(zhàn)略---北極星
1)共建目標(biāo)與愿望
2)感知并抓住機(jī)會
3)資源靈活配備
4)高執(zhí)行力的戰(zhàn)略指導(dǎo)
1.2組織架構(gòu)
1)清晰的、扁平化的組織架構(gòu)
2)明確的角色職責(zé)
3)實踐性管理
4)強(qiáng)大的社團(tuán)實踐
5)目標(biāo)適應(yīng)性責(zé)任單位
1.3 流程
1)快速影響及嘗試
2)標(biāo)準(zhǔn)化合作方法
3)業(yè)績導(dǎo)向
4)持續(xù)學(xué)習(xí)
5)行動導(dǎo)向決策
1.4 人員
1)高凝聚力
2)共享及公仆式領(lǐng)導(dǎo)力
3)企業(yè)家精神
4)角色靈活
1.5 技術(shù)
1)演變構(gòu)架、系統(tǒng)及工具
2)下一代的技術(shù)開發(fā)與實踐
2. 企業(yè)組織生存的范式改變
1)從機(jī)器型組織到生物型組織
2)顛覆組織，打破科層制，打破官僚制，推倒部門墻
3)知識本身變成了商品，而知識經(jīng)濟(jì)越來越快的向創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變，我們（企業(yè)）必須尋找方法，去激發(fā)員工
在工作中的創(chuàng)新與激情”---（加里哈默）

二、敏捷時代領(lǐng)導(dǎo)者的角色認(rèn)知
1．敏捷時代中國領(lǐng)導(dǎo)者的缺失項（權(quán)威數(shù)據(jù)）
1)能力不足
2)領(lǐng)導(dǎo)斷層
3)重心失衡
4)疲勞作業(yè)
5)培育缺失
2.成功領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)（自畫像）
Gallup調(diào)查一百萬名員工心目中的完美主管的特征
視頻《歸來的沙克爾頓》 
3. 領(lǐng)導(dǎo)者要在二者之間平衡：“工作”（Task）、“人”（People）
領(lǐng)導(dǎo)者如何處置工作任務(wù)
提升部屬對于工作的參與度和滿意度
-活動：找尋寶藏
4. 領(lǐng)導(dǎo)者角色認(rèn)知三要素
-工作理念---不合格領(lǐng)導(dǎo)者與理想領(lǐng)導(dǎo)者之區(qū)別
-時間領(lǐng)導(dǎo)---對自己、對團(tuán)隊、對事、對人的權(quán)重分配
工作技能---績效領(lǐng)導(dǎo)、計劃控制、解決問題、
5.建立信任---一種可以改變一切的力量
1)你對今天的“信任環(huán)境”滿意嗎？---英國行為學(xué)家的調(diào)查數(shù)據(jù)
2)TCRIS公式---信任度、可信性、親密度、自我導(dǎo)向
3)彼此提升信任的工具“周哈利窗”
4)教學(xué)視頻：真正的信任如何建立？
5)建立信任的三階段
6.領(lǐng)導(dǎo)的基石
1)領(lǐng)導(dǎo)只對績效負(fù)責(zé)---不做“偽工作者”（不出工不出力，出力不出活）
2)領(lǐng)導(dǎo)是讓下屬明白目標(biāo)（愿景與目標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)）
3)領(lǐng)導(dǎo)不談對錯，只是面對事實、解決問題（減少內(nèi)耗）
4)領(lǐng)導(dǎo)者最重要的的任務(wù)是幫助自己的上級成功（發(fā)揮自己在團(tuán)隊中作用與影響力）

三、敏捷組織變化對領(lǐng)導(dǎo)力提升的要求
1. 戰(zhàn)略思維+領(lǐng)導(dǎo)力
1)I型人才---技術(shù)、產(chǎn)品、服務(wù)的研發(fā)，交付，維護(hù)，迭代
2)T型人才---組織與管理流程，領(lǐng)導(dǎo)與培養(yǎng)團(tuán)隊
3)X型人才---確定方向與戰(zhàn)略，培養(yǎng)人才，激發(fā)與培育組織文化
（我們現(xiàn)在有太多的 I ，企業(yè)需要更多的 T ，而 X 幾乎可遇不可求）
2. 管理者職能關(guān)系
1)管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別
2)管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的互補(bǔ)

四、敏捷組織的動機(jī)管理
1.什么是動機(jī)與員工激勵？
2.激勵因子測評
3.激勵團(tuán)隊士氣常見的方式
4.雙因素原理---激勵因素與保健因素的平衡
5.驅(qū)動力3.0時代的到來
1)生理驅(qū)動（1.0版）---生理驅(qū)動力
2)外部驅(qū)動（2.0版）---外在動力（獎勵與懲罰）
3)內(nèi)在驅(qū)動（3.0版）---完成任務(wù)取得成績就是內(nèi)在獎勵
6.理解你的員工與團(tuán)隊：中國職場人群人格特質(zhì)
1)用中國人的方式研究中國的人格---王登峰教授的大七人格
2)中國最傾向于西方化人格的是大學(xué)生群體
3)管理者與新生代下屬的認(rèn)知困惑
4)新生代員工對主管的需求（權(quán)威數(shù)據(jù)）

敏捷領(lǐng)導(dǎo)力管理