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中國企業(yè)培訓(xùn)講師
中層管理干部的六把金鑰匙
 
講師:付老師 瀏覽次數(shù):2631

課程描述INTRODUCTION

中層管理干部課程

· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 儲(chǔ)備干部

培訓(xùn)講師:付老師    課程價(jià)格:¥元/人    培訓(xùn)天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE

課程大綱Syllabus

中層管理干部課程

授課對(duì)象:中層管理者、儲(chǔ)備干部。

課程方法:講師講授、主題討論、小組練習(xí)、案例研討、錄像分析、角色扮演、團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽

【課程背景】
作為一個(gè)中層管理者,您是否會(huì)常常感到迷惑:
為什么我每天都陷身于具體事務(wù)而忙累不堪?
為什么我的下屬總是不能勝任他的工作?
為什么我總是扮演消防員的角色,到處救火,分身乏術(shù)? 
為什么我投入了那么多的時(shí)間,仍然達(dá)不到預(yù)期的績(jī)效目標(biāo)?
為什么……
作為中層干部,正承受著前所未有的壓力,上級(jí)希望自己執(zhí)行到位,下級(jí)希望自己指揮得當(dāng),同級(jí)希望自己多多配合。一提到現(xiàn)狀,很多人都會(huì)用“忙、亂、累、煩”來形容。
許多管理者并不是學(xué)管理出身,而是因工作出色,由業(yè)務(wù)骨干提拔到管理崗位上來,因此常常沿襲過去的工作和行為模式。對(duì)于管理,他們經(jīng)常依靠零散的經(jīng)驗(yàn)和感覺,并沒有真正形成系統(tǒng)的、科學(xué)的、實(shí)操性的管理技能。

【課程目標(biāo)】
-清楚的認(rèn)知中層管理者的角色和自我定位,能夠站在管理者的角度來思考各項(xiàng)工作
-學(xué)會(huì)應(yīng)用目標(biāo)來管理團(tuán)隊(duì),并將愿景轉(zhuǎn)化為具體工作目標(biāo)去執(zhí)行
-掌握有效指導(dǎo)員工的方法,能夠?qū)T工的工作進(jìn)行跟進(jìn)和指導(dǎo)
-掌握激勵(lì)下屬的理論和方法,點(diǎn)燃員工的熱情,并幫助員工調(diào)整情緒,減輕壓力
-學(xué)會(huì)根據(jù)員工在做不同工作時(shí)的不同工作狀態(tài)實(shí)施有效的領(lǐng)導(dǎo),從而達(dá)成組織績(jī)效
-建立團(tuán)隊(duì)規(guī)則,并對(duì)偏離團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的行為進(jìn)行控制
-掌握管理技能的核心,溝通技能,學(xué)會(huì)與上司、平級(jí)、下屬進(jìn)行溝通

【課程大綱】
序言:中層管理者的角色認(rèn)知

1.中層管理者在企業(yè)中的現(xiàn)狀是什么?
-是什么原因造成了這種現(xiàn)狀
-先天Vs.后天
案例分析:炮火聲中的有效管理
-管理者面對(duì)的挑戰(zhàn)
-從專業(yè)人員成為管理人員
-從技術(shù)能力轉(zhuǎn)向人際能力
-站在管理者的角色思考問題
-管理者的核心職責(zé)是什么
-管理者的關(guān)鍵任務(wù)是什么
-管理者——盡人之力
-領(lǐng)導(dǎo)者——盡人之智

第一把金鑰匙:共享團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的領(lǐng)航
-管理案例:?jiǎn)T工的抱怨
1、目標(biāo)管理的起源、概念及特點(diǎn)
2、目標(biāo)管理的三個(gè)層次
-愿景目標(biāo)要長(zhǎng)遠(yuǎn)宏大
-表現(xiàn)目標(biāo)要用SMART原則
-行動(dòng)目標(biāo)要詳細(xì)周密
3、設(shè)定可衡量目標(biāo)的4321法
4、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)如何分解
-公司總目標(biāo),系統(tǒng)全面(用一張圖)
-分解到部門目標(biāo),橫向關(guān)聯(lián)(用一張卡)
-分解到個(gè)人,上下一致 (用一張表)
5、圍繞目標(biāo)制定計(jì)劃
-一種思想
-五個(gè)步驟
-一個(gè)方法

第二把金鑰匙:有效指導(dǎo)——塑造優(yōu)勢(shì)團(tuán)隊(duì)
-管理案例:有效的輔導(dǎo)
1、中層管理者的指導(dǎo)障礙與解除
2、培養(yǎng)員工的方式與步驟
-培養(yǎng)員工的三種方式與責(zé)任主體
-指導(dǎo)下屬的四個(gè)步驟
-員工的學(xué)習(xí)心理過程與管理應(yīng)對(duì)
3、促進(jìn)員工發(fā)展的九大工具
-案例分析:我該拿他們?cè)趺崔k?
4、有效的安排工作促進(jìn)員工能力
-角色扮演:任務(wù)的安排
5、科學(xué)授權(quán)提升員工能力
-視頻學(xué)習(xí):教你如何做授僅
-克服授權(quán)的三個(gè)障礙
-授權(quán)時(shí)的注意事項(xiàng)
目標(biāo): 
匹配工具: 
教學(xué)形式: 案例研討,視頻觀摩,小組討論

第三把金鑰匙:點(diǎn)燃激情——為團(tuán)隊(duì)加油
1、激勵(lì)員工的因素
-你可以使用的激勵(lì)因素有哪些?
-角色扮演:?jiǎn)T工眼中的激勵(lì)因素和你是一樣嗎?
2、激勵(lì)員工的五大方法
-管理案例:感人的文章
3、激勵(lì)理論的應(yīng)用
-馬斯洛五大需求理論
-赫茨伯格雙因素理論
-期望理論
-管理案例:旅游的激勵(lì)

第四把金鑰匙:情境領(lǐng)導(dǎo)——因材施教做管理
-管理案例:“透心涼”的下屬
1、員工的四種工作狀態(tài)
-R1--能力低意愿低
-R2--能力低意愿高
-R3--能力高意愿低
-R4--能力高意愿高
2、管理者可以實(shí)施的兩種管理行為
-工作行為
-關(guān)系行為
3、管理者的四種領(lǐng)導(dǎo)方式
-S1--工作行為高關(guān)系行為低
-S2--工作行為高關(guān)系行為高
-S3--工作行為低關(guān)系行為高
-S4--工作行為低關(guān)系行為低
4、對(duì)應(yīng)員工不同工作狀態(tài)的不同領(lǐng)導(dǎo)方式
-員工無能力、無意愿或不安時(shí),如何領(lǐng)導(dǎo)
-員工無能力、有意愿或有信心時(shí),如何領(lǐng)導(dǎo)
-員工有能力、無意愿或不安時(shí),如何領(lǐng)導(dǎo)
-員工有能力、有意愿或有信心時(shí),如何領(lǐng)導(dǎo)
-管理案例:沮喪的改變

第五把金鑰匙:合理掌握——建立團(tuán)隊(duì)規(guī)則
-管理案例:失控的項(xiàng)目
1、控制的概念和目的
2、三種不同的控制系統(tǒng)
-前饋控制
-同步控制
-反饋控制
3、控制過程的四個(gè)步驟
-管理案例:全面的技改
4、強(qiáng)化理論的應(yīng)用
-人們做你獎(jiǎng)勵(lì)的事而非你希望的事
-不要錯(cuò)誤強(qiáng)化
-管理中的錯(cuò)誤強(qiáng)化有哪些
-管理場(chǎng)景:好心辦壞事如何處理

第六把金鑰匙:和諧人際——重視溝通價(jià)值
1、高效溝通的關(guān)鍵——解決問題促進(jìn)雙方關(guān)系
2、向上溝通
-如何接受上級(jí)任務(wù)
-如何高效匯報(bào)工作
-如何適應(yīng)不同風(fēng)格的上司
3、向下溝通
-如何贊美與認(rèn)可下屬
-如何批評(píng)與指正下屬
-如何管理不同風(fēng)格的下屬
4、平級(jí)溝通 
-平級(jí)溝通的四種協(xié)作方式
5、處理沖突的五大策略
6、協(xié)商處理沖突的四種方式
-管理案例:爭(zhēng)取好員工

資歷介紹:付奮
-中南財(cái)經(jīng)人力資源專業(yè),大學(xué)老師,咨詢顧問,項(xiàng)目經(jīng)歷,培訓(xùn)經(jīng)理,企業(yè)大學(xué)校長(zhǎng),職業(yè)講師,演講教練等多重角色。 
-多年管理經(jīng)驗(yàn)和咨詢顧問經(jīng)歷:國內(nèi)/海外上市企業(yè)擔(dān)任培訓(xùn)管理崗,內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人,企業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)等職,乙方咨詢公司項(xiàng)目顧問及項(xiàng)目經(jīng)理,帶領(lǐng)顧問團(tuán)隊(duì)成功策劃并實(shí)施了10多個(gè)成功項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。
-10多年授課經(jīng)驗(yàn),多維知識(shí)結(jié)構(gòu),擅長(zhǎng)把東西文化,哲學(xué),管理學(xué),心理學(xué)運(yùn)用到課中。
-績(jī)效改進(jìn)             認(rèn)證顧問
-魔力演講的六個(gè)引擎   認(rèn)證講師
-個(gè)人宣言:人生不止, 奮斗不止。
-個(gè)人座右銘:沒有任何一個(gè)想法停留在大腦,不需要付出行動(dòng)。
授課風(fēng)格
-重視和學(xué)員之間的互動(dòng)交流來激發(fā)學(xué)員以達(dá)到*的課程效果。
-擅長(zhǎng)將復(fù)雜的理論和繁復(fù)的管理技能抽絲剝繭、深化提煉。故事和案例教學(xué)為主,輔以輕松活潑的方式,傳授課程核心價(jià)值。
-擅長(zhǎng)基于客戶真實(shí)場(chǎng)景做課程定制化,緊緊的將教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)實(shí)際相結(jié)合,語言幽默鮮活,寓教于樂。
榮譽(yù)及認(rèn)證
-深大《魔立方演講秀》*
-廣東省體驗(yàn)式教育研究院專家委員會(huì)委員
-深圳中小企業(yè)咨詢委員會(huì) 專家
-中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)    人力資源管理專業(yè)
-貴州大學(xué)繼教院      講師
-美聯(lián)物業(yè)            培訓(xùn)經(jīng)理,資深培訓(xùn)師

中層管理干部課程


轉(zhuǎn)載:http://szsxbj.com/gkk_detail/263099.html

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    參加課程:中層管理干部的六把金鑰匙

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