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領(lǐng)導(dǎo)力與員工管理

    ◇  培訓(xùn)背景：
    我們正處于一個(gè)前所未有的劇變時(shí)代，企業(yè)中基層員工的領(lǐng)導(dǎo)力與管理能力有機(jī)結(jié)合起來，才是管理好80-95后員工的核心法寶。中國(guó)最多的是人，21世紀(jì)最缺的是人才，人最難管的是人心，管理者如何有效利用人力資源，將員工變?yōu)楣居行зY本，將員工的能動(dòng)性發(fā)揮到*，是所有企業(yè)都面對(duì)的挑戰(zhàn)。本課程將從領(lǐng)導(dǎo)者的高度，管理者的效度，有機(jī)將兩者有效結(jié)合起來，從領(lǐng)導(dǎo)的高度做管理，從管理的深度做領(lǐng)導(dǎo)，掌握實(shí)際有效的員工輔導(dǎo)方法及管理技能，幫助企業(yè)中基管理者成為員工績(jī)效教練，心靈導(dǎo)師，提升企業(yè)整體業(yè)績(jī)。

    ◇  培訓(xùn)目標(biāo)：
    1 站在公司經(jīng)營(yíng)高度，建立中基層管理者的領(lǐng)導(dǎo)力；
    2 站在公司管理深度，建立中基層管理者的管理力；
    3 讓中基層管理者在領(lǐng)導(dǎo)與管理中自由切換，發(fā)揮*的管理功能；
    4 熟練對(duì)80-95后員工的管理方法與技能，提升管理效率，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的魅力；

    ◇  培訓(xùn)對(duì)象：
    公司部長(zhǎng)、副部長(zhǎng)、經(jīng)理、主管層管理者；欲提升領(lǐng)導(dǎo)力的中高管；

    ◇  培訓(xùn)方式：
    理論剖析+ 案例研討+ 行為示范+ 游戲故事+ 現(xiàn)場(chǎng)答疑

    ◇  培訓(xùn)大綱：
    第一單元：領(lǐng)導(dǎo)力與管理力之異同
    1  領(lǐng)導(dǎo)者五力模型的剖析
    2  管理者五項(xiàng)技能探索
    3  領(lǐng)導(dǎo)者與管理者*的區(qū)別在哪？
    4  管理者到底是管人還是管事？
    案例： 周瑪莉與李巧玲的業(yè)績(jī)PK，輸在哪兒?

    第二單元：中基層管理者領(lǐng)導(dǎo)力構(gòu)建與行動(dòng)
    1  塑造中基層領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)勢(shì)能——五要素
    2  領(lǐng)導(dǎo)力打造四步驟
    3  領(lǐng)導(dǎo)力的核心——行動(dòng)
    4  如何在管理中融入執(zhí)行——在執(zhí)行中提升管理
    5  在工作中如何發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力，結(jié)合管理，管好部屬
    案例：人力資源部王強(qiáng)經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)力剖析

    第三單元：中基層管理者如何管好員工？——帶人先帶心
    1 管理的要義：理在前，管在后
    2 管理即帶兵，帶人先帶心
    3 管理的剖析：管事與理人，如何通過情景領(lǐng)導(dǎo)力的巧妙結(jié)合
    4 團(tuán)隊(duì)管理沖突如何化解？管理問題解決四項(xiàng)原則與五大工具
    5 管理教練的角色定位與應(yīng)用
    案例：某知名電器企業(yè)研發(fā)經(jīng)理張彬錯(cuò)在哪里？員工為何不買他的帳？
    ▲ 課程大綱為禹老師知識(shí)著作產(chǎn)權(quán)，未經(jīng)其許可，套用/轉(zhuǎn)載必究！

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