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領(lǐng)導(dǎo)力沙盤(pán)模擬

【課程背景 Background】
團(tuán)隊(duì)的高效運(yùn)作是業(yè)務(wù)增長(zhǎng)的必要保障，要實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)成果*化，必須擁有高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)。那么現(xiàn)實(shí)中團(tuán)隊(duì)的樣子又是什么樣呢？管理者：每一天都面對(duì)著執(zhí)行的壓力、面對(duì)著不同的任務(wù)要求的壓力、面對(duì)著解決問(wèn)題員工的壓力，他們需要作出所有的關(guān)鍵決定，有時(shí)似乎整個(gè)世界的重量都在他們的肩上。員工：覺(jué)得自己只是一個(gè)齒輪，只是做好他們被告知的，他們幾乎沒(méi)有自主或權(quán)威的創(chuàng)造性?？梢韵胂?，這樣的團(tuán)隊(duì)的績(jī)效會(huì)如何了。
究竟使團(tuán)隊(duì)能夠創(chuàng)造高績(jī)效的秘訣在哪里？從哪些方面引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走向高績(jī)效？很多領(lǐng)導(dǎo)者卻為之困苦不已。

【課程設(shè)計(jì)Design Concept 】
《沙漠掘金》沙盤(pán)游戲，來(lái)自*，是國(guó)際最經(jīng)典的體驗(yàn)式培訓(xùn)課程之一。參訓(xùn)學(xué)員分組組成探險(xiǎn)隊(duì)，每隊(duì)都會(huì)得到相同的預(yù)備金，用于購(gòu)買水、食物、指南針 
帳篷等物資組成沙漠駝隊(duì)，然后從大本營(yíng)出發(fā)，深入沙漠深處挖掘黃金。途中需要穿越沙漠、村莊、綠洲或者王陵，同時(shí)面臨晴天、高溫、沙風(fēng)暴等復(fù)雜天氣的考驗(yàn)，有的駝隊(duì)能夠勝利歸來(lái)，有的可能魂歸沙漠，一切都在于您的選擇……
本課程是對(duì)團(tuán)隊(duì)運(yùn)作時(shí)可能出現(xiàn)的目標(biāo)、人員合作、溝通、信任及沖突等進(jìn)行深度挖掘、分析和找到解決方法的專業(yè)游戲課程。透過(guò)游戲的體驗(yàn)引導(dǎo)，在不知不覺(jué)中去顯現(xiàn)出問(wèn)題，發(fā)掘出影響團(tuán)隊(duì)成功的關(guān)鍵因素，并找到作為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走向高績(jī)效的有效行為。
《沙漠掘金》課程已被清華大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)列入EMBA課程；據(jù)反饋統(tǒng)計(jì)，90%的參與者承認(rèn)“沙漠掘金”與自己平時(shí)的行事方法吻合度極高。
本沙盤(pán)的設(shè)計(jì)理念，參考如下幾個(gè)經(jīng)典理論與研究： 
1、國(guó)際著名的演講大師與管理咨詢師帕特里克·蘭西奧尼的團(tuán)隊(duì)協(xié)作理論
2、"A Team of Leaders: Empowering Every Member to Take Ownership, Demonstrate Initiative, and 
Deliver Results" by Stewart Liff and Paul Gustavsonis
3、經(jīng)典電影《沙哈拉奇兵》 
本課程采取國(guó)際新穎獨(dú)特的原理一：實(shí)踐教學(xué)（為參與者提供一個(gè)動(dòng)態(tài)的實(shí)踐學(xué)習(xí)環(huán)境，圍繞成年的學(xué)習(xí)心理，在高效互動(dòng)、深度體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，團(tuán)隊(duì)在“做中學(xué)”的實(shí)踐行為中學(xué)習(xí)，在此體驗(yàn)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，講師進(jìn)行原理二：理論鏈接，從實(shí)踐中折射出的個(gè)體與團(tuán)隊(duì)的行為進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)的引導(dǎo)，從而將課程中的相關(guān)理論進(jìn)行鏈接。激動(dòng)人心、樂(lè)在其中的同時(shí)，使知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能。

【學(xué)習(xí)要點(diǎn)Key Points 】 
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的5大成功要素 
阻礙團(tuán)隊(duì)成功的要素診斷
團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者助力器 

【學(xué)員反饋（摘錄） Feedback】
許多人在游戲過(guò)程中并沒(méi)有一個(gè)明確的目標(biāo)，無(wú)異于今日之我，今日之蕓蕓眾生，日復(fù)一日，渾渾噩噩。游戲的目標(biāo)也許就是保住老命，活著回來(lái)，然后就是挖到盡可能多的金子，獲取盡可能多的財(cái)富。盡可能多又是多少呢，我們也沒(méi)有一個(gè)定量。于是，我們并沒(méi)有比較清晰明確的目標(biāo)，但卻踏上了征程，走得匆匆忙忙
在沙漠掘金這個(gè)沙盤(pán)課程里我感受到不一樣的學(xué)習(xí)方式，我一直固執(zhí)認(rèn)為學(xué)習(xí)是痛苦的事情，可是在沙盤(pán)中，我卻感受到學(xué)習(xí)原來(lái)可以很快樂(lè)。
“沙漠掘金”與自己平時(shí)工作的行事方法吻合度極高。換句話說(shuō)，你平時(shí)不太善于做計(jì)劃，訂目標(biāo)，在這個(gè)課程中就表現(xiàn)為“只求生”、“沒(méi)方向”、“易妥協(xié)放棄”，甚至“只帶了兩份食物就出發(fā)了”。
可能由于您的職位層次高低，考核您的期限有長(zhǎng)有短——但總會(huì)有人要考核你的——即使你是董事長(zhǎng)，也要面對(duì)市場(chǎng)或競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手給你的挑戰(zhàn)，所以，我們每天、每周、每月、每季度都在做“沙漠掘金”。
在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中目標(biāo)很重要，沒(méi)有目標(biāo)就沒(méi)有努力方向，沒(méi)有方向就無(wú)法規(guī)劃出將要做事情況的準(zhǔn)備事項(xiàng)，當(dāng)然也就沒(méi)有成功可言，活動(dòng)開(kāi)始我們就制定出目標(biāo)…
在征求大家意見(jiàn)的時(shí)候，所有組員都對(duì)物資分配沒(méi)有提出意見(jiàn)，大家對(duì)這種敏感型問(wèn)題都習(xí)慣性回避，物資搭配錯(cuò)誤，隊(duì)伍就會(huì)團(tuán)滅，對(duì)于承擔(dān)責(zé)任這樣的事情，很多人習(xí)慣推給決策者，很符合現(xiàn)實(shí)啊
完美團(tuán)隊(duì)，不是大家都有一樣的特長(zhǎng)，而是大家都精通不一樣的東西，在每一個(gè)團(tuán)隊(duì)組建之前，團(tuán)隊(duì)的成員應(yīng)該自我說(shuō)明下自己擅長(zhǎng)，可以有效節(jié)約時(shí)間，沒(méi)有這樣做，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該負(fù)全責(zé)

【課程大綱 Outline】
第一部分：高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的DNA
1.沙盤(pán)活動(dòng)：沙漠掘金
2.小組活動(dòng)：反思分享；高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的影響因素
3.理論講解：高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的5大成功要素
第二部分：引領(lǐng)高效----領(lǐng)導(dǎo)者角色
1.打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)扮演的角色
2.團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者工具箱
第三部分：案例分析：團(tuán)隊(duì)診斷轉(zhuǎn)型
1.案例1：圣亞動(dòng)物園
小組討論：學(xué)員運(yùn)用“團(tuán)隊(duì)成功的要素”來(lái)診斷限制團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的因素
2.案例2：蛋糕即藝術(shù)
小組討論：辨認(rèn)阻礙團(tuán)隊(duì)達(dá)到高績(jī)效的因素；制定轉(zhuǎn)型計(jì)劃
3.自我診斷：我的團(tuán)隊(duì)
每位學(xué)員：診斷自己的團(tuán)隊(duì)現(xiàn)狀并制定改進(jìn)計(jì)劃

領(lǐng)導(dǎo)力沙盤(pán)模擬